體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)以“學(xué)在西鄉(xiāng)塘”為品牌，踐行辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。從2015年起，每年舉辦1～2次西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)生（少年兒童）運動會足球比賽（以下簡稱“西甲”），成為西鄉(xiāng)塘區(qū)教育品牌的一張亮麗名片。西鄉(xiāng)塘區(qū)堅持以教育評價改革為牽引，以體教融合為抓手，實施制度改革、重點推進、品牌打造等措施，逐步構(gòu)建校園足球高質(zhì)量發(fā)展新局面。

一、構(gòu)建競賽體系

從2022年起，“西甲”以一賽兩季（春、秋兩季）形式舉行，構(gòu)建獨具特色的體教融合“四創(chuàng)”架構(gòu)。即創(chuàng)建機制、創(chuàng)新規(guī)程、創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)立品牌。在“四創(chuàng)”架構(gòu)下，“西甲”不斷完善策劃組織、提升辦賽水平、豐富文化內(nèi)涵，形成了具有西鄉(xiāng)塘特色的育人模式。

1.構(gòu)建辦賽機制

創(chuàng)建“123”工作機制（圖1），即一個指揮中樞，二支骨干隊伍，三元反饋主體。教育局與文廣體旅局組成領(lǐng)導(dǎo)小組，部門資源共享；骨干教師和社會體育力量兩支隊伍聯(lián)動，組織實施競賽，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；吸納“家—校—社”三元主體反饋建議，促進賽事良性發(fā)展。

一個指揮中樞?！拔骷住辟愂陆M織高效一致，得益于強大的“指揮中樞”。這個中樞由教育局與文廣體旅局相關(guān)人員聯(lián)合組成，作為賽事核心決策和管理機構(gòu)。通過統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)，各方資源得到有效整合，確保賽事組織的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)“1+1＞2”的實際效果。二支骨干隊伍。團隊緊密聯(lián)動，是“西甲”賽事成功實施的核心要素。其中，骨干教師隊伍以豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供了科學(xué)管理與精準指導(dǎo)；社會體育專業(yè)隊伍以深厚的專業(yè)實踐經(jīng)驗，為賽事提供全面技術(shù)支持與優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障。兩支隊伍深度融合，實現(xiàn)教育資源與體育資源的最優(yōu)配置，在優(yōu)勢互補中推動“西甲”賽事開展。三元反饋主體。以家庭、學(xué)校和社會為反饋主體，通過訪談、家長會、問卷調(diào)查、線上互動、工作會議等渠道，滿足不同訴求和提供多元視角，使反饋建議能夠全方位反映實際情況和潛在問題。訪談，深入挖掘特定群體的想法和需求；家長會，直接聽取家長的意見和建議；問卷調(diào)查，廣泛收集各方反饋；線上互動，提供交流和反饋的便捷途徑；工作會議，對反饋信息進行綜合研判。集思廣益，推動“西甲”賽事持續(xù)優(yōu)化。

2.創(chuàng)新競賽規(guī)程

吸納多方建議，適應(yīng)學(xué)生需求，創(chuàng)新優(yōu)化規(guī)程，在廣西獨創(chuàng)每年一賽兩季（秋、夏）。秋季賽稱為“大西甲”，夏季賽稱為“小西甲”。其中夏季賽以西鄉(xiāng)塘區(qū)俱樂部青少年代表隊為主體，邀請西鄉(xiāng)塘區(qū)外高水平隊員、高水平隊伍參賽，實現(xiàn)跨區(qū)域交流。由傳統(tǒng)的上下半場計算總比分改成三節(jié)兩勝制，以節(jié)分決定勝負，前兩節(jié)為不同隊員上場。U10男子組允許2名U11女生參賽，帶動校園女足發(fā)展。賽制逐步優(yōu)化，設(shè)置7個組別（表1），特別增加U8混合丁組，滿足各年齡段學(xué)生的比賽需求，使“西甲”實現(xiàn)全年齡段覆蓋。

3.創(chuàng)設(shè)交流平臺

“西甲”賽事是一個集學(xué)生成長、教師提升、家校共育于一體的綜合平臺（圖2）。一是學(xué)生得到全面發(fā)展。青少年參加足球節(jié)、班級聯(lián)賽、主題大課間、課余訓(xùn)練等活動，足球技藝、團隊意識、意志品質(zhì)得以提高。二是教師（教練員）實現(xiàn)自我提升。在足球教學(xué)和訓(xùn)練中學(xué)習(xí)前沿教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)和訓(xùn)練水平；在籌備和實施賽事的過程中，周密策劃、精心組織，增強團隊協(xié)作能力；開展足球教科研活動，促進專業(yè)發(fā)展。三是家校共育是平臺的另一大亮點。家長更深入了解學(xué)校教育理念和教學(xué)成果，增加交流分享的機會，強化家?；バ牛龠M協(xié)同育人。通過平臺的輻射引領(lǐng)，西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)校紛紛開展班級聯(lián)賽等豐富多樣的足球活動，使足球文化在校園里生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

4.創(chuàng)立足球品牌

創(chuàng)立“四路徑”品牌模式（圖3），通過加強競賽組織、完善教學(xué)訓(xùn)練體系、提升教師及教練水平、培養(yǎng)了大批足球人才，吸引了眾多社會體育機構(gòu)及媒體資源合作，宣傳報道校園足球活動及案例，打造“西甲”校園足球品牌。提升賽事的社會關(guān)注度和影響力，形成良性循環(huán)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生廣泛受益。

二、擦亮足球品牌

1.完善架構(gòu)鑄品牌

通過精心規(guī)劃、高效執(zhí)行，我們建立了完善的組織架構(gòu)和管理體系，提升賽事專業(yè)性和權(quán)威性，加強與社會體育機構(gòu)和媒體的合作，培育和傳播獨特的品牌文化，從而不斷提升“西甲”的影響力和社會關(guān)注度。

2.媒體傳播亮品牌

與多家新媒體合作，形成傳播矩陣，帶動家、校、社共同參與。是廣西首創(chuàng)、唯一與省級媒體GXTV廣電新媒體有限公司合作的校園足球品牌賽事。

3.受眾多元塑品牌

社會體育機構(gòu)助力西鄉(xiāng)塘區(qū)足球運動發(fā)展，賽事精彩程度不斷提升。2024年U12男子組決賽單場在線觀看人數(shù)達3.1萬人，點贊次數(shù)達4.9萬次?！拔骷住遍_幕式與閉幕式精彩紛呈，學(xué)生、家長現(xiàn)場助威，中場穿插啦啦操、舞龍舞獅表演，深受觀眾喜愛。各界人士參加“西甲”賽事活動，各級媒體爭相報道賽事及其深度解讀。賽事視頻在網(wǎng)絡(luò)、商場、地鐵站、社區(qū)食堂等公共區(qū)域滾動播放。第三十一中學(xué)、北湖北路學(xué)校、桃花源小學(xué)等開展的足球文化節(jié)，吸引10余家媒體進行報道。

4.校園推廣強品牌

在“西甲”的引領(lǐng)帶動下，西鄉(xiāng)塘區(qū)各校紛紛開展形式多樣的足球活動，開設(shè)校園足球課程，系統(tǒng)普及足球知識；開展足球主題大課間，其中興賢小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)）足球主題大課間獲西鄉(xiāng)塘區(qū)2023年陽光體育大課間評比一等獎；組建課余足球訓(xùn)練隊，足球參與人數(shù)、校足球隊數(shù)量不斷增長。

三、推動體教融合

“西甲”賽事不斷推動體教融合，促進校園足球有序發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下五個方面。

1.目標融合

一是制定《南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃》，明確以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標。關(guān)注學(xué)生的足球技能和比賽成績，重視足球育人功能。眾多學(xué)生獲各級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”榮譽稱號。二是實現(xiàn)足球普及和以體育人雙重目標。比賽場次和質(zhì)量不斷提高，足球運動的持續(xù)推廣，讓更多學(xué)生了解并參與其中。三是建立評價與激勵機制。對比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生和團隊進行表揚和獎勵，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。比賽設(shè)置優(yōu)勝隊、最佳陣容、最佳射手、金手套、優(yōu)秀教練員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀校外教練員等獎項，為每一位參賽隊員設(shè)置優(yōu)秀小球員獎。

2.理念融合

西鄉(xiāng)塘區(qū)堅持融和、崇文、均衡、現(xiàn)代、優(yōu)質(zhì)的教育理念，將足球教育納入學(xué)校教育體系，通過校園足球比賽，實現(xiàn)體育與教育的有效融通。一是加強師資培訓(xùn)，促進教師理念融合。每年定期舉辦兩次西鄉(xiāng)塘區(qū)體育教師足球?qū)ｍ椗嘤?xùn)，十年累計20次。傳遞堅持健康第一、體教協(xié)同育人、促進全面發(fā)展的正確理念，將足球與學(xué)校教育緊密結(jié)合，實現(xiàn)理念上的高度統(tǒng)一。二是優(yōu)化課程設(shè)置，體現(xiàn)理念融合導(dǎo)向。學(xué)校將足球課程納入學(xué)校課程體系，特色校保證每周一節(jié)足球課。三是豐富比賽形式，促進理念融合實踐。比賽不僅注重競技成績，更關(guān)注學(xué)生在比賽中的團隊協(xié)作、精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)表現(xiàn)，設(shè)置組織獎、紀念獎、貢獻獎等團體獎項。同時，廣泛邀請家長、社會人士觀賽，擴大足球運動的影響力，增強社會對體教融合理念的了解與支持。四是加強宣傳教育，營造理念融合氛圍。各校通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，宣傳校園足球活動、體教融合理念及其實踐成果。同時，邀請外籍教練、專家學(xué)者進校園開展講座、交流活動，激發(fā)學(xué)生足球興趣，提升足球人口質(zhì)量。

3.機制融合

一是管理機制的融合。西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局與文廣體旅局緊密合作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責(zé)統(tǒng)籌管理和推進校園足球特色教育工作，打破了教育、體育部門之間的壁壘，為教學(xué)機制的融合提供了組織保障。二是教學(xué)機制的融合。在課程設(shè)置上，各校將足球訓(xùn)練與體育教學(xué)相結(jié)合，將足球課程納入學(xué)校的日常教學(xué)計劃中。目前西鄉(xiāng)塘區(qū)各學(xué)校與18家社會機構(gòu)達成合作，為學(xué)校提供專項技能訓(xùn)練指導(dǎo)，學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)足球的基本技能和戰(zhàn)術(shù)知識。此外，西鄉(xiāng)塘區(qū)還注重將足球比賽與教學(xué)實踐相結(jié)合。學(xué)生將所學(xué)的足球知識和技能付諸實踐，進一步提升實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)校教師積極參與賽事的組織和管理工作，提升專業(yè)素養(yǎng)和組織能力。三是競賽機制的融合。教師在學(xué)生組織管理方面具有職業(yè)優(yōu)勢，但是在策劃運營與臨場執(zhí)裁存在短板，社會體育機構(gòu)在專業(yè)方面的長處能夠有效完善校園足球競賽機制。由學(xué)校骨干教師和社會體育機構(gòu)組成賽事聯(lián)合組委會進行統(tǒng)籌策劃，社會體育機構(gòu)負責(zé)編排運營，學(xué)校骨干教師負責(zé)組織協(xié)調(diào)，保證比賽順利進行。

4.資源融合

一是在師資力量方面，西鄉(xiāng)塘區(qū)加強了體育教師和足球教練的培養(yǎng)與引進。一方面，通過組織培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式，提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。組織西鄉(xiāng)塘區(qū)骨干教師參加足球社會指導(dǎo)員培訓(xùn)，邀請亞足聯(lián)A級教練員對體育教師進行技戰(zhàn)術(shù)實踐培訓(xùn)；另一方面，引進專業(yè)教練，為學(xué)校的足球訓(xùn)練提供有力的人才保障。二是在場地與資金方面，西鄉(xiāng)塘區(qū)籌措專項經(jīng)費對中小學(xué)足球場進行改擴建、購置足球器材、舉辦足球賽事。同時，新辦學(xué)校均配建足球場，為更多的學(xué)生提供訓(xùn)練、比賽場地。此外，一些學(xué)校通過與社會體育機構(gòu)合作，共享足球場地資源，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練條件。

5.措施融合

一是政策落實與協(xié)同。教育局與文化和旅游局共同研究落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》等文件精神，明確雙方職責(zé)與任務(wù)，確保各項措施得到有效執(zhí)行。二是教學(xué)方法與手段創(chuàng)新。每學(xué)期組織教育集團、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，其中至少安排1次足球主題。教師采用多樣化的教學(xué)方法和手段，注重理論與實踐相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步在實踐中掌握足球技能。三是參賽資格與選拔機制。建立嚴謹?shù)膮①愘Y格審核與選拔制度，通過秋季比賽選出中小學(xué)組別前3名隊伍參加南寧市“千里杯”校園足球聯(lián)賽，確保優(yōu)秀代表隊參加更高一級的比賽。同時，注重后備人才選拔與培養(yǎng)，十年來共有49名學(xué)生入選全國、自治區(qū)最佳陣容。

四、取得的成績

落實五育并舉，實施體教融合“四創(chuàng)”架構(gòu)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)，培養(yǎng)體育精神，實現(xiàn)享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志四位一體目標，為“品質(zhì)教育 學(xué)在西鄉(xiāng)塘”教育品牌提質(zhì)升級添磚加瓦。一是改革卓有成效。各校以多種形式組織學(xué)生參與足球活動，組建課余足球訓(xùn)練隊?，F(xiàn)有全國青少年校園足球特色學(xué)校26所，校級足球隊近100支，班級足球隊超4000支，參與學(xué)生超6萬人。學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提升，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試優(yōu)良率由2015年的21.76%增長到2023年的53.70%，上升31.94個百分點。二是品質(zhì)穩(wěn)步提升。西鄉(xiāng)塘區(qū)各學(xué)校積極組隊參賽，歷經(jīng)十年持續(xù)深耕，共舉辦足球賽事2009場，700余支隊伍參與其中，辦賽場次、規(guī)模、比賽質(zhì)量不斷提高，有力地帶動了西鄉(xiāng)塘區(qū)足球運動的發(fā)展。融媒體直播、點播、投票互動率逐步提高，吸引各級媒體爭相宣傳報道賽事及其相關(guān)深度解讀，帶動家、校、社共同參與。2024年“西甲”直播觀看人數(shù)高達213836人次，點贊、分享超19萬人次。三是水平不斷提高。學(xué)生入選國家級球隊2人；各級青少年校園足球夏令營選拔，入選全國總營8人，自治區(qū)級最佳陣容49人。西鄉(xiāng)塘區(qū)學(xué)校參加自治區(qū)級足球比賽分別獲第一、第二、第四名，參加市級足球比賽獲前三名18次，其中冠軍8次。教師整體業(yè)務(wù)水平提升，足球科研課題立項10個，已結(jié)題7個；發(fā)表論文11篇；足球教研課超200節(jié)，聽評課超6000人次，南寧市級以上優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎81人次；定期組織專項培訓(xùn)，鼓勵教師積極參加各級各類能力提升工程，其中1名優(yōu)秀教師獲國家公派赴法國留學(xué)。

五、下一階段工作計劃

一是拓寬經(jīng)費籌措渠道。由于經(jīng)費來源局限于財政撥款和社會贊助，組織校園足球比賽資金不足，限制比賽的規(guī)模和質(zhì)量，制約校園足球運動發(fā)展。為改善這一狀況，需要拓寬經(jīng)費籌措渠道，探索多元經(jīng)費來源。如加強校企合作、設(shè)立校園足球基金等。二是提升“西甲”聯(lián)賽水平?！拔骷住甭?lián)賽已形成一定規(guī)模，取得一定成效，但在辦賽質(zhì)量上還有提升空間。西鄉(xiāng)塘區(qū)部分學(xué)校在班級聯(lián)賽執(zhí)行上未達到預(yù)期效果，在具體落實方面還需進一步優(yōu)化完善。為此，西鄉(xiāng)塘區(qū)將探索更完善的班級聯(lián)賽制度，鼓勵各中小學(xué)與高校、體校及社會機構(gòu)合作，結(jié)合校情提質(zhì)增效，以適應(yīng)新時代發(fā)展。

持續(xù)用力，久久為功。西鄉(xiāng)塘區(qū)將不斷優(yōu)化“西甲”成功經(jīng)驗，擴大足球人口規(guī)模，提升校園足球?qū)ι鐣挠绊懥?；持續(xù)對外交流，將“西甲”品牌獨特經(jīng)驗形成更具操作性的推廣方案，努力營造良好的校園足球新局面，進一步深化體教融合，實現(xiàn)為黨育人、為國育才總體目標。