陳婷

(武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院 湖北武漢 430205)

健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式是指教師引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識運用于健美操運動的實踐鍛煉中，通過理論與實踐相結(jié)合的方式來實現(xiàn)教學(xué)與訓(xùn)練的統(tǒng)一。在高校健美操運動中，采取教學(xué)訓(xùn)練一體化模式，能夠有效增加健美操教學(xué)的層次性與有效性，進而促進健美操教學(xué)的健康可持續(xù)發(fā)展。然而，通過對當前我國高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中仍然存在諸多不足，亟需對這些不足進行解決，以進一步促進高校健美操教學(xué)效果的提升。

1 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中存在的問題和解決措施

1.1 高校內(nèi)部教學(xué)資金不足及其解決措施

我國高校健美操運動的發(fā)展時間相對較晚，仍然處于初步發(fā)展階段，我國大多數(shù)高校對于健美操教學(xué)的資金投入力度普遍不足，導(dǎo)致健美操教學(xué)與訓(xùn)練缺乏足夠的資金保障。而健美操運動的訓(xùn)練與比賽中，在場地、器材、服裝等方面需要大量的資金來維持。所以，資金不足的問題極大程度地限制了健美操競賽活動的開展，同時也導(dǎo)致學(xué)生參加專業(yè)比賽的機會大大減少，從而影響了學(xué)生健美操運動水平的發(fā)揮與提升。針對這一情況，高校應(yīng)該加大對健美操教學(xué)訓(xùn)練的重視，增加資金投入，以為健美操教學(xué)與訓(xùn)練提供足夠的資金支持。例如，高校在對資金進行劃撥時，可以適當增加對健美操教學(xué)訓(xùn)練的資金投入比例，也可以向國家或者有關(guān)部門申請更多的資金用于健美操教學(xué)與訓(xùn)練活動的開展。除此之外，高校也可以增加資金來源渠道，積極尋求與社會企業(yè)的合作，獲得更多的企業(yè)贊助，以有效解決資金不足的問題。

1.2 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練時間不合理及解決措施

盡管如今我國各大高校開始逐步加大對健美操教學(xué)的重視，然而，對于大學(xué)生而言，其專業(yè)課程的學(xué)分比重較大，對其畢業(yè)有著非常大的影響，因此仍然是重點課程，他們?nèi)匀幻媾R著較大的學(xué)習(xí)壓力，缺乏足夠的時間參加健美操運動的訓(xùn)練與比賽，從而大大限制了高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的實施。不僅如此，我國多數(shù)高校仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，對健美操教學(xué)缺乏足夠的重視，認為健美操運動只是為了供學(xué)生消遣娛樂，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)課程知識與技能。針對這一情況，高校應(yīng)該徹底改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生對健美操運動的認知，使其充分認識到健美操教學(xué)的重要性，并加強對健美操課程時間的調(diào)整，適當增加健美操課程時間比例，積極組織開展健美操運動訓(xùn)練與比賽，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練健美操的積極性。

1.3 健美操訓(xùn)練的教學(xué)器材及資源較為落后，高校要從基礎(chǔ)設(shè)施開始規(guī)劃

如今我國高校健美操教學(xué)資源的建設(shè)仍然存在明顯的不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是高校健美操運動教材仍然不夠系統(tǒng)規(guī)范，我國高校普遍使用統(tǒng)一的教材，其教學(xué)內(nèi)容方面難以有效滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于專業(yè)學(xué)生而言內(nèi)容過于簡單，但是對于普通學(xué)生而言，難度又較大，因而難以對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練。二是由于資金不足，導(dǎo)致訓(xùn)練設(shè)備也不夠充足完善，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，缺乏先進器材的輔助，從而影響了其訓(xùn)練效果。針對這一情況，高校應(yīng)該加大對教材體系的優(yōu)化與調(diào)整，對于不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，以增加健美操教學(xué)的針對性。同時還應(yīng)該增加對健美操的資金投入，積極引進更多先進訓(xùn)練器材，以為學(xué)生的訓(xùn)練提供充足的設(shè)施保障。

2 我國高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建措施

2.1 增加課程安排擴大健美操的普及范圍

如今我國大多數(shù)高校將健美操設(shè)置為選修課，大大減少了學(xué)習(xí)健美操運動的學(xué)生數(shù)量，最終限制了健美操運動在高校的開展與普及。不僅如此，將健美操運動設(shè)置為選修課，也會在很大程度上影響教師的教學(xué)觀念與教學(xué)態(tài)度，使得教師在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，往往只是簡單地進行，從而使得學(xué)生也難以得到專業(yè)有效的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最終影響了教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建?；诖?，高校應(yīng)該將健美操設(shè)置為必修課，增加師生對健美操的重視，保證每一位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)健美操，以增加健美操運動的普及范圍。

2.2 通過社團、俱樂部提升學(xué)生健美操水平

由于健美操課程時間有限，因而健美操教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生充分利用課余時間積極參加健美操運動的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)生健美操運動理論知識水平與技能水平的提升，最終促進健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建，而社團與俱樂部則對于學(xué)生健美操的課外學(xué)習(xí)與訓(xùn)練具有非常明顯的優(yōu)勢。因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮社團與俱樂部的優(yōu)勢，充分實現(xiàn)健美操課堂教學(xué)、社團活動、俱樂部教學(xué)與校園文化建設(shè)的有機結(jié)合，以最大化地發(fā)揮健美操運動對于促進學(xué)生身心健康的重要功能，爭取將健美操打造為校園文化建設(shè)的重要名片。

2.3 通過專業(yè)比賽提升學(xué)生的健美操技能

通常情況下，學(xué)生通過對各種專業(yè)比賽活動的參加，能夠有效加深對健美操理論知識的理解，同時也能有效促進其專業(yè)技能水平的提升，從而有利于高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建?；诖?，高校應(yīng)該充分認識到健美操專業(yè)比賽的重要價值，積極組織開展各種形式的健美操比賽活動。而體育教師應(yīng)該在平時的教學(xué)訓(xùn)練中，選拔專業(yè)技能水平較高的學(xué)生組成專業(yè)的比賽隊伍，并對這一比賽隊伍進行更加專業(yè)的教學(xué)與訓(xùn)練，按照專業(yè)比賽的要求，對學(xué)生的心理素質(zhì)、動作技能、理論知識等方面進行嚴格的規(guī)范與教育，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐訓(xùn)練進行有機結(jié)合，以提升其整體技能水平，然后組織、鼓勵他們代表學(xué)校積極參加各種專業(yè)比賽，逐步豐富其比賽經(jīng)驗，提升其競技水平，進而逐步推進高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建。