■余廷文

（廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)校，廣東 汕頭 515000）

習(xí)近平總書記系列講話之中明確的提到理想信念的重要性，并且還指出青少年是祖國的花朵，民族的希望，應(yīng)加強對青少年的理想信念教育。而要想加強青少年理想信念教育，不能只是將其交由學(xué)校，家庭在這一過程中同樣十分重要，畢竟家庭作為孩子成長的重要陣地，也是思想、價值觀形成的重要場所。因此，家庭理想信念教育不僅對青少年的健康成長起到滋養(yǎng)作用，更對其成為未來堪當(dāng)大任的社會主義建設(shè)者和接班人具有不可忽視的深遠(yuǎn)影響。

一、“家庭理想信念教育”的內(nèi)涵與歷史發(fā)展

（一）內(nèi)涵

家庭教育主要指的是圍繞家庭生活而展開的一系列的教育活動，與學(xué)校教師教育有所不同，其主要是以親子關(guān)系作為中心而展開的一系列的教育活動，目的則是為了培養(yǎng)出結(jié)合社會訴求的人才，主張的是人在社會化過程中家庭對于個體產(chǎn)生的影響作用[1]。而理想信念則是由兩個詞組合而成的，其不僅是兩個詞匯的簡單組合，其中理想主要指的是向往與追求，而信念則是信賴及執(zhí)著，是一個人的精神動力，只有真正擁有遠(yuǎn)大的志向以及堅定的信念才能獲得成功。從理論層面來分析，“家庭理想信念教育”指的是家庭主要成員借助一定的政治傾向、道德規(guī)范、思想觀念對家庭成員施加不同程度的影響，讓其能夠逐漸形成契合社會主義價值觀的理想信念及追求，這樣就能夠培養(yǎng)出具有社會主義理想信念的接班人?！凹彝ダ硐胄拍罱逃笔且粋€綜合性的概念，其不僅強調(diào)了人們對于理想的追求及實現(xiàn)的教育，同時也強調(diào)了人們應(yīng)當(dāng)秉持著信念的引導(dǎo)教育，借助家庭引導(dǎo)及教育的方式來堅定家庭成員的理想信念。

（二）歷史發(fā)展

從歷史發(fā)展層面來對“家庭理想信念教育”進(jìn)行分析，其主要涉及到了共產(chǎn)主義信仰教育、社會主義信念教育、中國特色社會主義共同理想教育、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)信心教育、對中國共產(chǎn)黨的信任教育等多方面。此外，理想信念大多具有一定的時代性，其形成也會與人們所處社會歷史條件有關(guān)，所以大多數(shù)情況下家庭理想信念教育內(nèi)容也與其所處時代背景有著一定的關(guān)系?？v觀我國古代家庭教育情況來看，即可發(fā)現(xiàn)其具有較為悠久的歷史[2]。早在原始社會時期，家庭教育就已經(jīng)開始出現(xiàn)端倪，這個時候的家庭教育開端主要是因宗族制度而形成的，如在奴隸社會初期夏禹就傳位于子啟，而這一舉措也開啟了王位繼承的政治開端。在宗族制度之中，家長可以說是首領(lǐng)，而嫡長子則稱之為宗子，主要承擔(dān)著宗族的家教職責(zé)，具體涉及到了生產(chǎn)、生活、祭祀等多項教育內(nèi)容。在步入西周這一階段之后，我國工業(yè)、典章制度、禮樂文明都得到了較為良好的發(fā)展，這些情況則為家庭教育發(fā)展提供了良好的保障，并且世傳教育也呈現(xiàn)出了系統(tǒng)化的發(fā)展趨勢，具體涉及到了勞動教育、兒童教育、政治教育等多方面。在步入建國初期之后，我國教育發(fā)展大多是集中在學(xué)校教育改造上，家庭教育在這一階段受到的重視程度較低，只有一些教育思想變化，例如在五六十年代家庭教育側(cè)重點還是在于幫助父母維持生計、解決家庭溫飽；而在進(jìn)入八九十年代之后，這個階段的家庭教育則體現(xiàn)在保證孩子讀書時間，希望借助知識來改變命運；而在現(xiàn)如今家庭教育則得到了較為良好的發(fā)展，目的就是為了培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的下一代。

二、家庭理想信念教育的時代價值

（一）補充學(xué)校教育短板

學(xué)校教育、家庭教育與社會教育長期以來一直都是我國教育三大構(gòu)成，而在這其中家庭本就是人類社會生活的基本構(gòu)成，也是教育體系中的重要一環(huán)，不管是在教育內(nèi)容亦或是教育方式上都有其自身獨有的優(yōu)勢。在家庭中對未來一代展開理想信念教育能夠在一定程度上補充學(xué)校教育短板。學(xué)校教育本身人數(shù)多、任務(wù)重，理想信念教育很難針對性的開展。而家庭教育本就具有學(xué)校教育所不具備的優(yōu)勢，它是建立在一種血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的、融于家庭生活中而展開的一種自然而然的教育。家庭成員可以借助言語情感交流、親身示范、家庭氛圍影響等多種方式來起到潤物細(xì)無聲的理想信念教育效果，具有較強的可行性及可靠度，這樣就能有效補充學(xué)校理想信念教育不足，確保新時代青少年能夠真正堅定自身理想信念[3]。

（二）有助于學(xué)生成長成才

家庭理想信念教育是一項較為重要的任務(wù)，有助于當(dāng)代學(xué)生樹立起正確的三觀，也能為當(dāng)代學(xué)生成才成長提供精神動力。首先，家庭理想信念教育活動的開展，有助于學(xué)生形成正確世界觀、人生觀及價值觀。理想信念本就是契合人類社會發(fā)展規(guī)律的正確價值觀，若能在家庭教育活動中對其展開理想信念教育，就能為其提供正確的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生在今后面對各種社會亂象時即可以將理想信念作為準(zhǔn)則字來堅持正確的價值觀。其次，家庭理想信念教育活動的開展，還能為當(dāng)代學(xué)生成才成長提供精神動力。自建黨之后，我黨就以精神動力作為支撐走過了一段十分艱苦的歲月，由此可見精神動力的重要性，而家庭理想信念教育則能夠為當(dāng)代學(xué)生成長成才提供精神動力，讓其能夠堅持為理想而奮斗、不忘初心，這樣學(xué)生在成長過程中即使遇到困難也不會輕易言敗。

三、家庭理想信念教育的現(xiàn)狀

（一）對中國特色社會主義道路缺少科學(xué)認(rèn)識

就當(dāng)前家庭理想信念教育現(xiàn)狀來看，汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生對于中國特色社會主義道路缺少科學(xué)認(rèn)識，其家庭物質(zhì)生活水平雖然較高，是社會主義道路建設(shè)成果的享受者，可是對于社會主義道路認(rèn)識卻較為模糊。而之所以會如此也是因其缺少現(xiàn)實經(jīng)歷，沒有切身體會從無到有的建設(shè)過程，對于社會主義道路認(rèn)識并不深刻，再加上家庭教育宣傳不足，學(xué)生對于很多理論思想尚未形成正確認(rèn)識，如馬克思主義理論、中國社會主義理論、毛澤東思想等，所以對中國特色社會主義道路缺少科學(xué)認(rèn)識[4]。

（二）對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想認(rèn)同感不足

分析汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭理想信念教育現(xiàn)狀即可發(fā)現(xiàn)，汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生對于共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想認(rèn)同感明顯不足，反而受各種形形色色的信仰理論及新鮮事物所影響，盲目追求各種信仰。例如，在對汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同情況展開了抽樣調(diào)查統(tǒng)計（見表1），從數(shù)據(jù)中即可發(fā)現(xiàn)，其中僅有15.7%的學(xué)生有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，而之所以會如此則是因為當(dāng)代學(xué)生生活在信息全球化、網(wǎng)絡(luò)開放化的環(huán)境下，他們也處在一個信仰多元化的時代，導(dǎo)致不少學(xué)生對于共產(chǎn)主義存在質(zhì)疑及信仰危機。

表1 汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生政治認(rèn)同情況調(diào)查統(tǒng)計

（三）理想信念呈現(xiàn)出功利化的趨勢

在社會不斷開放、多元文化激蕩以及互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的環(huán)境下，當(dāng)代學(xué)生也受到了不少的沖擊及影響。分析汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生個性特點就發(fā)現(xiàn)，他們具有追求自我、個性的特點，這促使其理想信念也呈現(xiàn)出了自我的特點，即以自我的物質(zhì)滿足作為理想，利己主義更是成為其追求。受應(yīng)試教育體系所影響，家長也將孩子學(xué)習(xí)成績作為其優(yōu)秀與否的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，反而忽視了家庭理想信念教育，這促使學(xué)生對于理想信念缺少正確認(rèn)識。在對汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生申請入黨動機進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查時（見表2），發(fā)現(xiàn)其非信仰共產(chǎn)主義動機超出了共產(chǎn)主義理想信念主流意識，他們的入黨動機呈現(xiàn)出了功利化的趨勢[5]。

表2 汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生申請入黨動機統(tǒng)計調(diào)查

四、家庭理想信念教育存在的問題分析

（一）家庭教育理念偏差

就汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭理想信念教育實際情況來看，家庭教育理念偏差可謂是影響學(xué)生正確理想信念形成的重要原因。家長是家庭成員中不可或缺的重要構(gòu)成部分，其對學(xué)生理想信念樹立會造成不小的影響。家長思想觀念、價值取向、道德品行都會在無形中影響各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展，只有做好家庭理想信念教育，才能促使學(xué)生形成正確的“三觀”、樹立堅定的理想信念?？墒欠治稣{(diào)查汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭理想信念教育現(xiàn)狀卻發(fā)現(xiàn)，不少家長都存在錯誤的教育理念，部分家長價值觀趨向于利益性、務(wù)實性，在對孩子進(jìn)行教育的時候會傳遞一些與主流思想相悖的理念，這種情況下家庭理想信念教育方向自然也會出現(xiàn)偏離。汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生在入黨時對于自己最大幫助的選項中，“父母”在其中的所占比為43.33%，“輔導(dǎo)員”在其中的所占比為42.22%，而學(xué)生“學(xué)生黨員”在其中的所占比為11.11%。而在理想信念知識來源這一方面，黨員及積極分子大多是從“父母、長輩”“課堂講授”和“先進(jìn)人物事跡”中獲得。此外，還有不少家長過分依賴于學(xué)校教育，認(rèn)為理想信念教育是學(xué)校的任務(wù)，導(dǎo)致家庭教育無法在理想信念教育中起到一個延續(xù)及強化的效果[6]。

（二）理想信念受家庭環(huán)境“侵蝕”

縱觀汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭理想信念教育情況即可發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生因受家庭環(huán)境影響，尚未形成正確的理想信念。在對汕頭市城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭理想信念教育情況進(jìn)行調(diào)查的時候，發(fā)現(xiàn)來自農(nóng)村的學(xué)生因其從小就開始干活，所以養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，也能更好地了解父母的不易，所以希望通過學(xué)習(xí)來改變這種不易的現(xiàn)狀，在步入繁華城市之后他們自然也就希望扎根于此。而城市學(xué)生因為自小家庭條件較為優(yōu)越，在家中也是處在一個養(yǎng)尊處優(yōu)的狀態(tài)，這促使自理能力弱、抗壓能力不足、缺少吃苦耐勞的精神。

五、家庭理想信念教育的對策

（一）優(yōu)化家庭環(huán)境

在理想信念教育過程中，家庭教育的重要性是毋庸置疑的，家長所擁有的品行及價值觀念會對孩子理想信念造成不小的影響，父母作為孩子第一任教師，同時也是其一面鏡子，孩子的一言一行、興趣指向、性格特質(zhì)都在一定程度上投射了家長的狀貌，這也從側(cè)面體現(xiàn)出了家庭理想信念教育的重要性。為此，家長一定要意識到自身對于孩子理想信念塑造的影響，為孩子營造出良好的家庭環(huán)境，主動與孩子進(jìn)行對話及溝通，以此來把握孩子思想狀態(tài)及理想信念呈現(xiàn)出來的問題，之后再基于此來對其展開針對性的教育及指導(dǎo)，這樣才能真正提升家庭理想信念教育效果[7]。在這一過程中，家長可以為孩子構(gòu)建出一個團(tuán)結(jié)友愛、相互扶持、其樂融融的家庭氛圍，這能在無形中提升理想信念教育效果，也能讓學(xué)生以良好的心態(tài)來面對困境及問題，促使其能夠形成健康且積極的理想信念。除此之外，家長還需要在家庭理想信念教育過程中，不斷強化自身思想政治素養(yǎng)及理想信念理論認(rèn)識，這也可以說是理想信念教育關(guān)鍵，具體涉及到了自身政治方向、政治態(tài)度、政治立場、思想作風(fēng)、三觀等多方面素質(zhì)，這樣才能避免錯誤引導(dǎo)而造成的理想信念偏差，從而真正提升家庭理想信念教育實效。

（二）以身作則踐行理想信念

在家庭理想信念教育時學(xué)生家長自己的思想認(rèn)知、知識閱歷、理想信念會在無形中影響孩子思想認(rèn)知與價值觀念的形成，所以在家庭理想信念教育活動開展的時候，家長一定要真正深入理解理想信念教育本質(zhì)以及重要性，在教育期間以身作則來為孩子踐行信念理想，這樣就能為孩子無形中做好表率，幫助其樹立起正確的理想信念、堅定其人生規(guī)劃。另外，還有助于弘揚良好的社會風(fēng)氣。為此，家庭理想信念教育活動在開展的時候，家長一定要充分意識到榜樣的積極作用，在理想信念教育期間注重言傳身教，在日常生活中遵守道德規(guī)范、提高自身素養(yǎng)，為家庭理想信念教育活動開展提供良好的保障；另外，還需要提高自己對于理想信念教育工作的正確認(rèn)識，在日常生活中為孩子樹立起良好的榜樣，并且真正做到言行一致、以身作則，這樣才能讓孩子在家長的實際行動中感受到理想信念教育，以潤物細(xì)無聲的方式來幫助青少年堅定自身理想信念?？紤]到當(dāng)代學(xué)生成長環(huán)境大多十分優(yōu)越，抗挫折能力、抗壓能力較弱，家長在理想信念教育過程中，可以為孩子適當(dāng)講述一些理想信念教育典型案例，讓其能夠意識到實現(xiàn)理想信念的過程不可能一帆風(fēng)順，以此來激發(fā)其理想信念意志力。此外，還可為孩子適當(dāng)安排一些挫折教育，例如可以借助寒暑假帶領(lǐng)孩子到一些窮困地區(qū)體驗生活，借此來引導(dǎo)其樹立發(fā)奮圖強的認(rèn)識，長期下去學(xué)生自然也會以正確的思想及良好的姿態(tài)來追求人生理想。

（三）利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建良好家風(fēng)推進(jìn)家庭理想信念教育

習(xí)近平總書記有在講話中提到：“中華文化是我國民族最深層次的精神追求，能夠為中華民族發(fā)展提供較為豐厚的滋養(yǎng)。”[8]在家庭理想信念教育過程中，我們可以深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中的家庭教育資源，通過傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家風(fēng)來更好地服務(wù)于理想信念教育，這樣也能進(jìn)一步提升家庭理想信念教育效果。在此期間，家長需要將中華民族傳承已久的優(yōu)良家風(fēng)與青少年理想信念教育有效融合在一起，同時結(jié)合時代發(fā)展背景來賦予全新的時代內(nèi)涵，這樣就能進(jìn)一步強化學(xué)生的祖國認(rèn)同感及民族使命感，有效地幫助學(xué)生堅定自身政治信仰。例如，朱子家訓(xùn)、顏氏家訓(xùn)等歷代傳承的優(yōu)秀家風(fēng)資源，家長均可以將其作為家庭理想信念補充及拓展，借此來進(jìn)一步豐富理想信念內(nèi)容，同時促使當(dāng)代青少年形成正確思想認(rèn)知。

（四）借助革命文化優(yōu)化家庭理想信念教育

革命文化作為我國歷史發(fā)展過程中所形成的璀璨文化，具有較為明顯的育人價值。在開展家庭理想信念教育活動的時候，家長可以借助革命過程中出現(xiàn)的感人事跡來對孩子進(jìn)行理想信念教育，這不僅能深化學(xué)生對于革命文化與精神的理解，也能堅定其理想信念。在這一過程中，家長可以帶領(lǐng)孩子一同觀看一些革命故事，也可以為其講述一些革命英雄故事，借助這些方式來組織孩子學(xué)習(xí)革命氣節(jié)、感知革命英雄身上所蘊含的革命情操，這樣就能為家庭理想信念教育提供鮮活感人的素材，從而真正高質(zhì)量地開展家庭理想信念教育，而學(xué)生則能在家庭教育延續(xù)及補充下堅定自身思想認(rèn)識及理想信念，真正提升理想信念教育實效。

（五）家校合作提升理想信念教育實效

相關(guān)研究中有提到：“在教育過程中家庭是所有教育活動中的第一陣地，主要承擔(dān)著情感認(rèn)知、價值觀引導(dǎo)，家長與教師彼此應(yīng)當(dāng)形成較為良好的對話，以此來真正實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有效補充?！盵9]為此，當(dāng)代家庭理想信念教育活動在開展的時候，家庭與學(xué)校之間還需要開展較為良好的合作，通過兩者的有機結(jié)合、相互促進(jìn)來進(jìn)一步提升家庭理想信念教育效果。首先，學(xué)校在這一過程中應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生家庭建立良好的聯(lián)系，積極探索構(gòu)建與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的信息反饋工作機制，教育工作者則需要加強與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，并且經(jīng)常向家長反映孩子在校期間的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，以此來獲得家長、親友等社會力量的配合，這樣就能在一定程度上提升理想信念教育效果。其次，家庭理想信念教育活動在開展的時候，還可以將其與具體的課堂教學(xué)有效聯(lián)系在一起，這能進(jìn)一步深化理想信念教育。具體而言，學(xué)校及家庭可以在理想信念教育過程中，以深化青少年對于共產(chǎn)主義的理論認(rèn)識作為出發(fā)點來貫穿整個家庭、學(xué)校教育，在此期間學(xué)校教育工作者可以在課堂上為學(xué)生介紹我國民族發(fā)展歷史，亦或者是人民解放偉大歷程，這樣學(xué)生就能在課堂學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識我黨奮斗歷史，了解中國特色社會主義輝煌成就，之后再為學(xué)生布置一些課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生能夠在家庭學(xué)習(xí)中對中國特色社會主義理論體系形成較為良好的認(rèn)識，這樣學(xué)生就能在課堂講解、家庭補充中形成深刻認(rèn)識，從而真正提升家庭理想信念教育實效。最后，家庭及學(xué)校在理想信念教育過程中還需要達(dá)成共識、形成教育合力，最好是能夠以良好的溝通及對話來把握學(xué)生實際情況，之后再協(xié)商制定合理的理想信念教育方案，這樣就能提升家校合作效果，真正強化理想信念教育效果。

（六）開展實踐教育活動

蘇霍姆林斯基有提到過：“道德準(zhǔn)則只有學(xué)生親身體驗、感悟并且將其轉(zhuǎn)化成為個人信念、外化于形的時候，才能真正成為其精神財富?！盵10]家庭理想信念教育本就是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，若完全依賴于理論講解是無法取得良好教育效果的，所以家長在開展這一項工作的時候，還可以將其落實到孩子自主參與、自我感悟、自我探索的具體實踐行動中，這樣才能進(jìn)一步提升理想信念教育效果，并且激勵其踐行于實際生活中。為此，家庭理想信念教育工作在開展的時候，家長還可以改變傳統(tǒng)的理論說教方式，積極開展一系列的實踐教育活動，這不僅能夠創(chuàng)新家庭理想信念教育方式，還能引起孩子的感悟及共鳴，進(jìn)而取得良好的教育效果。例如，家長可以利用孩子周末、節(jié)假日來采用實地參觀的方式組織其參觀博物館，如紅色博物館、革命教育基地、英雄紀(jì)念館等，通過實踐參觀的形式來幫助孩子更好地領(lǐng)悟文物資源背后蘊含的歷史故事，讓孩子在現(xiàn)場體驗中真切的感受到革命精神及他們的理想信念、愛國情懷，有效增進(jìn)青少年對于我國歷史文化的認(rèn)同感，促使其在實踐活動中堅定自身理想信念，從而真正提升家庭理想信念教育效果。

（七）借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢保持家庭理想信念教育高效性

當(dāng)代家庭理想信念教育活動在開展的時候，要想取得良好的教育效果，除了上述幾點之外，家長還可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來保持家庭理想信念教育高效性。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代背景之下，文化傳播速度也因此而明顯加快，信息的時效性而得到了進(jìn)一步的突出，信息交流意義上的“地球村”更是逐漸形成。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代學(xué)生全新生活方式之一，能夠為學(xué)校、家庭與社會有效溝通提供便捷，這樣就能進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，從而優(yōu)化理想信念教育效果。此外，家長還可以借助網(wǎng)絡(luò)來與孩子直接線上談心，這能在很大程度上拉近彼此之間的心靈距離，為理想信念針對性開展提供良好保障；又或者是借助線上平臺與其他家長交流理想信念教育心得，這樣就能更好地優(yōu)化當(dāng)代家庭理想信念教育。

六、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)代家庭理想信念教育不管是對家庭、社會、學(xué)校亦或者是學(xué)生個體而言都是十分重要的，同時其受多方面因素所影響，是一項復(fù)雜、多元化的工作。本文主要對當(dāng)代家庭理想信念教育現(xiàn)狀、問題及對策展開了探討，希望能為家長提供理想信念教育參考。在促進(jìn)理想信念教育得到完善的同時，孩子也能在家庭理想信念教育的影響下樹立起正確的理想信念，從而為其今后長遠(yuǎn)發(fā)展及實現(xiàn)偉大中國夢提供良好保障。