吳應(yīng)海

【考點(diǎn)透視】

所謂批注，就是閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在文章的空白處。批注既是一種讀書(shū)方法，也是閱讀能力的體現(xiàn)，因?yàn)樗c分析、理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)、表達(dá)等密切關(guān)聯(lián)。因此，近年來(lái)，批注題已成為閱讀板塊的常見(jiàn)考題。批注題既可以出現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀中，也可以出現(xiàn)在名著閱讀中，甚至可以出現(xiàn)在古詩(shī)文閱讀中。分值一般為2～3分。

【題型解析】

例1.（2023年西藏卷）圈點(diǎn)批注法是讀書(shū)常用的方法。請(qǐng)從所給的批注角度對(duì)文段進(jìn)行批注。

解析：這是一道名著閱讀批注題，要求考生從指定的角度進(jìn)行批注。第⑴小題要求從修辭角度進(jìn)行批注，這里的“徽章”顯然是用來(lái)比喻祥子的那輛車(chē)，結(jié)合語(yǔ)境分析一下表達(dá)效果即可。第⑵小題要求從人物形象的角度進(jìn)行批注，這里拿祥子與其他洋車(chē)夫?qū)Ρ?，突出了他?dú)特的品性，只要稍作提取、分析就能得到答案。

參考答案：

⑴示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“車(chē)”比作“徽章”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那輛車(chē)是祥子所有努力與辛苦的結(jié)晶，如同戰(zhàn)功累累的武士戴在胸前的勛章，彰顯著他的奮斗和成就。

⑵示例：祥子是一個(gè)吃苦耐勞，很勤快，為了理想努力奮斗，獨(dú)立、積極、上進(jìn)的好青年。

例2.（2023年青海西寧卷）做批注是一種非常好的讀書(shū)方法。閱讀下面畫(huà)線的語(yǔ)句，請(qǐng)自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注。

媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車(chē)?yán)铩?/p>

解析：這是一道現(xiàn)代文閱讀批注題，選文主要記敘了“我”出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開(kāi)車(chē)送“我”去火車(chē)站的經(jīng)過(guò)。所給文字描寫(xiě)了母親忙著往車(chē)?yán)锉|西的情景，作者運(yùn)用生動(dòng)的比喻，同時(shí)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也很精彩，“拖”“抱”“塞”等動(dòng)詞準(zhǔn)確、生動(dòng)；另外，字里行間所折射出來(lái)的母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情十分感人。這些都是很好的批注角度。

參考答案：

示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李時(shí)忙碌的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)心。

示例二：“圓潤(rùn)的身體”“左右搖晃”運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了臨行前母親為“我”搬行李時(shí)的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)心。

示例三：“拖”“抱”“塞”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)心。

示例四：“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母親要把準(zhǔn)備的東西都給“我”帶上的堅(jiān)決態(tài)度，“塞”指把東西放進(jìn)有空隙的地方，這些詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)和關(guān)心。

【技法指津】

從近年來(lái)的考查情況看，這類(lèi)題目一般分為兩種類(lèi)型，一是指定批注方向，比如例1；二是不給出提示，由考生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行批注，比如例2。解答第一類(lèi)題目非常簡(jiǎn)單，按要求批注即可。解答第二類(lèi)題目，先要研究所要批注的內(nèi)容，找出其特點(diǎn)，然后針對(duì)其中一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行批注，可以是分析式批注，也可以是概括式批注，還可以是評(píng)價(jià)式批注、感想式批注等。

具體批注時(shí)，可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行：

一、賞語(yǔ)言。主要看是不是運(yùn)用了修辭手法，是不是運(yùn)用了很有特色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等來(lái)表情達(dá)意，是不是注意了語(yǔ)言的音樂(lè)美、圖畫(huà)美，是不是句式多變、長(zhǎng)短相間，等等。指出語(yǔ)言特征后，再分析表達(dá)效果。

二、品寫(xiě)法。分析文章在記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等方面的特色。譬如記敘，可從記敘順序、情節(jié)安排、過(guò)渡、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行批注；譬如描寫(xiě)，可針對(duì)具體的描寫(xiě)技巧進(jìn)行批注；譬如議論，可針對(duì)論據(jù)特點(diǎn)、論證方式等進(jìn)行批注。

三、析人物。批注時(shí)，可著眼于人物描寫(xiě)的方法，指出運(yùn)用了哪一種寫(xiě)人方法，好在什么地方，有什么作用；可著眼于人物性格，指出人物性格的特點(diǎn)，分析人物性格形成的原因及社會(huì)意義。需要特別指出的是，在以寫(xiě)人為主的記敘文中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)常常大放異彩，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話簡(jiǎn)單的話，就能讓人物形象呼之欲出，這也是進(jìn)行批注的重要角度。

四、談理解、感悟、聯(lián)想。一方面，可批注自己從文中獲得的情感體驗(yàn)；另一方面，可批注從文中某一處或整篇文章中獲得的啟迪、教育、收獲等；還可通過(guò)批注展示自己在閱讀過(guò)程中進(jìn)行的相關(guān)聯(lián)想。

五、進(jìn)行評(píng)價(jià)、批評(píng)、質(zhì)疑。主要是針對(duì)文章的主題、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法、社會(huì)意義等方面作出評(píng)判，或肯定，或質(zhì)疑，或提出建議，通過(guò)批注表達(dá)自己的看法。

【馬上就練】

一、閱讀下面的文章，按要求答題。

遠(yuǎn)山的雨和陽(yáng)光

王雁翔

“快一個(gè)月了，這雨還沒(méi)一點(diǎn)停的跡象。”32歲的一級(jí)上士郭光夫靜靜地望著窗外說(shuō)。

雨細(xì)密如針，落在碩大濃綠的芭蕉葉、綠葉婆娑的草木上，如蠶吞食桑葉，沙沙沙。

節(jié)氣已過(guò)立冬，被熱帶雨林氣候擁抱的群山仍在濕熱里掙扎。飽含水分子的空氣黏稠、濕重，感覺(jué)抓一把就能擰出水來(lái)。

郭光夫轉(zhuǎn)身說(shuō)：“最長(zhǎng)的一場(chǎng)雨，一口氣下了45天！”

從2009年冬天新兵下連開(kāi)始，他就堅(jiān)守在這群山之巔。汪曾褀先生曾說(shuō)：“雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的?！币苍S，雨在他心里蕩起的不只是鄉(xiāng)愁的漣漪。

這是南部戰(zhàn)區(qū)空軍某旅一個(gè)偏遠(yuǎn)的雷達(dá)站，距機(jī)關(guān)900多公里，像一座群山中的孤島。

雨季，從4月中旬開(kāi)始，會(huì)一直持續(xù)到年底。時(shí)急時(shí)緩的雨，下下停停，停停下下。雨一停，濕漉漉的霧迅即漫卷上來(lái)，霧尚未散去，雨又下了。

不下雨的日子，山頂上視野遼闊，可以看出去很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)山如黛，起伏的山脊如海浪，向蒼茫處涌動(dòng)。雨霽天晴，常有彩虹懸在對(duì)面峽谷上。有時(shí)烏云拖著如霧如瀑的巨型雨簾，從一座山飄向另一座山。另一些山巒峽谷間，陽(yáng)光普照，薄紗似的霧緩緩移動(dòng)、升騰。

每當(dāng)這時(shí)，郭光夫和戰(zhàn)友們就會(huì)呼啦啦沖出宿舍，在球場(chǎng)邊齊刷刷坐成一長(zhǎng)排，在日光浴里享受眼前的壯闊美景。歌聲《我愛(ài)你，中國(guó)》隨著身體的晃動(dòng)，一波一波向?qū)γ娴娜荷绞庍^(guò)去。

但山頂上不下雨的日子極其短暫，雨季一兩個(gè)月也難得見(jiàn)一天太陽(yáng)。

有時(shí)站在細(xì)雨里，癡癡眺望山腳明媚的陽(yáng)光，郭光夫會(huì)在心里感慨：能到那金燦燦的陽(yáng)光下走走站站，該有多幸福！

“現(xiàn)在晾衣房里有烘干機(jī)、抽濕機(jī)，宿舍也配有除濕機(jī)，條件好太多了?！鄙仙筋^幾年，郭光夫最頭痛的是洗衣服。大霧與陰雨輪番登場(chǎng)，衣服洗了總不干，長(zhǎng)霉菌，發(fā)餿。被褥潮濕，身體黏膩得似要長(zhǎng)出菌子。

太陽(yáng)一露臉，官兵歡呼著爭(zhēng)相晾曬被褥衣服，不值班的戰(zhàn)士還可以曬曬自己。他們脫掉上衣，讓陽(yáng)光在肌膚上一寸一寸滑動(dòng)。但山上的天氣像孩子的臉，說(shuō)變就變。有時(shí)他們剛起身進(jìn)屋，雨倏然來(lái)了；有時(shí)屋前下雨，屋后陽(yáng)光。晾曬的衣被一會(huì)兒被抱出，一會(huì)兒被收回，動(dòng)作稍慢一些，還可能被雨澆透。營(yíng)區(qū)值日員因此多了一項(xiàng)特殊任務(wù)：盯緊天空，雨滴落下前，立即吹響收衣被的哨聲。

2018年，郭光夫的妻子張敏來(lái)站里過(guò)春節(jié)，趕上地震，余震持續(xù)近半個(gè)月，陰雨嘩嘩嘩。妻子跟著炊事班做飯，郭光夫和戰(zhàn)友們?cè)趲づ衽c雨水里抗震、值班。

他望著窗，沉默半晌，又說(shuō)：“上山的水泥路也是新修的，以前是沙土路，泥濘濕滑，彎急坡陡，開(kāi)車(chē)下去一趟，最多的時(shí)候要耗費(fèi)兩個(gè)多小時(shí)。你可能不信，13公里盤(pán)山路，修了整整一年。雨總是下個(gè)不停，一下雨就得停下來(lái)?！?/p>

郭光夫的妻子張敏在老家，兩人是經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)的，兩家相距不足十公里。2016年5月，他們結(jié)婚。2020年9月，準(zhǔn)備休假回去迎接孩子出生的郭光夫，還在下山路上，就接到了兒子出生、母子平安的好消息。

張敏和郭光夫皆是獨(dú)生子女?！八膭?lì)我在部隊(duì)安心干事業(yè)，她一個(gè)人在老家照顧四個(gè)老人。春種秋收，她有時(shí)累得快崩潰了，在電話里哭，也沒(méi)埋怨過(guò)我一句?！闭f(shuō)著，他將臉轉(zhuǎn)向了窗外。

下山時(shí)，站長(zhǎng)林偉告訴我：“光夫是站里的業(yè)務(wù)骨干，放到任何一個(gè)專業(yè)崗位上都頂呱呱?！?/p>

離開(kāi)滇南那座群山之巔的軍營(yíng)，想起那里的雨，想起郭光夫凝望窗外的神情，我突然覺(jué)得，生活中再平常不過(guò)的陽(yáng)光，一下子有了更多質(zhì)感。它是那樣溫暖動(dòng)人，亦是那樣彌足珍貴。

（來(lái)源：《解放軍報(bào)》，2022年12月8日）

1.按要求進(jìn)行批注。

2.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)雷達(dá)站的軍人們?cè)?jīng)面臨哪些困難。

答：

3.讀完這篇文章后，你從中感受到了軍人身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答：

二、從下列名著片段中任選一處內(nèi)容，畫(huà)上橫線，根據(jù)自己的閱讀所得進(jìn)行批注。

參考答案：

一、《遠(yuǎn)山的雨和陽(yáng)光》：

1.⑴這個(gè)句子運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，把雨帶隨著烏云在山間移動(dòng)的情景生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。

⑵“將臉轉(zhuǎn)向窗外”這一細(xì)節(jié)，說(shuō)明郭光夫非常難受，不想讓采訪者看到自己的表情，可見(jiàn)他對(duì)妻子的思念有多深。

2.曬衣難。雨說(shuō)下就下，衣服總是曬不干；出行難。以前是土路，路滑彎陡，很不好走。

3.聽(tīng)從祖國(guó)召喚，忠于職守，不畏困難，無(wú)怨無(wú)悔。

二、《海底兩萬(wàn)里》（節(jié)選）：

示例：①連急帶嚇，我的心都要碎了！批注：運(yùn)用夸張手法，寫(xiě)出了“我”極度恐懼的心理。②內(nèi)莫艇長(zhǎng)先我一步而到，手臂一揚(yáng)，太平斧已經(jīng)被甩進(jìn)那畜生大張著的嘴里。批注：從這一動(dòng)作描寫(xiě)中可見(jiàn)內(nèi)莫艇長(zhǎng)的勇敢、機(jī)智。③“這是我對(duì)您救命之恩的報(bào)答?！迸ⅲ哼@一語(yǔ)言描寫(xiě)告訴我們，內(nèi)莫艇長(zhǎng)是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。④望著吞噬了他一個(gè)伙伴的海水，大滴的淚珠從他眼里涌出。批注：這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)折射出內(nèi)莫艇長(zhǎng)冷漠、殘酷的背后，也有一顆善良的心。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市臺(tái)南中學(xué)）