聶青維

作為公共文化服務(wù)的重要部門，高校圖書館肩負著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)，依托高校圖書館推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以全面提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強大學(xué)生的文化自信，提升社會公眾的道德素養(yǎng)并助力社會和諧發(fā)展。然而，在高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的過程中依舊存在諸多阻礙，大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值意蘊認知不足、閱讀推廣方式過于單一、缺乏閱讀推廣專業(yè)人才等問題制約著高校圖書館對傳統(tǒng)文化閱讀推廣的效能發(fā)揮。對此，高校需要充分發(fā)揮圖書館的育人功能，落實有效的優(yōu)化對策，全面提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的實效性，進而更好地踐行“立德樹人”的根本任務(wù)。

作為國家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，圖書館是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所。高校圖書館作為提升大學(xué)生文化素養(yǎng)、增強大學(xué)生文化自信的重要陣地，肩負著傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史重任，對培育大學(xué)生擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命具有重要意義?；诖耍绾纬浞终{(diào)動讀者的興趣，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀推廣浸潤并熏陶大學(xué)生的心靈，進而促使大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)得以全面提升，已經(jīng)成為高校圖書館的當(dāng)務(wù)之急。

高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

閱讀推廣的價值邏輯

一、有助于優(yōu)化大學(xué)生的思想觀念和價值取向

在社會多元化思潮交互沖突的新時期，各種錯誤思潮和不良信息侵襲著大學(xué)生的思想與觀念，拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義等影響著大學(xué)生的“三觀”塑造，制約著大學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才。在這樣的大環(huán)境下高校圖書館通過開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣，可以使大學(xué)生全面而深入地了解、掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”和“修身齊家治國平天下”喚醒大學(xué)生的良知，助力大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，規(guī)范大學(xué)生的言行，為其今后的健康成長夯實基礎(chǔ)。

二、有助于增強大學(xué)生的文化自覺和文化自信

互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的廣泛普及助推了多元文化的交互發(fā)展，西方文化已經(jīng)悄無聲息地融入并滲透于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各方各面，使大學(xué)生群體出現(xiàn)“崇洋媚外”的現(xiàn)象，部分大學(xué)生不加辨別地追逐外來文化，以至于逐漸弱化了自身對本土文化和傳統(tǒng)文化的認同，缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的正確認知。在這樣的背景下，高校圖書館依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣可以強化大學(xué)生的文化自覺和文化自信，使大學(xué)生充分認識到傳統(tǒng)文化的博大和深遠，進而建立正確而向上的文化觀念，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚者。

三、有助于提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)

重視知識培養(yǎng)而忽視文化培育是當(dāng)前大部分高校開展教育教學(xué)的弊端，高校圖書館依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣可以使大學(xué)生全面閱讀國學(xué)經(jīng)典和文化典籍，進而在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中不斷提升自身的文化素養(yǎng)，學(xué)會從傳統(tǒng)文化的視角認識世界、解決問題和待人接物。同時，傳統(tǒng)文化重視對人道德品質(zhì)的培育，通過閱讀傳統(tǒng)文化讀物，大學(xué)生可以在潛移默化中提升自身的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)，使自身成為一個大寫的“人”，進而自覺肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

閱讀推廣的現(xiàn)實狀況

一、大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值意蘊認知不足

在全球化日益深化的新時代，文化多樣化發(fā)展已經(jīng)成為主流趨勢，作為社會新思潮、新技術(shù)的前沿群體，大學(xué)生普遍喜歡追逐新鮮事物，但其普遍缺乏對多元文化的辨別能力，因而容易受到不良外來文化的影響，將追逐外來文化當(dāng)作一種時尚潮流，忽視了對中華優(yōu)秀文化的認同、學(xué)習(xí)、探索及實踐。同時，新媒體的廣泛普及在一定程度上擠壓了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播空間，各種碎片化信息充斥著大學(xué)生的信息獲取渠道，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵和精髓得不到大學(xué)生的關(guān)注與重視。在這樣的情況下，高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣會遭遇嚴峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀和學(xué)習(xí)方面的能動性得不到挖掘和發(fā)揮，會大大削弱高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的育人效能。

二、高校圖書館的閱讀推廣方式過于單一

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的內(nèi)涵和淵遠的歷史，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀推廣是一項兼具綜合性與系統(tǒng)性的育人工程，因而要求高校圖書館以豐富多樣的形式開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀推廣，如此才能達到文化育人的目的。然而，目前大部分高校圖書館在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣方式的制定和實施上較為單一，以書目推薦、主題書展、閱讀打卡等方式為主，不能結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新閱讀推廣方式，缺乏線下交互性的活動和線上多元化的感官體驗，這使得大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟和體驗流于形式，無法在思想交流和情感共鳴中領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，進而導(dǎo)致大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣缺乏興趣，高校圖書館依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣發(fā)揮育人功能的目的必然難以全面達成。

三、高校圖書館缺乏專業(yè)化的閱讀推廣隊伍

對于高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣來說，館員始終扮演著閱讀引領(lǐng)者的角色，閱讀推廣的成效在很大程度上取決于館員的專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀中的收獲和感悟也受到圖書管理員推薦和引導(dǎo)水平的影響。然而，高校圖書館館員的專業(yè)層次和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握程度不盡相同，部分館員多出身于其他專業(yè)，對圖書館閱讀推廣工作不夠了解，自身專業(yè)能力不足，不能有效規(guī)劃并開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動。還有的館員即便畢業(yè)于圖書館學(xué)和計算機學(xué)專業(yè)，可以運用互聯(lián)網(wǎng)思維實施科學(xué)的圖書管理和閱讀推廣工作，然而其自身對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟不夠透徹，使得閱讀推廣容易出現(xiàn)定位模糊、內(nèi)容深度不足、引導(dǎo)效能薄弱等問題，制約著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣育人效能的有效發(fā)揮。

高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

閱讀推廣的優(yōu)化對策

一、創(chuàng)設(shè)閱讀空間，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍

高校圖書館需要針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣創(chuàng)設(shè)專門的閱讀空間，打造經(jīng)典閱讀室，將傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻集中存放展示，突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要地位，并以閱讀指導(dǎo)、讀書沙龍、互動研讀、專題研討等多種功能集中設(shè)置的形式為大學(xué)生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀打造兼具多元化和立體式的閱讀空間。同時，高校圖書館需要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托營造濃厚的文化氛圍，在圖書館走廊、過道、吊頂?shù)瓤臻g懸掛傳統(tǒng)文化宣傳條幅、名家字畫等，還可以小范圍地播放舒緩、悠揚的中華民樂，以此創(chuàng)設(shè)濃厚的傳統(tǒng)文化閱讀氛圍，使大學(xué)生在視覺、聽覺等感官體驗的綜合作用下激發(fā)自身對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和喜愛，進而促進大學(xué)生沉浸于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣育人效能的有效發(fā)揮。

二、提升閱讀內(nèi)容的豐富性，加強推廣形式的多元化

高校圖書館在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣方面需要結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣方向，全面提升閱讀內(nèi)容的豐富性并加強推廣方式的多元化，以此激發(fā)大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認可和興趣。對此，高校圖書館需要在傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻、權(quán)威著作等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增設(shè)符合大學(xué)生審美傾向和關(guān)注焦點的素材信息，將大學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點、熱門事件、民生問題等融入傳統(tǒng)文化閱讀推廣內(nèi)容，以此激發(fā)大學(xué)生的閱讀能動性，使大學(xué)生自覺將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)習(xí)和生活的全過程。同時，高校圖書館需要以多元化的方式發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的育人效能，依托多渠道宣傳、校園主題活動、知識問答等方式提升閱讀推廣的實效性，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀成為校園的潮流風(fēng)尚，以此引導(dǎo)大學(xué)生全身心投入于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀中。

三、融合紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀，全面提升閱讀效果

紙質(zhì)閱讀雖然具有存儲效能低、信息量小等缺點，但在閱讀深度上具有明顯優(yōu)勢，通過紙質(zhì)閱讀的方式學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使大學(xué)生以專注且深入的形式獲得沉浸式的閱讀體驗，有助于閱讀與思考的同步進行和相互促進，同時可以使大學(xué)生以“溫故而知新”的方式對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行內(nèi)化。與之相較，數(shù)字閱讀具有信息存儲量大、檢索便捷、交互性強等優(yōu)勢，可以輔助大學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀中更好地吸收有效的知識內(nèi)容。對此，高校圖書館需要將紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀進行融合，以紙質(zhì)閱讀為主要形式，同時在圖書館設(shè)置電子閱讀器以幫助學(xué)生更便捷地查找需要閱讀的書籍和內(nèi)容，為大學(xué)生開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀提供更好的條件，實現(xiàn)高校圖書館優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣育人效能的全方位發(fā)揮。

四、線上線下同步推進，全方位擴大活動影響力

高校圖書館需要充分利用新媒體的信息資源優(yōu)勢和技術(shù)功能優(yōu)勢，以“線上+線下”的方式推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動。對此，高校需要依托人氣較高的優(yōu)質(zhì)新媒體平臺搭建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動宣傳平臺，以視頻連線、在線直播、短視頻發(fā)布等方式全方位拓展線上宣傳推廣渠道，打破優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的時空壁壘，使大學(xué)生可以隨時隨地地開展對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀和學(xué)習(xí)，同時也全方位激發(fā)大學(xué)生閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和能動性。同時，高校圖書館還需要豐富線下閱讀推廣的形式和方法，充分利用世界讀書日、十一國慶節(jié)等各種紀念日和重大節(jié)日，在校內(nèi)組織開展各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣活動，以演講比賽、主題書展、知識競賽等形式為依托，使大學(xué)生充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和魅力，結(jié)合親身體驗運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升自身的思想道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。

五、優(yōu)化閱讀推廣隊伍，有效提升活動質(zhì)量

圖書館館員是高校圖書館開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣的組織者與引導(dǎo)者，其專業(yè)水平和文化素養(yǎng)對閱讀推廣的效果與育人效能的發(fā)揮起著決定性的作用。對此，高校圖書館需要打造一支兼具業(yè)務(wù)水平和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的閱讀推廣隊伍，組織館員積極參與圖書館學(xué)會組織的各類活動，使其在活動中不斷明確自身的角色定位，提升自身的專業(yè)能力和素質(zhì)。同時，高校還需要充分發(fā)揮自身的人才資源優(yōu)勢，在漢語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)中挑選優(yōu)秀教師，使之融入閱讀推廣隊伍，進而與館員強化協(xié)同聯(lián)動，結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不斷優(yōu)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動。此外，高校圖書館需要引導(dǎo)全體館員全面研讀各類國學(xué)經(jīng)典，提升館員的文化素養(yǎng)，使之成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的領(lǐng)讀者和引薦人，并從中樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的模范標(biāo)桿，進而大學(xué)生在館員的引導(dǎo)和言傳身教下正確而積極地開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀和學(xué)習(xí)，助力大學(xué)生文化自信的強化和文化素養(yǎng)的提升。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀推廣是高校圖書館肩負的重要責(zé)任與義務(wù)，高校需要積極迎合時代的發(fā)展與讀者的閱讀需求，充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，全面創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播手段與方式，依托豐富多元的推廣活動激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，使大學(xué)生在潛移默化和耳濡目染中充分接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶與浸潤，進而有效提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，為大學(xué)生成長為社會主義合格建設(shè)者與優(yōu)秀接班人打下堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

聶青維，1985年3月出生，女，漢族，陜西西安人，研究方向為閱讀推廣。作者單位：西安科技大學(xué)高新學(xué)院。