范億承

每逢五月初五端午節(jié)，家鄉(xiāng)的龍舟大賽鑼鼓喧天，家家戶戶掛艾草、系五彩繩、編蛋兜、做香囊，親朋好友歡聚一桌，吃“五黃”、話家?！宋绻?jié)是個(gè)充滿儀式感和溫情的傳統(tǒng)佳節(jié)，我在這一天最期待的就是吃上幾個(gè)香噴噴、胖乎乎的粽子了！

端午的清晨，一股糯米的清香便悄悄地從廚房飄進(jìn)我的鼻子——一定是外婆在包粽子！我一骨碌從床上爬起來，跑進(jìn)廚房，果然看見外婆在包粽子，便纏著她教我包粽子。外婆笑著點(diǎn)頭，連聲說：“好、好、好！”她將一張被清水浸透的箬葉遞給我，并示意我對折再對折，折出一個(gè)小漏斗的形狀。接著，她抓起一小把糯米，輕輕地鋪在“小漏斗”的底部。

“小饞貓，咱們先做個(gè)什么餡的？”外婆溫柔地看著我，滿臉笑意，眼睛瞇成了兩道彎彎的月牙兒。

“板栗鮮肉餡，好嗎？”我一臉期待地回答。

話音剛落，外婆就將一顆金黃的栗子、幾小塊腌制好的五花肉放進(jìn)“小漏斗”，然后再鋪上一層糯米。她輕輕地握住我的手，將箬葉一壓、一翻、一裹，一個(gè)三角形的粽子就初具雛形了。外婆囑咐我不要松手，并馬上拿來一根紅繩，將它一圈圈捆緊——一個(gè)誘人的板栗鮮肉粽就包好啦！在外婆手把手的指導(dǎo)下，我包了好多個(gè)粽子，個(gè)個(gè)胖乎乎、有棱有角，好不神氣！它們有板栗鮮肉餡、豆沙餡、紅棗餡……可以滿足家人不同的口味。

粽子下鍋了。時(shí)間一分一秒地過去，粽香越來越濃郁，節(jié)日的氣息也越發(fā)濃郁。

開吃啦！我咬了滿滿一口粽子，哇，清香撲鼻，軟軟糯糯好味道，好滿足！要不是外婆叮囑要細(xì)嚼慢咽，我一定會忍不住一口一個(gè)粽子。

說到吃粽子，不得不提愛國詩人屈原。傳說中，屈原抱石投身汨羅江之后，當(dāng)?shù)匕傩諡榱瞬蛔尳械聂~啃咬屈原，就用箬葉包裹著糯米，投到江中喂魚。這就是端午節(jié)包粽子的來歷。

濃情端午，粽子飄香，愿大家都能“粽”享安康！

【葉老師的話】

小作者通過記敘外婆教“我”包粽子，“我”吃粽子、講包粽子的來歷，介紹了端午節(jié)的習(xí)俗。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，一開頭就介紹了家鄉(xiāng)端午節(jié)的習(xí)俗，點(diǎn)明文章的中心——“端午節(jié)是個(gè)充滿儀式感和溫情的傳統(tǒng)佳節(jié)”，結(jié)尾處的“‘粽享安康”四個(gè)字將主題升華。小作者用了大篇幅描寫了外婆教“我”包粽子的場景，通過一系列的動作描寫，寫出了外婆包粽子的嫻熟。從外婆的神態(tài)描寫中，可以感受到外婆的慈祥，以及對“我”的疼愛之情。文章語言充滿童真童趣，讀來讓人暖意涌上心頭。

指導(dǎo)老師 諸葛霓

三下第四單元：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

特邀審題老師：朱旭艷（高級教師，杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：葉 芳（高級教師，麗水市蓮都區(qū)中山小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

本單元習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”，要求同學(xué)們“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”。還記得嗎？上個(gè)學(xué)期同學(xué)們圍繞“留心觀察”“細(xì)致觀察”，也曾練習(xí)寫過自己觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景。而本次習(xí)作，重在要求同學(xué)們借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)的過程。同學(xué)們先來看看右邊這張圖表吧，包括了“實(shí)驗(yàn)名稱”“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備”“實(shí)驗(yàn)過程”“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”這些關(guān)鍵要素。其中“實(shí)驗(yàn)過程”是本單元習(xí)作的重點(diǎn)。

一、回憶實(shí)驗(yàn)，選擇事例

回憶一下同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，有印象深刻的嗎？如果沒有，同學(xué)們在寫作前一定要選做一個(gè)哦。親身經(jīng)歷過的、印象深刻的，才是好習(xí)作的“活水之源”。不過，溫馨提醒一下，選擇一個(gè)簡單易操作、結(jié)果呈現(xiàn)也比較快、有趣味的小實(shí)驗(yàn)，一定會更有利于表達(dá)。同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，別忘了做好記錄。

二、按照順序，詳略有趣

好了，現(xiàn)在同學(xué)們來討論一下，怎么根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄寫好這一次小實(shí)驗(yàn)？讓我們來回顧一下課文《蜜蜂》中介紹實(shí)驗(yàn)的方法：

文章開頭部分先明確實(shí)驗(yàn)的目的，也就是告訴讀者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)；主體部分具體寫實(shí)驗(yàn)的過程，也就是告訴讀者實(shí)驗(yàn)分幾個(gè)步驟完成；最后寫實(shí)驗(yàn)的結(jié)論或結(jié)果，也就是告訴讀者實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)。把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，是本次習(xí)作的重點(diǎn)要求。教材給出了兩個(gè)提示：1.可以用上表示先后順序的詞語，如“首先”“接著”“然后”“最后”等，當(dāng)然同學(xué)們也可以用類似的詞語，但是一定要做到有序；2.可以寫“做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情”和“實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)”等。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一下“語文園地”中“詞句段運(yùn)用”的范式，照樣子寫一寫在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，事物發(fā)生變化時(shí)獲得的認(rèn)識或感受，產(chǎn)生的疑問或想法（見下加波浪線句子）：

例1：這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

例2：這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？

你們看，這樣，習(xí)作是不是有序、有趣了呢？

三、不忘修改，相互分享

寫完后，同學(xué)們可以和小伙伴互換習(xí)作交流，有需要修改的地方，別忘了用上修改符號進(jìn)行修改哦。最后，請小伙伴評價(jià)一下吧——