張怡菲

2019年新人教版教材以2017年《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為重要參考標(biāo)準(zhǔn)，在舊版的基礎(chǔ)上完善布局，科學(xué)增減，以全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化和統(tǒng)一英語(yǔ)課程工具性與人文性為學(xué)生培育的主要目的。

此次教材改編以“突出文化意識(shí)”為核心要求，增加了大量有關(guān)文化內(nèi)容的選篇。主題多元，包含飲食、建筑、工藝品等物質(zhì)文化與歷史、文藝、德育價(jià)值觀等精神文化。圖文并茂，從自然風(fēng)貌到人文特色，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)偉大的民族精神。教材兼收并蓄，在展示中華文明的同時(shí)也呈現(xiàn)了世界各地精彩迥異的文化現(xiàn)象，有利于拓寬學(xué)生國(guó)際視野。新版教材通過(guò)展示多姿多彩的國(guó)內(nèi)外文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同與傳承，加深學(xué)生對(duì)于文明和美的學(xué)習(xí)與鑒賞；希望學(xué)生通過(guò)接觸多元文化提高跨文化理解與交際的能力，打破刻板印象，發(fā)展辯證思維。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻挖掘文化的多樣性，擺脫“文化孤島”的思想，在堅(jiān)定民族文化自信的同時(shí)心系世界，樹(shù)立起人類(lèi)命運(yùn)共同體的意識(shí)。本篇筆者主要從教材文化主題呈現(xiàn)概況、中華文化內(nèi)容分析與世界文化內(nèi)容分析等方面探析新人教版高中英語(yǔ)必修部分的文化內(nèi)容。

教材文化主題呈現(xiàn)概況

新人教版高中英語(yǔ)必修部分共三冊(cè)，每?jī)?cè)分別有五個(gè)單元，反映不同主題；每單元下設(shè)兩篇主閱讀，在內(nèi)容上具體呈現(xiàn)主題。必修一中，第二單元Travelling Around涉及中外文化特色和風(fēng)土人情的主題，第五單元Languages Around the World則涉及中英語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)展（歸屬于文學(xué)藝術(shù)范疇）的文化主題。此外，第一單元Teenage Life提到了中西方青年生活和社團(tuán)文化；第三單元Sports and Fitness傳遞了健康生活的理念與不同國(guó)家的體育精神；第四單元Natural Disaster雖然以講述自然災(zāi)害為主，但也體現(xiàn)了不同地域生活方式與歷史差異所帶來(lái)的文化差別。在必修二中，第一單元Cultural Heritage直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明文化遺產(chǎn)保護(hù)這一主題，敲響了人類(lèi)對(duì)于瀕危文化關(guān)注的警鐘；第四單元History and Traditions介紹了英國(guó)的地理風(fēng)貌與歷史人文，囊括傳統(tǒng)習(xí)俗與文學(xué)藝術(shù)等文化元素；第二單元Wildlife Protection表達(dá)了人與自然和諧共生的文化理念，對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)保護(hù)提出要求；第五單元Music則道明了音樂(lè)對(duì)人類(lèi)物質(zhì)與精神文明的重要意義，介紹了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代音樂(lè)的創(chuàng)新形式；第三單元The Internet則是科普互聯(lián)網(wǎng)的使用，反映新時(shí)代的科技文化。必修三的文化主題包括節(jié)日慶典、習(xí)俗風(fēng)貌和德育修養(yǎng)等。第一單元Festivals and Celebrations直擊文化多樣性，描繪了國(guó)內(nèi)外風(fēng)格各異的節(jié)日習(xí)俗；第三單元Diverse Cultures介紹了海內(nèi)外各少數(shù)民族文化，深化了學(xué)生對(duì)于多民族文化的了解、理解和包容；第二單元Morals and Virtues和第五單元The Value of Money都以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念為導(dǎo)向，旨在塑造學(xué)生積極美好的道德品質(zhì)；第四單元Space Exploration簡(jiǎn)述了人類(lèi)對(duì)于宇宙的探索，以核心事件切入，在傳播科技文化的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生對(duì)于宇宙探索的思考。

新版教材在布局上增設(shè)了更多的文化單元，依照新課標(biāo)大綱對(duì)文化內(nèi)容的要求，較為全面地囊括了歷史地理、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗與價(jià)值觀念等核心要素。教材從不同視角反映文化的多樣性，不僅在主題上貫徹了新課標(biāo)大綱對(duì)于學(xué)生文化意識(shí)這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念，更是在語(yǔ)篇內(nèi)容的選取與規(guī)劃中豐富來(lái)源，包羅萬(wàn)象，通過(guò)搭配適切的圖片輔助學(xué)生閱讀理解，使其能更加直觀地了解國(guó)內(nèi)外文化的多樣性，比對(duì)異同，提高跨文化理解與交際能力，提升審美情趣。

立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和自信心

教材必修一的第二單元A Travel Plan to Xian（《西安旅行計(jì)劃》）一文以郵件的方式表達(dá)出外國(guó)學(xué)生Richard想來(lái)西安旅行的期望與計(jì)劃。“Ive heard that it is an amazing sight， and I cant wait to go. To me， the story of the Terracotta Army is almost unbelievable. It is amazing that there are more than 8000 statues， and no one in modern times knew them until the 1970s.” Richard對(duì)參觀西安兵馬俑興致盎然，激動(dòng)之情溢于言表。他稱(chēng)贊兵馬俑是“不可思議的奇跡”，并感慨“其制作難以想象”，迫不及待想?yún)⒂^這一偉大歷史遺跡。兵馬俑是世界第八大奇跡，享譽(yù)盛名，承載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明，彰顯著博大深厚的歷史底蘊(yùn)。對(duì)本段的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生掌握中華文化的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)，從外語(yǔ)視角深化對(duì)于傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)兵馬俑的了解，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好更快地向外傳播。“Ｉhave heard that Shaanxi History Museum is known as a ‘Chinese treasure house！ Were going to the Xian City Wall and a few other famous sights.”在郵件中Richarde還稱(chēng)陜西歷史博物館是中國(guó)文化寶庫(kù)，西安更是中華文明古都，很多景點(diǎn)都值得參觀。

教材必修二第一單元中的Promoting Culture Through Digital Images（《通過(guò)數(shù)字圖像推動(dòng)文化發(fā)展》）一文講述了2017年我國(guó)的科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)拍攝大量莫高窟的照片來(lái)記錄和展示我國(guó)文化遺產(chǎn)。莫高窟是世界文化遺產(chǎn)，是古時(shí)連接中西貿(mào)易的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是發(fā)揚(yáng)佛教文化、蘊(yùn)藏珍奇的藝術(shù)圣地。建筑恢宏，歷經(jīng)風(fēng)霜。因此，如何在保護(hù)中宣揚(yáng)文化遺產(chǎn)是一大課題?！癟ourists from all over the world visit Dunhuang to see the caves， and the Getty Museum in Los Angeles has even reproduced a copy of the caves and paintings for people to admire in America.” 世界各地游客慕名而來(lái)只為一睹奇觀。洛杉磯蓋蒂博物館甚至復(fù)刻了莫高窟的巖洞和壁畫(huà)以供人們瞻仰。由此可見(jiàn)中華地大物博，文化遺產(chǎn)備受世界青睞。繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)非遺文化是歷史的必然要求，更是當(dāng)代青年肩上的重任。正是這份民族文化的自豪感和使命感助力中華優(yōu)秀文化薪火相傳，生生不息。“Appreciating ones own culture heritage is very important for understanding oneself. Appreciating the culture heritage of other countries is very important for international communication and understanding.”文化是民族的，也是世界的。保護(hù)世界文化遺產(chǎn)功在當(dāng)代，利在千秋。

感悟世界文化多樣性，

樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)

必修一的第二單元Be a Good Tourist （《一個(gè)好的旅行者》）介紹了秘魯?shù)牡乩憝h(huán)境與旅游景點(diǎn)。上半段以百科全書(shū)的形式描繪了秘魯?shù)牡孛才c人文歷史，突出秘魯顯著的地理結(jié)構(gòu)，即“narrow， dry， flat land running along the coast， the Andes Mountains， and the Amazon rainforest.”隨后講述了秘魯王朝的更迭與歷史演變。“It is for the Spain conquer that Spanish is the main official language of Peru.”由于西班牙曾長(zhǎng)期殖民于此，秘魯?shù)墓俜秸Z(yǔ)言為西班牙語(yǔ)。選段短小精悍，以科普口吻讓學(xué)生快速了解秘魯，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。下半段以旅游手冊(cè)的形式呈現(xiàn)，介紹了Amazon Rainforest（亞馬遜雨林）、Machu Picchu（馬丘比丘）、Cusco（庫(kù)斯科）和Lake Titicaca（的的喀喀湖）四處景觀。語(yǔ)言優(yōu)美，插圖精致，盡顯熱帶雨林、高山湖泊與古典名城的迥異風(fēng)格。語(yǔ)言凝練，包括Number of Days（旅行天數(shù)）、Transport（交通工具）、Accommodation （住宿）和Activity（活動(dòng)）幾部分的旅行建議?！癊njoy the beautiful countryside as you spend a day driving alone the Lake Titicaca.” 美景觀光，泛舟江上。學(xué)生在圖文并茂中走進(jìn)秘魯，身臨其境，深刻融合語(yǔ)言與美學(xué)，提升人文素養(yǎng)。

第五單元著重介紹了大不列顛及北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)（英國(guó)）命名的由來(lái)及蘇格蘭風(fēng)貌習(xí)俗。第一篇閱讀“Whats in A Name？”（《如何命名》）從英國(guó)歷史的起源入手，沿著時(shí)間的脈絡(luò)，厘清王朝戰(zhàn)爭(zhēng)與沉浮，在錯(cuò)綜的事件中講述國(guó)家的發(fā)展與命名的由來(lái)。多民族國(guó)家文化既有相同之處，又有各自特點(diǎn)。了解世界文化的多樣性與民族文化的多樣性更有利于學(xué)生豐盈世界觀與文化觀，增強(qiáng)文化包容性與探索性，提高跨文化理解與交際能力。

第二篇課文“Beautiful Ireland and Its Traditions”（《愛(ài)爾蘭的美麗與傳統(tǒng)》）描繪了愛(ài)爾蘭鄉(xiāng)村地區(qū)的風(fēng)俗風(fēng)貌，勾勒出一幅美不勝收的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。“Its beautiful countryside excites and inspires all， offering something for each of the senses. The peaceful landscape of the ‘Emerald Isle and its many green counties is a true feast for the eyes， with its rolling green hills dotted with sheep and cattle.”穹頂之下，愛(ài)爾蘭平原的翠綠盡收眼底。山丘起起伏伏，牛羊星星點(diǎn)點(diǎn)。“On a quiet morning in the mountains， feel the sun on your skin， and breathe in the sweet scent of fresh flowers while birds greet the new day with their morning song.”晨起佇立山頂，感受清風(fēng)拂面。陽(yáng)光溫柔，花香沁人，鳥(niǎo)兒鳴唱，世界溫柔。愛(ài)爾蘭唯美愜意的景色滋養(yǎng)了豐厚而聞名的文學(xué)藝術(shù)與飲食文化。 “…Stop by a village pub and relax with a glass of wine or a local beer. Better yet， enjoy a delicious traditional Irish Beef Stew.”飲一杯愛(ài)爾蘭美酒，享用當(dāng)?shù)亟?jīng)典牛排。與居民們談笑風(fēng)生，載歌載舞，愛(ài)爾蘭輕松而傳統(tǒng)的文化將影響每一個(gè)走近它的人。詩(shī)歌般的語(yǔ)言娓娓道來(lái)愛(ài)爾蘭的魅力與風(fēng)情。學(xué)生在閱讀中了解世界、感悟文化，也享受語(yǔ)言藝術(shù)，欣賞美與靠近美。在了解世界文化多樣性的同時(shí)提高審美意識(shí)、開(kāi)拓思維，以全球觀看待世界各地的風(fēng)貌與傳統(tǒng)習(xí)俗。

（作者單位：西安電子科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）