張晨希

雨后

我走在路上突然發(fā)現(xiàn)

走到了一個滿是水坑的地方

我停下了腳步著急地觀望

我實在是不想弄濕自己的鞋

這時一個小女孩從我身邊經(jīng)過

還專挑有水的地方跳

我呆呆地看著

三下第三單元：中華傳統(tǒng)節(jié)日

特邀審題老師：朱旭艷（高級教師，杭州天地實驗小學(xué)）

特邀點評老師：葉 芳（高級教師，麗水市蓮都區(qū)中山小學(xué)）

審題要點分析

本單元習(xí)作要求同學(xué)們“寫一寫過節(jié)的過程”，選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的讓你們印象深刻的故事。

一、明確傳統(tǒng)節(jié)日

按本次習(xí)作要求，你們覺得以下哪幾個節(jié)日是不可以選擇的？

A.春節(jié)? B.清明節(jié) C.勞動節(jié)? D.端午節(jié)? E.國慶節(jié)? F.中秋節(jié)? G.元宵節(jié)

很顯然，C、E是不能選擇的，因為它們不屬于傳統(tǒng)節(jié)日。在第9課《古詩三首》的課后有個“開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動”的提示，讓同學(xué)們了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗。所以呀，要想寫好這篇習(xí)作，綜合性學(xué)習(xí)活動是要認(rèn)真參加的。和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，回顧自己家過節(jié)的情景，可以為同學(xué)們拓展思路提前準(zhǔn)備好素材。

[ ]

二、選擇經(jīng)典素材

了解傳統(tǒng)節(jié)日的概念后，同學(xué)們就可以開始選材了。

如果要寫春節(jié)，大家覺得以下哪些材料是恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.寫春聯(lián)、貼春聯(lián)? B.說吉利話、收壓歲錢? C.和同學(xué)一起打游戲? D.包餃子、吃餃子

顯然，A、B、D可以選，C不恰當(dāng)，因為這件事可能只是發(fā)生在節(jié)日這天，而與過節(jié)沒有必然的聯(lián)系，所以不符合要求。

接下來，同學(xué)們需要思考的是在這么多材料中，自己想重點寫什么內(nèi)容。比如寫包餃子、吃餃子，那么就可以寫吃餃子習(xí)俗的來源，一家人包餃子的熱鬧、吃餃子的開心。這樣，重點突出，才能把一家人過節(jié)的情景寫具體。

對了，還記得本單元的語文要素嗎？那就是：圍繞一個意思把一段話寫清楚。如《趙州橋》第三自然段圍繞第一句“這座橋不但堅固，而且美觀”展開，把橋的“美觀”寫得非常具體。你們也可以試試這種方法，如用“我們家過春節(jié)，可熱鬧了！”來總領(lǐng)一整段。

三、引用著名詩詞

古往今來寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞可多了，除了課文中的，你們還積累了哪些呢？在寫作的時候別忘了適當(dāng)引用一下詩詞，可以增添習(xí)作的魅力。

完成習(xí)作后，自己先讀讀，再分享給組內(nèi)的小伙伴，讓他們評價一下習(xí)作是否將過節(jié)的經(jīng)過交代清楚了。

指導(dǎo)老師 王俊輝