李振偉

【編者按】2024年全國兩會(huì)上，全國政協(xié)副秘書長、民盟中央副主席、中國美術(shù)館館長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席吳為山提出打通“圍墻”，統(tǒng)籌構(gòu)建一體設(shè)計(jì)、分段實(shí)施的“大美育”工作體系引起廣泛共鳴。多位代表委員聚焦全民美育問題，就學(xué)校美育具體問題的提出、數(shù)字藝術(shù)對(duì)社會(huì)美育現(xiàn)代化的加持、基層文化建設(shè)的完善等建言獻(xiàn)策，提出了多重角度的思考與具體對(duì)策。本期《中國美術(shù)報(bào)》以此為話題展開進(jìn)一步的深度探討。

打通“圍墻”

統(tǒng)籌構(gòu)建“大美育”工作體系

新時(shí)代以來，黨和國家高度重視美育工作。美育不僅涉及審美素養(yǎng)的提升，更是一種文化的傳遞、心靈的涵養(yǎng)、理想的培植。通過美育工作的不斷深化，提高人口素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，在文化自信自強(qiáng)中推進(jìn)中國式現(xiàn)代化。

全國政協(xié)副秘書長、民盟中央副主席、中國美術(shù)館館長、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席吳為山提出了關(guān)于“推進(jìn)全民美育 提升人口素質(zhì)”的提案。他認(rèn)為，全民美育是全面性、終身性的美育，不局限于某個(gè)時(shí)段、某些對(duì)象、某類范疇，而是要打通“圍墻”，統(tǒng)籌構(gòu)建一體設(shè)計(jì)、分段實(shí)施的“大美育”工作體系。要認(rèn)識(shí)全民美育的三個(gè)維度：一、全民美育突出體現(xiàn)美的化育。青少年兒童接受美的教育，將對(duì)他們身心健康和全面發(fā)展奠定終身基礎(chǔ)。這一方面已經(jīng)在越來越多的家庭得到重視，但是從社會(huì)層面和體制機(jī)制上，還需要進(jìn)一步出臺(tái)避免功利化傾向的舉措。美的教育不僅是培養(yǎng)孩子們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，更是全面塑造健康審美觀、人生觀的培根鑄魂的工程。二、全民美育助力營造美的環(huán)境。美育不僅針對(duì)青少年而言，中青年在美的環(huán)境中工作，同樣能夠通過藝術(shù)調(diào)節(jié)工作節(jié)奏，改善人際交流。美的環(huán)境既指具體的藝術(shù)裝點(diǎn)，也包括形成美的生活方式、美的生活氛圍，不僅能提升工作效率，還能促進(jìn)心理健康和社會(huì)和諧。三、全民美育貴在提供美的享受。我們看到，越來越多的老年人在退休后選擇學(xué)習(xí)一項(xiàng)甚至多項(xiàng)藝術(shù)，在美的欣賞中度過晚年生活。參與美育活動(dòng)不僅讓他們享受人生，而且也對(duì)后代產(chǎn)生積極影響。美的享受有助于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量養(yǎng)老，老有所為、老有所樂。

吳為山建議，作為新時(shí)代的美術(shù)工作者，在落實(shí)全民美育的實(shí)施策略方面，需要考慮四個(gè)方面。一是通過優(yōu)質(zhì)美育資源占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)凈化。要善于利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量，通過展示經(jīng)典藝術(shù)作品，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。通過各種新媒體、新技術(shù)傳播美，打造品牌，加強(qiáng)互動(dòng)，引領(lǐng)風(fēng)尚，提升公眾審美水平和文化素養(yǎng)。二是在推動(dòng)全民美育中改善社區(qū)環(huán)境。要將全民美育與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)治理有效結(jié)合，在社區(qū)中推廣公益廣告，提升公共空間的美學(xué)價(jià)值，營造良好的社區(qū)環(huán)境。通過美化公共空間、舉辦文化藝術(shù)活動(dòng)等方式，增強(qiáng)社區(qū)居民的歸屬感和文化認(rèn)同。三是通過全民美育帶動(dòng)教育改革：要進(jìn)一步在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)中華美學(xué)精神，將美育貫穿于整個(gè)教育體系，提升學(xué)生的愛國主義情操和審美能力。讓經(jīng)典藝術(shù)系統(tǒng)性地進(jìn)課本、進(jìn)課堂，打造高質(zhì)量的美育課程體系，帶動(dòng)改變功利性思維，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。四是通過書法普及帶動(dòng)全民美育。書法藝術(shù)不僅飽含中國文化精神，同時(shí)對(duì)于人民群眾而言，也是一種便于起步和學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。當(dāng)下，可以從現(xiàn)在非常便捷、低成本的硬筆書寫等形式逐步推廣、拓展到毛筆字，在全民進(jìn)一步普及書法教育，更好感受中國字的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

全國政協(xié)委員、中國藝術(shù)研究院國畫院院長、《美術(shù)觀察》雜志主編牛克誠在采訪中表示，全民美育是美育最大可能的全覆蓋，它廣布于社會(huì)之場，既包括全民的美育普惠，也包括全地域、全領(lǐng)域的美育開展，以及美育進(jìn)行的常態(tài)化、時(shí)間的持續(xù)不斷。它以提升個(gè)體的感性審美、道德情操、精神境界及創(chuàng)造活力為宗旨，并由此形成全社會(huì)的美育風(fēng)范。全民美育要超越藝術(shù)技能的專業(yè)界域，進(jìn)入以人為本的全域關(guān)懷；要跨越學(xué)校美育與社會(huì)美育的界限，讓不同年齡、性別和經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況的個(gè)體都受到美育熏陶；要營造全方位的美育空間，讓每一位個(gè)體都能以最大的方便與美相遇；要?jiǎng)?chuàng)新美育形式，通過新媒體技術(shù)為美育插上傳播翅膀，通過虛擬現(xiàn)實(shí)、全息投影、體感交互等數(shù)字技術(shù)，增強(qiáng)受眾的美育參與感與體驗(yàn)感；要拓寬視野，在社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等領(lǐng)域發(fā)掘美育素材及潛能；要大力扶持基層美育工作者，讓美育工作接地氣、暖人心。作為專業(yè)藝術(shù)工作者，要把自己同時(shí)也看作是一名美育工作者，增強(qiáng)服務(wù)于全民美育的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)作出思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的藝術(shù)作品，弘揚(yáng)正能量以發(fā)揮美育功能；同時(shí)，要面向基層，深入農(nóng)村、社區(qū)，通過藝術(shù)講座、培訓(xùn)等進(jìn)行藝術(shù)普及，助力全民美育。

全國政協(xié)委員、福建省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席董希源在采訪中表示，近年來，美育理念和加強(qiáng)美育的重要性成為社會(huì)普遍共識(shí)，美育開始從學(xué)校美育教育的狹義理解拓展為全社會(huì)重視的全民美育的普遍共識(shí)。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代之審美，全民美育在新時(shí)代承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的時(shí)代責(zé)任。要將新時(shí)代美育貫通在學(xué)校、社會(huì)和家庭的所有場域，融入群眾生活，惠及各個(gè)群體。有關(guān)部門整體規(guī)劃，推出激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)博物館、美術(shù)館、藝術(shù)館等公共文化場館、專業(yè)演藝機(jī)構(gòu)面向全民開展多選擇、高質(zhì)量、有主題、成系列的公益性藝術(shù)普及教育活動(dòng)，豐富審美體驗(yàn)，提高審美能力，成為學(xué)校美育的延伸和提升，成為全民美育的終身課堂。作為新時(shí)代的美術(shù)工作者，在藝術(shù)創(chuàng)作上，要以國家的發(fā)展和人民的需要為己任，堅(jiān)持與時(shí)代同步伐，以人民為中心，通過深入生活、扎根人民，錘煉藝術(shù)本領(lǐng)，為時(shí)代立傳、為人民造像，聚焦表現(xiàn)中國精神、時(shí)代精神，創(chuàng)作出思想內(nèi)涵、氣象格局和藝術(shù)品格都具有新時(shí)代風(fēng)采的藝術(shù)精品。

全國政協(xié)委員、山東畫院院長、民革中央畫院院長孔維克在采訪中表示，美育又稱審美教育或者美感教育，旨在培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。隨著人民生活水平的提高，對(duì)“美”也有了更高的追求。對(duì)個(gè)人而言，審美能力對(duì)提高素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力至關(guān)重要；對(duì)社會(huì)而言，審美能力是驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，可以推動(dòng)社會(huì)文化的多樣性和包容性。近年來，隨著時(shí)代的發(fā)展和人民審美意識(shí)的覺醒，美育教育開始從中小學(xué)的學(xué)校教育拓展為全民重視的文化生活，為提升人民的生活質(zhì)量，滿足大家對(duì)美的向往和追求，除各大美術(shù)館、博物館的公教功能外，大型廠礦企業(yè)及農(nóng)村文化大院都加強(qiáng)了公共文化建設(shè)，這對(duì)推進(jìn)全社會(huì)美育工作全面進(jìn)行起到了很好的作用。為此，關(guān)于全民美育的發(fā)展和推進(jìn)，他有以下建議：第一，通過全民教育傳達(dá)中華美學(xué)精神。充分利用公共文化空間，用更加通俗易懂的方式了解中西美學(xué)文化的差異，弘揚(yáng)和傳達(dá)中華美學(xué)精神。第二，學(xué)習(xí)經(jīng)典，拒絕媚俗。在專家和行家的指導(dǎo)下，了解經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典、欣賞經(jīng)典，拒絕媚俗，識(shí)別高雅，知道高低，提高品位。第三，加強(qiáng)中老年人的美育工作。隨著人口老齡化的逐步到來，我國的老年文化活動(dòng)需求越來越旺盛，為此我們應(yīng)針對(duì)老年群體展開更多的美術(shù)教育，增強(qiáng)老年人的幸福指數(shù)，同時(shí)老人時(shí)間充足還也能帶領(lǐng)孩子們啟迪心智、提升審美。第四，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管和過濾。在信息時(shí)代，手機(jī)已成為人們獲取信息源的重要渠道，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界也滋生了不少問題，如虛假信息、不負(fù)責(zé)任的言論等，對(duì)此我們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管和過濾，充分發(fā)揮博物館、美術(shù)館、農(nóng)村文化大院的功能，弘揚(yáng)真善美，抵制假丑惡。第五，專業(yè)團(tuán)隊(duì)及藝術(shù)家要持續(xù)推出高質(zhì)量的文化產(chǎn)品。在文化建設(shè)上始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，通過提供高質(zhì)量文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)，不斷引領(lǐng)廣大百姓的審美提升。第六，廣大藝術(shù)家積極介入全民素質(zhì)教育。作為文藝工作者，應(yīng)積極投身文藝志愿服務(wù)工作，通過藝術(shù)進(jìn)軍營、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村等進(jìn)行各種形式的文化惠民活動(dòng)，以促進(jìn)全民美育的蓬勃發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)校美育建設(shè)

推動(dòng)藝術(shù)療愈融入

習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會(huì)上的講話》發(fā)表以來，中國的藝術(shù)創(chuàng)作與教育得以全面發(fā)展。但在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，現(xiàn)有的美術(shù)人才隊(duì)伍在數(shù)量與質(zhì)量方面，仍無法完全滿足需求。

針對(duì)這一現(xiàn)狀，全國政協(xié)委員、中國文聯(lián)副主席、浙江省文聯(lián)主席、中國美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任許江在關(guān)于“高等美術(shù)人才選拔與教育”的提案中建議：一、堅(jiān)守中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，構(gòu)建中國畫人才培養(yǎng)體系。中國畫是中華民族傳統(tǒng)價(jià)值觀和文化自信的重要載體，它關(guān)乎民族文化記憶的傳承與發(fā)展、關(guān)乎中國人的文化自信。隨著東西方藝術(shù)交流互鑒，西方繪畫藝術(shù)逐步普及和被大眾接受，中國畫學(xué)的話語權(quán)也面臨巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)新的發(fā)展情況，中國傳統(tǒng)繪畫人才培養(yǎng)亟須正本清源、守正創(chuàng)新，聚集全國的專業(yè)力量，匯通藝術(shù)與人文學(xué)術(shù)資源，重建中國古典脈絡(luò)中的“通人”之學(xué)，重塑新時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)骨，進(jìn)一步優(yōu)化中國畫學(xué)人才選拔機(jī)制。明確中國畫學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)和方式，制定標(biāo)準(zhǔn)選拔人才，改革中國畫學(xué)的人才培養(yǎng)體系。進(jìn)一步深化中國畫學(xué)教育教學(xué)改革。二、堅(jiān)持不拘一格降人才，構(gòu)建回應(yīng)時(shí)代需求的美術(shù)人才選拔體系。藝術(shù)教育是一種智性教育，這種智性包括獨(dú)特的感性方式和心物交融的內(nèi)涵，其本身就擁有一種自在的基礎(chǔ)、自覺的感知、自為的體系，這些都融會(huì)在專業(yè)化的訓(xùn)練和賦能之中。同時(shí)它還帶有很強(qiáng)的個(gè)性化、多樣化的傾向，這就應(yīng)當(dāng)允許藝考和藝術(shù)教育保留其特殊性。目前，教育部對(duì)少部分藝術(shù)院校保留?？假Y格，但是力度還稍顯不足，極少數(shù)頂尖藝術(shù)院校的生源與省統(tǒng)考招生院校的生源水平差距比較大。2024年，全國藝術(shù)類報(bào)考人數(shù)呈下降態(tài)勢，對(duì)藝術(shù)類人才招生培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，藝術(shù)類人才培養(yǎng)體系的建立需要提前應(yīng)對(duì)新的形勢。一是進(jìn)一步加大具有?？假Y格的院校和專業(yè)的自主招生力度。如：適當(dāng)擴(kuò)大招生可實(shí)施范圍，包括一定范圍內(nèi)的文化課自主劃線資格、對(duì)于極少數(shù)?？汲煽兲貏e優(yōu)異或在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生的破格錄取機(jī)制等。二是進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)招生改革政策。近幾年，藝術(shù)類控制分?jǐn)?shù)線已經(jīng)由原來的各省本科分?jǐn)?shù)線的65%提高到75%，個(gè)別具有?？假Y格的院校和專業(yè)甚至已經(jīng)達(dá)到了各省本科分?jǐn)?shù)線。聚焦藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)、?？颊猩盒：褪〖?jí)統(tǒng)考招生院校的區(qū)別、區(qū)域教育水平的差異造成的分?jǐn)?shù)線高低懸殊等因素，適當(dāng)降低文化課要求，保證藝術(shù)人才選拔既有序又有效、既公平公正又有利于人才脫穎而出。

黨的二十大報(bào)告指出，辦好人民滿意的教育，要“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”。2024年中央一號(hào)文件明確提出要將“優(yōu)化公共教育服務(wù)供給”納入提升鄉(xiāng)村建設(shè)水平、完善農(nóng)村公共服務(wù)體系的工作范疇，為有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興和教育資源均等化提供了根本遵循。

為更好推動(dòng)我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，有效提升鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)水平，讓更多鄉(xiāng)村孩子享受到與城市孩子同等水平的教育資源，全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、中國國家博物館副館長劉萬鳴建議：一是加大財(cái)政投入。國家和地方財(cái)政加大對(duì)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣等地鄉(xiāng)鎮(zhèn)村鎮(zhèn)小學(xué)的專項(xiàng)資金支持與投入，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備百分百覆蓋，使廣大相對(duì)落后地區(qū)的學(xué)子們更快更好地接觸到豐富的知識(shí)和訊息，打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二是改善教育條件。發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量支持鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的村鎮(zhèn)小學(xué)，從硬件到軟件多方面給予幫扶，縮小我國地區(qū)教育資源不均衡帶來的教育質(zhì)量上的差異，改變教育水平相對(duì)落后的現(xiàn)狀。三是加大宣傳力度。通過多種渠道推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)注村鎮(zhèn)小學(xué)建設(shè)實(shí)際困難，吸引有關(guān)團(tuán)體和個(gè)人積極投身鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的村鎮(zhèn)小學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，通過大家的共同努力，不斷提升我國義務(wù)教育的整體水平，建設(shè)社會(huì)主義教育強(qiáng)國。

全國人大代表、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、廣州美術(shù)學(xué)院黨委書記林藍(lán)在采訪中表示，蔡元培早在20世紀(jì)初提出，“應(yīng)用美學(xué)之理論于教育”，而美育的目標(biāo)在培養(yǎng)具有審美與人文素養(yǎng)的高素質(zhì)公民，當(dāng)下作為交叉學(xué)科的美育構(gòu)建實(shí)際涉及藝術(shù)人文多學(xué)科，我們首先應(yīng)更新美育理念，建設(shè)以藝術(shù)課程為主體、各學(xué)科互相滲透融合的美育課程體系；其次，把美育貫徹到學(xué)校教育教學(xué)全過程中，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外資源廣泛參與，強(qiáng)化美育浸潤身心的實(shí)踐效能；再次，以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，開發(fā)并持續(xù)更新上線優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源。

在校學(xué)生的心理健康問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題更加凸顯。全國政協(xié)委員、四川美術(shù)學(xué)院副院長焦興濤在關(guān)于“推動(dòng)藝術(shù)療愈融入學(xué)校美育體系，加強(qiáng)學(xué)生心理健康建設(shè)”的提案中建議：一、強(qiáng)化思想和價(jià)值觀引領(lǐng)。在藝術(shù)療愈實(shí)踐中融入正確的人生觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情感管理能力。通過藝術(shù)作品的創(chuàng)作和分享，幫助學(xué)生更深入地了解彼此的感受和經(jīng)歷，增進(jìn)相互理解和包容，營造和諧、多元的校園氛圍。二、美育課程帶動(dòng)藝術(shù)療愈。將藝術(shù)療愈作為美育課程教育的延伸，結(jié)合“學(xué)校美育浸潤行動(dòng)”的實(shí)施，為學(xué)生提供心理健康建設(shè)的另一種路徑。結(jié)合現(xiàn)有的美育相關(guān)課程，開展以藝術(shù)療愈為主題的實(shí)踐活動(dòng)，通過藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞和分享，幫助學(xué)生釋放壓力、表達(dá)情感，提高自我意識(shí)和情感管理能力。三、發(fā)展藝術(shù)療愈學(xué)科專業(yè)。在有條件的藝術(shù)院校開設(shè)藝術(shù)療愈專業(yè)，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和資源，結(jié)合中國實(shí)際，制定適合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)療愈人才。對(duì)在職從事相關(guān)工作的教師進(jìn)行藝術(shù)療愈方面的培訓(xùn)，提高他們的心理健康輔導(dǎo)能力。四、建設(shè)校內(nèi)藝術(shù)療愈平臺(tái)。在校內(nèi)建設(shè)藝術(shù)療愈工作室等實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供藝術(shù)療愈的安全、舒適的環(huán)境。組織定期的藝術(shù)療愈工作坊和講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)的治愈力量。五、選擇地區(qū)和學(xué)校試點(diǎn)推廣。選擇有基礎(chǔ)有條件省市的大學(xué)和中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，建立大學(xué)和中學(xué)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校和社會(huì)共建的藝術(shù)療愈融入學(xué)校美育的體系，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成切實(shí)有效的“藝教醫(yī)”心理健康建設(shè)新方案。

提升公眾文化認(rèn)知

完善基層文化建設(shè)

社會(huì)美育是“大美育”工作體系中的重要一環(huán)，數(shù)字技術(shù)與文化藝術(shù)的融合不僅促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)的多樣化發(fā)展，豐富人民的生活體驗(yàn)和方式，而且通過科技創(chuàng)新提高轉(zhuǎn)化能力，可以推動(dòng)社會(huì)美育全面進(jìn)步。大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)與人工智能前沿技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，有效激發(fā)了新質(zhì)生產(chǎn)力，顯著推動(dòng)了社會(huì)文化進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，也為藝術(shù)創(chuàng)作和美育發(fā)展提供了全新的手段和廣闊的空間。

針對(duì)以上情況，全國政協(xié)委員，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)分黨組書記、駐會(huì)副主席馬鋒輝在關(guān)于“與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)數(shù)字藝術(shù)發(fā)展繁榮”的提案中指出：美育普及與教育應(yīng)用數(shù)字藝術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)了藝術(shù)創(chuàng)作的大眾化，也對(duì)美育和教育提出了新的要求。當(dāng)下中國的Z世代（互聯(lián)網(wǎng)的原住民，即與互聯(lián)網(wǎng)共同成長的一代人）人數(shù)超三億，他們對(duì)于新興技術(shù)和數(shù)字文化有著天然的親近感和好奇心，他們不僅是數(shù)字藝術(shù)接受和創(chuàng)作的主力軍，也是未來文化消費(fèi)的主要群體。滿足這一代人的文化需求，不僅需要提供豐富多元的數(shù)字藝術(shù)內(nèi)容，更要在教育體系中融入數(shù)字藝術(shù)教育，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作技能。發(fā)展數(shù)字化新質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品通過將虛擬數(shù)字藝術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)體新質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)從虛擬到現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新跨越，使藝術(shù)作品貼近大眾生活，走入千家萬戶。這一過程不僅為藝術(shù)傳播提供了新途徑，提升了公眾生活的美感與品質(zhì)，也促進(jìn)了藝術(shù)的普及和文化消費(fèi)。通過組織博覽會(huì)和藝術(shù)展覽等，加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)與公眾的互動(dòng)，使數(shù)字藝術(shù)成為推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長的新動(dòng)力，彰顯了其在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。

當(dāng)今時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵生產(chǎn)要素，數(shù)據(jù)資源也已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)資源，而文藝數(shù)據(jù)資源是數(shù)據(jù)資源的重要組成部分，是繼續(xù)推動(dòng)社會(huì)美育的重要途徑。

為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，黨中央、國務(wù)院就加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系作出了一系列戰(zhàn)略部署。為把美育融入現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，全國政協(xié)委員、中央美術(shù)學(xué)院院長林茂建議：一、讓面向未來的新時(shí)代全學(xué)科型的“大美術(shù)”成為新質(zhì)生產(chǎn)力。組織全國美術(shù)界、美術(shù)教育界和工業(yè)與信息系統(tǒng)及相關(guān)行業(yè)專家學(xué)者深入研究涵蓋造型藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)、建筑藝術(shù)、藝術(shù)人文等“大美術(shù)”的新質(zhì)生產(chǎn)力功能。對(duì)美術(shù)與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的有機(jī)融合模式進(jìn)行深入研究，奠定學(xué)術(shù)根基與理論動(dòng)力成果。

“看展覽，買文創(chuàng)”已經(jīng)成為當(dāng)下很多觀眾去參觀美術(shù)館、博物館的一種習(xí)慣動(dòng)作，甚至成為一種“打卡”潮流。全國眾多博物館、美術(shù)館利用自己獨(dú)有的館藏文化資源，開發(fā)出一些獨(dú)具特色的、具有創(chuàng)新性的文創(chuàng)產(chǎn)品和文創(chuàng)模式。文創(chuàng)開發(fā)不但為文博機(jī)構(gòu)帶來了社會(huì)影響力，也為公眾提供了更具深度和廣度的美育體驗(yàn)。

全國政協(xié)委員、北京畫院院長吳洪亮在采訪中表示，文創(chuàng)開發(fā)通過更為豐富多樣的形式，吸引更多觀眾參與文化藝術(shù)活動(dòng)。文創(chuàng)不僅是一種文化產(chǎn)品，更能激發(fā)公眾對(duì)文化藝術(shù)的興趣與熱情。文創(chuàng)可以作為一個(gè)最生活化的媒介傳播藝術(shù)，承載“成教化、助人倫”的價(jià)值。文創(chuàng)開發(fā)為全民美育提供了更具互動(dòng)性和參與性的體驗(yàn)。通過數(shù)字化技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等創(chuàng)新手段，讓觀眾不再只是被動(dòng)地接受文化信息，而是能夠參與其中，參與文化互動(dòng)。文創(chuàng)還可以讓公眾從多元領(lǐng)域提升文化認(rèn)知，文創(chuàng)的綜合性能量會(huì)在一定程度上實(shí)現(xiàn)跨界合作，而跨界合作可以從不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)對(duì)文化內(nèi)容的解讀：人工智能可以讓傳統(tǒng)水墨畫實(shí)現(xiàn)3D呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)可以對(duì)海量的古文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和識(shí)別，非遺工藝可以用一種器物去解讀一位藝術(shù)家的繪畫之美……文創(chuàng)開發(fā)作為合作的交叉點(diǎn)、成果的輸出點(diǎn)，必將為全民美育提供更鮮活、更具前瞻性的能量。

但相較城市而言，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)美育工作在師資、設(shè)施、方法、經(jīng)費(fèi)等方面還相對(duì)薄弱，鄉(xiāng)村美育建設(shè)的專項(xiàng)資金投入也愈發(fā)受到多方關(guān)注。部分鄉(xiāng)村地區(qū)缺乏有效的資金籌措機(jī)制，導(dǎo)致資金來源單一，資金使用效率有待進(jìn)一步提升，美育工作的質(zhì)量和效果由此受到一定程度上的影響。為此，全國人大代表、陜西省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席宋亞平針對(duì)加大鄉(xiāng)村美育建設(shè)專項(xiàng)資金投入提出六方面建議：一是完善基本設(shè)施建設(shè)。根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，建議以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為主導(dǎo)，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站或廢棄校舍，完善鄉(xiāng)村美育基地建設(shè)。二是加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)在校生數(shù)量，由政府財(cái)政撥付美育專項(xiàng)人頭費(fèi)，或設(shè)立公募美育專項(xiàng)基金的方式，以保障美育活動(dòng)正常開展。三是師資配備。組織聘請(qǐng)藝術(shù)家、非遺傳承人、省市級(jí)藝術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、大學(xué)生志愿者，定期或不定期對(duì)當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生進(jìn)行公益藝術(shù)輔導(dǎo)。四是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位，各學(xué)校參加，因地制宜每年定期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)、體育節(jié)活動(dòng)，起到以賽（展）促美育發(fā)展的作用。注重信息采集，積極參與國家、省市的各類青少年展演活動(dòng)，起到開拓視野、增強(qiáng)信心、提高學(xué)習(xí)興趣的作用。五是結(jié)合不同地域特點(diǎn)，要求各地積極開展行之有效的鄉(xiāng)村美育活動(dòng)，賦能鄉(xiāng)村振興發(fā)展，融入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，讓廣大鄉(xiāng)村少年兒童有成就感、幸福感，燃起愛家鄉(xiāng)、愛生活之情，激發(fā)他們對(duì)未來美好生活的向往。

黨的二十大報(bào)告對(duì)“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”作出新部署新要求，提出要“健全基本公共服務(wù)體系，提高公共服務(wù)水平，增強(qiáng)均衡性和可及性”。加強(qiáng)基層公共文化服務(wù)體系建設(shè)，是保障人民文化權(quán)益、改善人民生活品質(zhì)的內(nèi)在要求，事關(guān)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)大局。為破解現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的瓶頸制約，提供更高質(zhì)量的公共文化服務(wù)，全國政協(xié)委員、江蘇省國畫院藝委會(huì)辦公室副主任詹勇建議，針對(duì)基層公共文化服務(wù)發(fā)展面臨的新情況新任務(wù)，從國家層面完善政策制度支持：一是出臺(tái)推進(jìn)基層公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)與黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐中心等融合發(fā)展有關(guān)政策文件，對(duì)基層公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)職能、人員編制等作出制度性安排，健全完善基層公共文化服務(wù)運(yùn)行體制機(jī)制；二是調(diào)整公共文化機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加大政府購買服務(wù)力度，設(shè)置城鎮(zhèn)公益性文化崗位，依托高校建立基層公共文化人才培訓(xùn)研修基地，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站有設(shè)施、有內(nèi)容、有經(jīng)費(fèi)、有事干、有人管，進(jìn)一步增強(qiáng)基層公共文化服務(wù)發(fā)展動(dòng)力活力。

全國政協(xié)委員、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)中國畫藝委會(huì)委員王珂認(rèn)為，為了更好地利用好退休專家資源，完善藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，建議建立和推廣藝術(shù)名家工作室，培養(yǎng)基層文藝骨干，促進(jìn)地方文藝創(chuàng)作水平提高。文藝的發(fā)展繁榮凝聚著國家級(jí)專業(yè)院團(tuán)、高校以及地方各級(jí)文藝工作者和民間愛好者的不懈努力。伴隨著經(jīng)濟(jì)文化的大發(fā)展，在基層涌現(xiàn)出一大批杰出藝術(shù)人才，創(chuàng)作出一大批膾炙人口的優(yōu)秀作品。但是不可回避的問題是，這些基層文藝工作者一旦成名，很快便會(huì)流動(dòng)到省級(jí)甚至是國家級(jí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，很難繼續(xù)在基層發(fā)揮作用。杰出人才的不斷流失導(dǎo)致原本就人才匱乏的基層文藝機(jī)構(gòu)整體創(chuàng)作能力和創(chuàng)作水平較低。文藝創(chuàng)作需要扎根生活，文藝家的創(chuàng)作生命來源于鮮活的勞動(dòng)實(shí)踐，基層文藝工作者身處一線，擁有得天獨(dú)厚的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作場景，如果能夠得到業(yè)內(nèi)高水平專家的扶持，必然會(huì)在創(chuàng)作上有所突破。突破基層、上下聯(lián)動(dòng)、均衡發(fā)展應(yīng)是促進(jìn)文化建設(shè)的理想狀態(tài)，在這個(gè)進(jìn)程中，退休的文藝名家應(yīng)該有所作為。建議建設(shè)藝術(shù)名家工作室，通過雙向互動(dòng)，培養(yǎng)專業(yè)骨干：一、文聯(lián)或文化和旅游行業(yè)主管部門以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)一批藝術(shù)名家工作室，遴選1000—2000名業(yè)績突出的基層骨干接受培訓(xùn)，涵蓋適合師徒傳承的藝術(shù)門類。二、工作室可建在藝術(shù)名家所工作生活的城市，也可建在基層。通過工作室建立師徒關(guān)系，師徒建立雙向互動(dòng)關(guān)系，可以是學(xué)徒向上來求學(xué)，也可以是師傅向下去教學(xué)。三、名家工作室可以課題項(xiàng)目形式面向社會(huì)接受申報(bào)，比如納入國家藝術(shù)基金、專門設(shè)立以服務(wù)社會(huì)為主題的名家工作室建設(shè)項(xiàng)目；也可由當(dāng)?shù)匚幕块T直接邀約建立。四、經(jīng)費(fèi)來源可以是政府撥款，也可以是社會(huì)捐助。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的軟硬件建設(shè)和支持學(xué)員的差旅等學(xué)習(xí)費(fèi)用。藝術(shù)名家以志愿形式參與。

作為關(guān)系到全社會(huì)審美素養(yǎng)以及人文底蘊(yùn)提升的重要工作，美育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要進(jìn)一步明確思路，梳理具體步驟，也需要社會(huì)各界共同努力，讓美育成為提高全民素質(zhì)的有效途徑，以此來共同創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的新文化。

（劉晶、賀瑋、黃家馨、楊曉萌、閆君共同采訪）