王彥利

英語(yǔ)寫(xiě)作能力是初中生必備的綜合能力。通過(guò)分析研究發(fā)現(xiàn)，初中生用英語(yǔ)表達(dá)思想、進(jìn)行交際的能力依然比較欠缺，書(shū)面表達(dá)失分比較嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為詞匯匱乏、語(yǔ)法不通、句型紊亂、條理不清、漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)等問(wèn)題。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，對(duì)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作課中如何培養(yǎng)學(xué)生的整理與反思能力的策略進(jìn)行了探討，探索出“Hamburger writing”趣味英語(yǔ)寫(xiě)作模式，即漢堡包式英文寫(xiě)作模式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣?！癏amburger writing”寫(xiě)作模式，指的是將一篇文章分為三部分，即“總—分—總”結(jié)構(gòu)，寫(xiě)成三段即可。漢堡包式英文寫(xiě)作模式可應(yīng)用于多種體裁的文章，可以將其用在閱讀理解梳理篇章結(jié)構(gòu)，也可用于英文寫(xiě)作框架的梳理。

寫(xiě)作前（Pre-writing）

準(zhǔn)備“食材”部分，即寫(xiě)作體裁、簡(jiǎn)變復(fù)、句子結(jié)構(gòu)、名言、諺語(yǔ)、單詞、固定短語(yǔ)、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。教師可以開(kāi)展頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生就寫(xiě)作話題進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)等方面的表達(dá)，激活學(xué)生已有的知識(shí)和能力，也可以通過(guò)閱讀范文獲取有效信息，為正式寫(xiě)作積累語(yǔ)言素材，形成寫(xiě)作框架。

這一階段的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析寫(xiě)作要求，形成寫(xiě)作提綱。具體內(nèi)容包括：閱讀、分析有關(guān)材料，交流觀點(diǎn)，圈定要點(diǎn)，擬出寫(xiě)作提綱。下面以人教版九年級(jí)新目標(biāo)英語(yǔ)為例進(jìn)行說(shuō)明。

Task1：Writing

你的美國(guó)朋友Jack想了解關(guān)于中國(guó)春節(jié)的一些情況，請(qǐng)寫(xiě)一封郵件向他介紹你是怎樣過(guò)春節(jié)的。80個(gè)單詞左右。開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總單詞數(shù)。要點(diǎn)：1.春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日；2.春節(jié)的主要活動(dòng)；3.你的感受。

寫(xiě)作指導(dǎo)：第一步是確定寫(xiě)作體裁。本文是一篇郵件，屬于應(yīng)用文；寫(xiě)作時(shí)要以第一人稱(chēng)為主，時(shí)態(tài)多用一般過(guò)去時(shí)；要在文中簡(jiǎn)要概括春節(jié)的重要性，介紹自己的主要活動(dòng)及感受；要補(bǔ)全郵件格式，做到無(wú)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第二步是確定寫(xiě)作結(jié)構(gòu)“開(kāi)頭—正文—結(jié)尾”，注意書(shū)信的寫(xiě)作格式。教師可以這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練：1.詞匯訓(xùn)練。詞匯是文章的基礎(chǔ)，要清晰地表達(dá)自己的思想，掌握足夠的詞匯是前提。2.句子訓(xùn)練。句子是文章中表達(dá)思想的最基本單位。教師要培養(yǎng)學(xué)生綜合使用不同句子類(lèi)型的意識(shí)。3.翻譯訓(xùn)練。翻譯是一種培養(yǎng)語(yǔ)言意識(shí)、排除母語(yǔ)干擾的好方法。教師應(yīng)從單詞、句法、結(jié)構(gòu)、思維和表達(dá)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。4.語(yǔ)段訓(xùn)練。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作中加強(qiáng)感知語(yǔ)篇的整體意識(shí)，使文章連貫和緊湊。

寫(xiě)作中（While-writing）

加工“食材”部分。一是搭配單詞及固定短語(yǔ)。春節(jié)前：打掃房子（clean ones house）、裝飾房子（decorated sth with sth）、剪紙（paper cuts）。除夕夜（the eve of the Spring Festival）：晚餐（have a big meal）、春晚（the Spring Festival Gala）、放煙花（set off fireworks）。春節(jié)時(shí)：紅包（lucky money）、走親戚（visit ones relatives and friends）。

二是搭配句子結(jié)構(gòu)。1.開(kāi)頭：…… is the most

important festival in China. My favorite Chinese festival……2.正文：It is celebrated in / on…… Days before the festival，……On the eve of the festival，……During this festival /，people……3.結(jié)尾：Its my favorite festival，because…… It makes me feel…… / How happy we are！

三是搭配高級(jí)復(fù)合句。Im very happy。I jump up and down many times. Im so happy that I jump up and down many times.

四是搭配名言、諺語(yǔ)。1.吃了臘八飯，就把年來(lái)辦（Having eaten Laba rice， we will do it all the year round）。2.爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)象更新（Firecrackers remove the old and peaches are renewed）。3.祝您新年快樂(lè)，幸福如意，一順百順，事事順心（I wish you a happy new year，happiness， good luck，everything goes well）！

五是檢查語(yǔ)法知識(shí)。單詞拼寫(xiě)是否正確，大小寫(xiě)是否正確，短語(yǔ)搭配是否正確，時(shí)態(tài)是否正確，主謂賓、主系表是否一致，人稱(chēng)是否正確，是否使用復(fù)合句，格式是否正確。

寫(xiě)作階段，教師要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行文章寫(xiě)作實(shí)踐。近幾年，通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐和英語(yǔ)寫(xiě)作能力策略課題研究，筆者和同事探索出了“六字”英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，即審、列、加、連、美、謄。審：動(dòng)筆前一定要認(rèn)真審題，以確保寫(xiě)作時(shí)使用正確的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)及格式。列：打草稿時(shí)，用簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)列出文章的要點(diǎn)，并按照一定的邏輯順序排列要點(diǎn)，注意語(yǔ)言表達(dá)要地道，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。加：加首尾，文章主體（body）完成后加入開(kāi)頭（beginning）、結(jié)尾（ending），使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成一篇完整的習(xí)作。連：恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞連接上下文，使文章層次清楚，銜接自然。美：用好詞好句或名言警句美化文章，為文章增色。譽(yù)：定稿后，認(rèn)真把作文抄寫(xiě)下來(lái)，力求卷面整潔規(guī)范，無(wú)涂改，給閱卷老師留下良好印象。

寫(xiě)作后（Post-writing）

這一步驟是讓學(xué)生修改潤(rùn)色文章并進(jìn)行作文展讀分享。教師要對(duì)學(xué)生的作文給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和反饋，一定要指出學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，可以讓其他人明確可借鑒之處及不可取之處，可以實(shí)物投影有代表性的文章（優(yōu)秀、良好、及格、較差），師生共同修改、潤(rùn)色。

總之，對(duì)于一個(gè)漢堡包來(lái)說(shuō)，不論中間塞什么，如果沒(méi)有上面的一片面包和下面的一片面包包裹，里面再好吃的食物都會(huì)散架。寫(xiě)作中的漢堡包結(jié)構(gòu)也是如此，“1+N+1”中的這兩個(gè)“1”，分別對(duì)應(yīng)的是寫(xiě)作中的主題（或觀點(diǎn)）和結(jié)論（或總結(jié)），而中間的“N”，也就是夾在兩片面包中的各種食材，代表著各種細(xì)節(jié)材料，可以根據(jù)文章需要確定，在說(shuō)明文中可以是對(duì)對(duì)象特點(diǎn)的描述和相關(guān)信息。

（本欄責(zé)編 桑 濤）