李艷 黃曉芹

在新課程改革背景下開展高中歷史教學(xué)活動(dòng)，需要教師從多個(gè)角度入手，以提升歷史學(xué)科教學(xué)效果和效率。基于此，筆者將結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在高中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育進(jìn)行分析研究，以期提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代教育理念要求將歷史核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)之中，基于此，在高中歷史教學(xué)中滲透家國情懷具有一定的必要性和可行性。為了進(jìn)一步提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建高效課堂，具體策略如下：

一、樹立正確的史料教學(xué)理念

在新課標(biāo)的指引下，教師應(yīng)將立德樹人作為歷史學(xué)科核心育人目標(biāo)之一。高中生具有較強(qiáng)的可塑性，因此，教師可以結(jié)合實(shí)際情況采取有效的教學(xué)策略，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。具體來說可以從以下幾方面入手進(jìn)行分析。第一，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。通過閱讀大量優(yōu)秀的歷史資料，從中提煉出有關(guān)家國情懷教育的相關(guān)內(nèi)容。第二，開展實(shí)踐活動(dòng)，使他們切身感受到家國情懷教育所帶來的積極影響。第三，注重人文精神培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到家國情懷教育的重要意義，進(jìn)而促使其形成良好的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣，這不僅有助于教師提升自身綜合素質(zhì)水平，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。第四，強(qiáng)化歷史思維能力訓(xùn)練，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的歷史知識(shí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力，為其以后更好地理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)提供了基礎(chǔ)保障。

二、多種途徑搜集史料

在新課改背景下培育學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)，教師要積極探索多元化教學(xué)方法。首先，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的教學(xué)情境和內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；其次，搜集相關(guān)材料，對(duì)材料進(jìn)行篩選整理后形成專題報(bào)告，供其他同學(xué)參考學(xué)習(xí)；再次，組織學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受家國情懷教育指導(dǎo)思想的重要性以及實(shí)施策略的可行性；最后，利用多媒體輔助教學(xué)，將枯燥乏味的文字轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的圖片或視頻等，幫助學(xué)生加深理解記憶、拓展延伸知識(shí)點(diǎn)、提高綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。例如，在教學(xué)近代中國人民反抗外國侵略的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先向?qū)W生展示一段有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片片段——英國軍艦闖入虎門炮臺(tái)，強(qiáng)行打開廣州城門，強(qiáng)迫清朝政府簽下不平等條約《南京條約》，割地賠款。隨后再播放一段關(guān)于甲午海戰(zhàn)的片段，讓學(xué)生觀看影片，體會(huì)其中的屈辱感，從而激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自尊心。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日之戰(zhàn)的起因及經(jīng)過，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭的本質(zhì)及其危害。這樣一來，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，而且還能加深學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)體系的全面認(rèn)知。

三、開展史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)

在新課改背景下，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究和探索。具體來講，可以從以下三個(gè)方面入手：一是結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)案例，如關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的形成，教師就可以引入相關(guān)實(shí)例，理解中央集權(quán)制度。二是以專題形式開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀博物館或文物展覽等，讓他們了解先輩們?yōu)閲腋粡?qiáng)所做出的巨大貢獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。三是借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、激發(fā)興趣，使其能夠更好地理解并內(nèi)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)及運(yùn)用能力的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，進(jìn)而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終形成正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)民族自豪感以及責(zé)任心。此外，教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀活動(dòng)，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步提高搜集整理信息的能力，以此推動(dòng)歷史教學(xué)工作順利開展，切實(shí)發(fā)揮歷史學(xué)科的重要作用。

向?qū)W生展示有關(guān)近代中國社會(huì)變革以及國家富強(qiáng)等方面的圖片或視頻資料，讓他們感受到歷史事件背后的時(shí)代特征及相應(yīng)的文化內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。