唐培

（麗江文化旅游學(xué)院，云南麗江 674199）

一、當(dāng)代大學(xué)生思想變化與引導(dǎo)

（一）當(dāng)代大學(xué)生思想變化的分析

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的思想變得更加開放、接受能力更強(qiáng)、更加崇尚自由。然而，對(duì)于大學(xué)生而言，這種開放和自由應(yīng)當(dāng)受到一定條件的限制。當(dāng)前，學(xué)生思想的開放程度和高校所倡導(dǎo)的開放與自由之間已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的偏差。造成這種偏差的根本原因在于高校對(duì)自由概念的理解與當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自由實(shí)踐的理解不一致。

（二）當(dāng)代大學(xué)生思想的引導(dǎo)

學(xué)校的教育和環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。在當(dāng)代大學(xué)生思想引導(dǎo)工作中，教育工作是思想引導(dǎo)的主要手段。作為學(xué)生步入社會(huì)的最后一站，大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命。因此，大學(xué)應(yīng)更加重視思想引導(dǎo)工作。但是如何引導(dǎo)呢？這要求我們根據(jù)實(shí)際情況來明確相應(yīng)的教育任務(wù)。教育目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該是靈活多變的，以避免產(chǎn)生反效果。高校在開展思想教育時(shí)，需要緊密關(guān)注學(xué)生思想的變化，全面了解并避免將部分問題視為全局問題。

二、當(dāng)代大學(xué)生生活上的變化與存在的問題

（一）大學(xué)生的生活變化

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的生活條件也得到了顯著提升。在當(dāng)前的大學(xué)生群體中，獨(dú)生子女占據(jù)了大多數(shù)。這些學(xué)生在家庭的過度關(guān)懷下成長(zhǎng)。但過度的關(guān)愛有時(shí)會(huì)成為阻礙學(xué)生發(fā)展的障礙，導(dǎo)致他們喪失了自主性，失去了規(guī)范自己行為的能力。很多大學(xué)生在家庭生活中習(xí)慣于被動(dòng)接受服務(wù)，進(jìn)入大學(xué)后難以適應(yīng)校園生活的節(jié)奏，面臨著生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。他們離開了家長(zhǎng)的照顧，缺乏生活的自律性，學(xué)習(xí)上缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，漫無目的地生活在校園里，對(duì)職業(yè)發(fā)展抱有不切實(shí)際的幻想，卻因懶惰而荒廢時(shí)間。“躺平”思想和攀比之風(fēng)在學(xué)生中廣泛存在。盡管如此，大部分當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃還是有明確的目標(biāo)（如圖1）。

圖1 大學(xué)生未來規(guī)劃問卷統(tǒng)計(jì)表

（二）當(dāng)代大學(xué)生生活存在的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，更多的學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)來填補(bǔ)內(nèi)心的空虛。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用并沒有給大學(xué)生們帶來多少學(xué)習(xí)上的幫助，反而削弱了他們的獨(dú)立思考和判斷能力。優(yōu)越的生活條件使部分當(dāng)代大學(xué)生喪失了吃苦奮斗的精神。他們?nèi)狈弦惠吶恕爸R(shí)改變命運(yùn)”的信念，對(duì)知識(shí)的渴望降低，不再積極參與實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)（如圖2）。

圖2 大學(xué)生上課學(xué)習(xí)類型統(tǒng)計(jì)表

（三）引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的生活

在開展學(xué)生管理和學(xué)生教育工作時(shí)，各高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生思想、認(rèn)知和實(shí)踐方面的引導(dǎo)，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成正確的認(rèn)知，通過行動(dòng)獲得自我效能感，改變不良的生活習(xí)慣。高校需要關(guān)注學(xué)生的精神需求和心理健康問題，通過設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)并開展深入的思想教育，幫助學(xué)生改變消極的生活狀態(tài)[1]。高校應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，關(guān)注與學(xué)生發(fā)展相關(guān)的各個(gè)方面，積極而謹(jǐn)慎地解決當(dāng)代大學(xué)生面臨的問題。

三、大學(xué)生自我管理的發(fā)展研究

（一）大學(xué)生自我管理的必要性

大學(xué)生自我管理對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展、教學(xué)工作的展開以及校園文化的形成具有重要意義。大學(xué)生正處于從青春期向成年期過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具備較強(qiáng)的自主意識(shí)和對(duì)尊重的需求。因此，高校在開展學(xué)生管理工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。相比之下，自我管理往往比強(qiáng)制性規(guī)則更能發(fā)揮積極作用。在日常生活和學(xué)習(xí)中，大學(xué)生需要自行面對(duì)和解決問題。大學(xué)生的自我管理能力不僅是其成功完成大學(xué)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，而且也是追求個(gè)人發(fā)展的必備條件。

高校在培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力方面承擔(dān)著至關(guān)重要的責(zé)任，始終扮演著學(xué)生思想和意識(shí)形成過程中的引導(dǎo)者和教育者角色。但無論在生活還是學(xué)習(xí)中，最終決定學(xué)生個(gè)人行為的始終是學(xué)生自己。學(xué)生的能動(dòng)性在生活或?qū)W習(xí)中的表現(xiàn)可能有正反兩面。學(xué)校的引導(dǎo)目的在于防止學(xué)生在發(fā)揮能動(dòng)性時(shí)偏離正確的方向。

此外，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)每位大學(xué)生的發(fā)展極為重要。而每位學(xué)生的自我管理狀態(tài)將直接影響著校園的整體氛圍。學(xué)生在校園這一社會(huì)環(huán)境中相互影響。個(gè)人的生活狀態(tài)不僅與自己有關(guān)，而且與周邊環(huán)境相關(guān)。因此，學(xué)生的自我管理對(duì)于高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)同樣具有重要作用。

（二）大學(xué)生自我管理的發(fā)展傾向

大學(xué)生自我管理的發(fā)展趨勢(shì)是在學(xué)校的指導(dǎo)下，由高校學(xué)生會(huì)監(jiān)督并在網(wǎng)格化管理體系中進(jìn)行（見圖3）。大學(xué)生的自我管理包括自我認(rèn)知、自我計(jì)劃、自我行動(dòng)、自我反思、自我激勵(lì)、自我約束等多方面。大學(xué)生在自我管理中要識(shí)別個(gè)人問題、監(jiān)控自身發(fā)展、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，通過發(fā)展和實(shí)踐中的反思，尋找問題的根源，從源頭解決存在的問題，促使自身向積極的方向發(fā)展。觀察自身發(fā)展有助于識(shí)別當(dāng)前所處的矛盾，制定有利于個(gè)人發(fā)展的短期規(guī)劃。發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)有助于立足現(xiàn)狀，明確未來發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人選擇。

圖3 大學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)體系表

四、高校學(xué)生會(huì)發(fā)展研究

（一）高校學(xué)生會(huì)發(fā)展問題

高校學(xué)生普遍面臨諸多挑戰(zhàn)，包括學(xué)生干部公信力不足、組織內(nèi)部運(yùn)行不暢和實(shí)際效果欠佳等問題。許多大學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)的職能尚不清楚（如圖4）。學(xué)生干部的公信力受到質(zhì)疑，部分學(xué)生干部責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)自身工作及與指導(dǎo)教師的關(guān)系缺乏清晰認(rèn)識(shí)，難以在獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)之間做出抉擇。他們?cè)诠ぷ髦幸慈狈χ鲃?dòng)性，要么過度自主，導(dǎo)致問題處理趨于片面。盡管學(xué)生會(huì)是一個(gè)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的良好平臺(tái)，但部分學(xué)生干部難以平衡學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，因工作繁忙而忽視學(xué)業(yè)。此外，還有學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)淡薄。這些問題都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干部公信力不足（如圖5）。學(xué)生會(huì)的服務(wù)功能不足，工作難以觸及學(xué)生的實(shí)際利益。學(xué)生干部對(duì)服務(wù)工作的熱情不高，對(duì)自己作為學(xué)生干部的角色定位模糊。學(xué)生會(huì)的行政化趨勢(shì)嚴(yán)重，如“部級(jí)”“副部級(jí)”等職位設(shè)置易引發(fā)學(xué)生排斥，存在權(quán)力配置不公，干部任免流程不透明，學(xué)生的民主權(quán)益得不到充分保障等問題。這與高校發(fā)展學(xué)術(shù)和科學(xué)發(fā)展的使命背道而馳。學(xué)生干部可能因“既得利益”而得到某種激勵(lì)，但許多學(xué)生參加學(xué)生會(huì)僅為個(gè)人利益，帶有明顯的功利性，不積極從事服務(wù)工作，而在選拔和任免過程中盡可能“拉關(guān)系”，造成學(xué)生會(huì)內(nèi)部風(fēng)氣差，學(xué)生干部隊(duì)伍失去純潔性。學(xué)生會(huì)內(nèi)部形式主義盛行，許多工作流程形式化，難以有效解決學(xué)生的實(shí)際問題。

圖4 大學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)職能調(diào)查表

圖5 大學(xué)生對(duì)學(xué)生會(huì)形式主義是否嚴(yán)重的調(diào)查表

高校學(xué)生會(huì)的建設(shè)與發(fā)展面臨的問題主要源于以下幾方面：組織外部環(huán)境的復(fù)雜性、學(xué)生會(huì)制度的不完善以及高校對(duì)學(xué)生干部教育引導(dǎo)的不足。當(dāng)前的政治形勢(shì)具有一定的復(fù)雜性，多樣的思想觀念在交流與融合中相互影響，學(xué)生干部的思想觀念也容易受到外界的影響。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為多元價(jià)值觀的傳播提供了便利，導(dǎo)致學(xué)生的思想觀念尚未形成穩(wěn)定的體系，抵御負(fù)面價(jià)值觀的能力較弱，使得部分學(xué)生干部出現(xiàn)迷茫的情況。學(xué)生會(huì)的相關(guān)制度規(guī)范還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生代表大會(huì)的組織和召開往往流于形式，學(xué)生會(huì)成員的任免過于隨意，缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生會(huì)的工作缺少明確的規(guī)范和科學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致工作效率低和公信力下降。高校在對(duì)學(xué)生干部的教育引導(dǎo)方面存在不足，未能充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生思想中的重要作用。思想政治教育工作的實(shí)施較為薄弱，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性的學(xué)生干部教育培養(yǎng)體系。學(xué)生干部的個(gè)人能力發(fā)展受限，導(dǎo)致他們的工作傾向于片面性和單一性，進(jìn)而降低了工作效率。

（二）高校學(xué)生會(huì)改革方向研究

1.明確學(xué)生會(huì)的發(fā)展目標(biāo)

高校學(xué)生會(huì)的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)圍繞“實(shí)事求是、以人為本”的核心理念展開，旨在反對(duì)和杜絕主觀主義、形式主義和官僚主義。為此，高校應(yīng)組織干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，強(qiáng)調(diào)干部在工作中需認(rèn)真分析和研究事物的發(fā)展規(guī)律，并在實(shí)施工作時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。高校學(xué)生會(huì)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生自我管理的過程中，將工作與實(shí)際情況及學(xué)生生活緊密結(jié)合，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，避免無根據(jù)的指揮和決策，不因短期利益而不考慮實(shí)際情況，更要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，大膽探索并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷推出創(chuàng)新理論成果。同時(shí)，高校要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)干部樹立正確的價(jià)值觀，通過教育和學(xué)生的自我教育，使每位學(xué)生會(huì)干部樹立并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻理解黨的重要理念。高校學(xué)生會(huì)需不斷自我革新，通過持續(xù)的自我批評(píng)、研究和探索，尋找符合當(dāng)前時(shí)代和實(shí)際需求的改革路徑，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的民主化建設(shè)，積極利用匿名問卷和組織民主交流會(huì)的方式來探索學(xué)生會(huì)改革的方向，避免孤立無援和方向迷失。高校應(yīng)重視調(diào)查研究，關(guān)注學(xué)生管理工作的實(shí)際需求，并將這些需求納入學(xué)生會(huì)的日常工作中，通過調(diào)查反饋來評(píng)估學(xué)生會(huì)工作的成效與不足，不斷改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作（見圖6）。

圖6 調(diào)查實(shí)踐認(rèn)識(shí)路線

2.嚴(yán)格遵循學(xué)生干部的選拔制度

高校學(xué)生會(huì)需致力于解決其固有問題。面對(duì)學(xué)生會(huì)干部功利化和服務(wù)意識(shí)淡薄等問題，高校學(xué)生會(huì)應(yīng)建立并嚴(yán)格執(zhí)行明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)要確保學(xué)生會(huì)的干部能為其他大學(xué)生樹立良好的榜樣，并提供有效的教育與引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生干部必須具備高度的政治思想覺悟，能在思想和行動(dòng)上與黨保持一致。學(xué)生干部應(yīng)有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勇于進(jìn)行自我反思和自我批評(píng)，展現(xiàn)出高度的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，以避免官僚主義的傾向，并贏得廣大學(xué)生的信任。此外，學(xué)生干部需要具備強(qiáng)大的綜合能力，能夠平衡學(xué)習(xí)與工作，以開放的心態(tài)和實(shí)事求是的態(tài)度處理日常學(xué)生工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生會(huì)應(yīng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展，針對(duì)發(fā)展中的不完善和不平衡進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)踐，探索和解決問題，而不是因過分謹(jǐn)慎而限制思想的發(fā)展。通過積極實(shí)踐，高校學(xué)生會(huì)可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并勇敢地解決問題，促進(jìn)自身及其成員的成長(zhǎng)和進(jìn)步[2]。

3.強(qiáng)化學(xué)生會(huì)制度體系建設(shè)與組織優(yōu)化

高校學(xué)生會(huì)的健康發(fā)展依賴于完善的制度體系作為基礎(chǔ)支撐。作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生組織，高校學(xué)生會(huì)承擔(dān)著思想教育的重要職責(zé)。這要求學(xué)生會(huì)干部具有高度的思想覺悟。為此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)結(jié)構(gòu)的研究和優(yōu)化部門結(jié)構(gòu)至關(guān)重要，這樣能提升學(xué)生會(huì)系統(tǒng)的功能效率。學(xué)生會(huì)由多個(gè)部門組成，每個(gè)部門在學(xué)生會(huì)系統(tǒng)中扮演著特定的角色，有其獨(dú)特的功能。因此，高校學(xué)生會(huì)必須深入研究各層次的屬性和規(guī)律，確保每個(gè)層次能夠發(fā)揮其特有功能。高校需要建立和完善由黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)的學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)體系。在黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)應(yīng)嚴(yán)格遵循工作制度，使學(xué)生會(huì)能在學(xué)術(shù)與科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。高校通過優(yōu)化學(xué)生會(huì)的組織體系，可以使各級(jí)學(xué)生會(huì)組織之間的聯(lián)系更加順暢，提升工作效率，并促進(jìn)各部門間的協(xié)調(diào)。為了促進(jìn)學(xué)生會(huì)的透明和高效運(yùn)作，筆者建議建立健全的學(xué)生代表大會(huì)制度，定期聽取學(xué)生干部的工作報(bào)告。同時(shí)，高校學(xué)生會(huì)應(yīng)完善干部培訓(xùn)制度，建立選拔、任職、獎(jiǎng)懲、考核等透明化的制度，從而完善自上而下的管理體制，構(gòu)建一個(gè)高效、透明的學(xué)生會(huì)組織。

4.激發(fā)學(xué)生會(huì)干部的價(jià)值感

通過全國(guó)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的形式，高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生干部在工作中樹立崇高的理想信念，并在學(xué)生群體中發(fā)揮先進(jìn)的模范作用。他們應(yīng)堅(jiān)持奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中不斷端正學(xué)生會(huì)工作的動(dòng)機(jī)，明確學(xué)生會(huì)是服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)生自治組織，提升自身對(duì)于組織的認(rèn)同感，激發(fā)其在學(xué)生工作中的價(jià)值感和滿足感。這樣，學(xué)生會(huì)干部將更加認(rèn)同組織，從而堅(jiān)定他們的理想和信念。同時(shí)，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生干部正確的權(quán)力觀念，引導(dǎo)他們避免成為盲目的權(quán)力追求者和利益者，并提升他們的服務(wù)意識(shí)和能力。

5.重視學(xué)生會(huì)干部的持續(xù)教育

高校學(xué)生會(huì)建設(shè)在注重學(xué)生干部的選拔和工作組織的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育工作。高校學(xué)生會(huì)要明確教育目標(biāo)，讓學(xué)生干部充分理解高校學(xué)生會(huì)的職能，如組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，清楚學(xué)生會(huì)在引領(lǐng)學(xué)生思想方面所扮演的角色。學(xué)生干部通過培訓(xùn)，能夠平衡好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，理解自己與老師、同學(xué)之間的人際關(guān)系。學(xué)生會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵在于關(guān)注并重視學(xué)生干部的思想教育，強(qiáng)化其服務(wù)意識(shí)。為此，高校應(yīng)通過主題培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)干部在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)等方面進(jìn)行改進(jìn)，提高宗旨意識(shí)。高校還可開展如“青馬工程”等系列課程，旨在提升學(xué)生干部的思想覺悟，并為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。

6.與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)工作方式

高校學(xué)生會(huì)的建設(shè)應(yīng)與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)保持一致步伐。針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，高校學(xué)生會(huì)應(yīng)不斷地創(chuàng)新工作方法。當(dāng)前，高校學(xué)生正生活在信息技術(shù)時(shí)代，而信息化是這一時(shí)代的重要特征。因此，高校學(xué)生會(huì)在創(chuàng)新工作方式上需要適應(yīng)這一趨勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)來宣傳黨的政策和傳播學(xué)生會(huì)的工作信息。高校應(yīng)通過新媒體平臺(tái)傳播正向價(jià)值觀，使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生干部與其他學(xué)生交流的有效渠道。這樣做，高校不僅能關(guān)注學(xué)生在校期間面臨的實(shí)際問題，而且能提高學(xué)生會(huì)工作的時(shí)效性和效率。

7.全面推進(jìn)學(xué)生會(huì)的文化建設(shè)

校園環(huán)境與校園文化氛圍對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生會(huì)內(nèi)部和諧的氛圍有助于學(xué)生干部強(qiáng)化正確的價(jià)值取向，樹立正確的思想觀念。學(xué)生會(huì)內(nèi)部的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)確保全員參與，堅(jiān)持黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，并明確學(xué)生會(huì)文化建設(shè)的基調(diào)，推進(jìn)全員育人的實(shí)踐，發(fā)揮高校全體教職工在文化建設(shè)中的關(guān)鍵作用。學(xué)生會(huì)涉及高校不同部門的協(xié)調(diào)工作，包括團(tuán)委教師、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、心理咨詢教師等。他們需要組成全員參與的思政工作隊(duì)伍，為高校學(xué)生會(huì)文化建設(shè)提供支持。高校通過朋輩幫扶的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部成為學(xué)生榜樣，以優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)文化建設(shè)帶動(dòng)高校文化建設(shè)，使主流價(jià)值觀在學(xué)生中不斷滲透。借助學(xué)生干部和學(xué)生之間的交流與輻射作用，每位學(xué)生都能成為良好校園氛圍建設(shè)的積極力量，推動(dòng)學(xué)生會(huì)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)的共同發(fā)展。

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的考核評(píng)價(jià)

學(xué)生干部具備“學(xué)生”和“干部”的雙重屬性。因此，他們不僅需要做好作為學(xué)生的本職工作，而且必須致力于提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)，從而提高工作效率。在考核過程中，高校必須充分發(fā)揮考核的民主性和公平性原則，通過普通大學(xué)生、學(xué)生干部、指導(dǎo)老師等不同層面來完成考核工作。學(xué)生干部的考核內(nèi)容應(yīng)覆蓋道德品質(zhì)、工作能力、學(xué)業(yè)成績(jī)、生活作風(fēng)等多個(gè)方面。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生干部工作的實(shí)際特點(diǎn)，細(xì)化各個(gè)方面的考核內(nèi)容。高校需要改進(jìn)考評(píng)方式，采取以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)考核方法?？己说闹饕康氖羌?lì)學(xué)生干部的自我發(fā)展、自我反思、自我提升以及工作創(chuàng)新，始終以學(xué)生的發(fā)展為最終目的。