朱莉華

如今，網(wǎng)絡如同一張無形的巨網(wǎng)，包裹著我們的工作生活。人們在享受著網(wǎng)絡帶來的極大便利的同時，也不可避免會受到其負面的影響與侵害?！吨行W信息技術課程指導綱要》中，對培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及其重要意義作了明確強調。作為小學教育的三大支柱——家、校、社如何通過協(xié)同教育，為小學生創(chuàng)設一個健康的生長環(huán)境，提升小學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，成為小學教育中的一個重要課題，本文對具體實踐中的有效策略作了淺要論述。

一、解讀網(wǎng)絡素養(yǎng)內涵，明確當前存在問題

（一）網(wǎng)絡素養(yǎng)的內涵解讀

網(wǎng)絡素養(yǎng)是指一個人掌握基礎的網(wǎng)絡應用知識，能夠較好地使用網(wǎng)絡平臺資源來滿足自己的信息需求，并對網(wǎng)絡的應用價值有正確的認知，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范等。網(wǎng)絡素養(yǎng)的內涵主要包括如下幾方面：第一，對自己所確定的目標不輕易動搖，不受其他因素干擾;第二，較好的垃圾信息識別能力，能夠有效處理垃圾信息;第三，能夠利用網(wǎng)絡滿足溝通需要;第四，能夠在網(wǎng)絡上與人合作共同完成某一任務，并在這個過程中與人交流、研討等，與多人產(chǎn)生思維碰撞，促進自我提升;第五，具備網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡道德，不在網(wǎng)絡上做傷害別人、社會以及道德規(guī)范的事，嚴格遵守網(wǎng)絡規(guī)則和安全法制。

（二）當前小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)存在的問題分析

目前小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)在如下幾方面：1.學校網(wǎng)絡素養(yǎng)課程普及有待完善。目前網(wǎng)絡素質教育課程設置，與小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)需要脫節(jié)。除了學校外，小學生網(wǎng)絡使用的主要場所是家庭，因為家長的引導和孩子上網(wǎng)的愿望與能力不相應，多數(shù)家長對孩子網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性不足。2.在線教育的應用顯示，教師的網(wǎng)絡素養(yǎng)存在一定的差異，由此也直接造成了教學質量的差異。因此，教師、家長的網(wǎng)絡素養(yǎng)也需要不斷提升，才能更好達成培養(yǎng)小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的目標。3.小學生在網(wǎng)絡消費、在線活動中存在較多安全隱患和風險。充值打賞、網(wǎng)絡購物、人格侵權等類的糾紛頻發(fā)，已經(jīng)成為必須引起高度關注的問題。

二、家校社協(xié)同提升小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的有效策略

提升小學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)需要家庭、學校、社會共同參與，準確把握網(wǎng)絡素養(yǎng)的內涵和當前存在的問題，制定并實施有效策略，形成教育合力，讓學生正確應用網(wǎng)絡資源，成為網(wǎng)絡的主人。

（一）提高家長網(wǎng)絡素養(yǎng)，做好看管指導監(jiān)督

進入網(wǎng)絡時代，上網(wǎng)幾乎成了人們的習慣，對于小學生來說，除了學校，家庭是他們學習生活的主要場所之一，也是他們上網(wǎng)的重要地點。目前，由于家長網(wǎng)絡素養(yǎng)不足，不能給孩子做出正確的引導，沒有為孩子的上網(wǎng)行為作出榜樣，影響了小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)相關調查顯示，目前有80%的家長會在家刷手機，只有20%的家長會看書，而微信聊天、網(wǎng)上購物是家長應用手機上網(wǎng)的原因，家庭網(wǎng)絡教育缺失，學生大多是通過自我學習嘗試上網(wǎng)，由此造成了孩子網(wǎng)絡素養(yǎng)不高的問題。因此，提升家長的網(wǎng)絡素養(yǎng)，讓家長正確引導、監(jiān)督孩子上網(wǎng)，是培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要途徑之一。

1.提升家長的網(wǎng)絡素養(yǎng)

父母是孩子的一面鏡子，其自身是否具備良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)直接影響著孩子。相關研究發(fā)現(xiàn)，父母具有良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，孩子在應用網(wǎng)絡、辨別網(wǎng)絡信息、網(wǎng)絡安全保護等方面的能力也比較好。但目前小學生家長網(wǎng)絡素養(yǎng)總體來說不甚理想。因此，家長要主動學習相關知識，提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)，保持良好的網(wǎng)絡應用習慣，科學管理上網(wǎng)時間，具備良好的網(wǎng)絡信息辨別能力等，讓孩子受到正確的引導。與此同時，家長還應認真學習掌握相關的法律法規(guī)，以便同孩子一起共同遵守，做到文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡時代的好公民。

2.做好監(jiān)督指導

隨著小學生上網(wǎng)能力的不斷提升，家長要給予孩子正確的引導，全力做好監(jiān)督指導。首先，家長不要給孩子配置手機，在孩子要求使用家長的手機時，要說明自己用手機想干什么，查閱哪些資料等，經(jīng)過家長允許才能使用。同樣孩子在家中利用電腦上網(wǎng)時，家長要和孩子確定好上網(wǎng)需要多長時間，需要登錄哪些網(wǎng)站，查閱哪些資料等等，同時，要時刻觀望，監(jiān)督他們不接觸任何兇殺、暴力、詐騙之類的信息，防止他們誤入網(wǎng)絡犯罪歧途。其次，家長要加強家庭WiFi、手機、電腦的密碼管理，杜絕孩子在沒有家長監(jiān)管的狀態(tài)下上網(wǎng)，受到不良信息的侵害。最后，小學階段是學生有效預防網(wǎng)癮的關鍵時期，家長要密切關注孩子上網(wǎng)的狀態(tài)，一旦孩子出現(xiàn)網(wǎng)癮的苗頭，就要及時與老師聯(lián)系協(xié)同糾正，防患于未然。

（二）發(fā)揮學校教育優(yōu)勢，提質賦能傳授方法

在家校社協(xié)同育人背景下，學校是培養(yǎng)學生知識與能力的主要場所，肩負著培養(yǎng)學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的重要責任。教師應在不斷提升自身網(wǎng)絡素養(yǎng)的前提下，創(chuàng)新優(yōu)化教學策略，關注方法教學，培養(yǎng)學生健康的上網(wǎng)行為習慣，如不亂點擊網(wǎng)頁、不亂發(fā)布信息、防止受騙等。

1.提高信息技術課程教學質量

目前，信息技術課程是小學教育中的必修課程之一，也是學校培養(yǎng)小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的有效途徑。在該課程的教學過程中，教師要以創(chuàng)新性思維突破教材的局限，結合學生的學情融入網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時學校可以以網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)為主題，設計校本課程，開展多種形式的網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的教育活動，全面提升學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

2.加強學科融合

小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要家校社協(xié)調，也需要學校各科老師的積極配合，將網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)與本學科的教學融合起來，從而拓寬了小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑。在具體的教學實踐中，教師可以結合本學科教學講解網(wǎng)絡的有效應用，讓學生通過利用網(wǎng)絡查閱資料，完成作業(yè)，提升學生的網(wǎng)絡認知;同時通過多種主題的德育實踐活動，讓學生分析網(wǎng)絡應用多元化價值，引導他們充分借助網(wǎng)絡來完善自我，服務他人，讓網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)遍地開花。

3.提升教師自身網(wǎng)絡素養(yǎng)

要給學生一杯水自己要有一桶水，教師要培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，自身必須具備良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)。因此，教師不僅要在崗前教育中落實網(wǎng)絡教育，同時，還應在在崗教育中積極參與相關的學習培訓，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的專業(yè)能力。首先，教師要掌握扎實的網(wǎng)絡基礎知識，具備過硬的網(wǎng)絡應用能力，能夠運用網(wǎng)絡輔助教學;其次，要學習掌握網(wǎng)絡應用的法律、法規(guī)、規(guī)定等，具備良好的網(wǎng)絡道德，讓學生看到一個具有良好網(wǎng)絡素養(yǎng)的老師形象，使學生親其師信其道，產(chǎn)生學習網(wǎng)絡、應用網(wǎng)絡、提高網(wǎng)絡素養(yǎng)的激情與動力;最后，積累相關知識，比如心理學、美學、教育學等，加強對學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)研究，提升教學的質量。

4.不亂點擊網(wǎng)站，健康上網(wǎng)

小學從三年級開展就設置了信息技術課程，《小學信息技術課程標準》明確指出，要引導學生學會從網(wǎng)絡獲取信息、發(fā)掘學習資源的方法，并以此為輔助發(fā)展自己的愛好與興趣，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的行為習慣。互聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)站多如牛毛，其中的信息更是形形色色，良莠摻雜。教師要善于引導，給予學生一雙慧眼，讓學生會選擇網(wǎng)站，不隨便點擊垃圾網(wǎng)站，創(chuàng)設一個干凈的網(wǎng)絡環(huán)境。在進網(wǎng)站前，要認真觀察分析，具有模糊不清的信息的網(wǎng)站一定不能進入。進入自己所選的網(wǎng)站后，要充分挖掘其中的健康資源并為我所用，輔助學習生活。對于在上網(wǎng)過程中網(wǎng)頁推薦出來的一些不明網(wǎng)址鏈接、下載信息等，一定要拒絕點擊。有時網(wǎng)絡如磁石般吸引著學生，這將會對學生的身體健康、自我管理能力等產(chǎn)生激發(fā)挑戰(zhàn)。因此，作為教師一定要幫助學生及時糾改上網(wǎng)的不良習慣，做到健康上網(wǎng)。

5.不亂發(fā)信息，文明上網(wǎng)

網(wǎng)絡世界具有一定的自由性，可以擁有閱讀海量信息的自由，也擁有發(fā)布、傳播信息的自由，每一個使用網(wǎng)絡的人都可以申請應用微信、郵箱、快手、抖音、頭條等各種網(wǎng)絡社交媒體平臺。借助這些平臺可以發(fā)表觀點、文章、評論作品、上傳自己的攝影作品、手工制作、網(wǎng)絡直播等等，不一而舉。

文明上網(wǎng)是一個人具有良好網(wǎng)絡素養(yǎng)的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了一個人良好的道德品質。因此，作為教師要重視對學生進行文明上網(wǎng)的引導，耐心細致為學生講解互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，教育學生抵制不文明的網(wǎng)絡語言，不傳播網(wǎng)上損害國家形象的小道消息，做到不信謠不傳謠，不參與發(fā)表網(wǎng)暴別人、攻擊別人的評論。要做一個心態(tài)陽光的小網(wǎng)民，多發(fā)表一些歌頌真善美的網(wǎng)絡作品，讓網(wǎng)絡充滿正能量。

6.防止受騙，安全上網(wǎng)

長期以來，小學生的安全問題倍受關注，網(wǎng)絡安全教育是學校安全教育中的重要環(huán)節(jié)，學校必須要從自身作起，協(xié)同家庭、社會為小學生筑起網(wǎng)絡安全的防火墻。

小學生缺乏網(wǎng)絡信息的辨別能力，有時會受到虛假信息的誘騙，造成身心、經(jīng)濟等方面的損害?；诖?，學校及家庭可以安裝專門的過濾軟件，通過技術手段過濾游戲、暴力等負面信息，阻擋不良網(wǎng)站信息的侵蝕。幾年來，國家加大了網(wǎng)絡治理的力度，清除了很多不良網(wǎng)站，教師在平時要有意識地滲透防止惡意網(wǎng)站侵襲的方法，及時幫助學生安裝最新版的殺毒軟件及防火墻，增強學生上網(wǎng)時的自我保護能力，確保學生安全上網(wǎng)。

（三）發(fā)揮社會各界力量，助力網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)

提升小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的依托是網(wǎng)絡，學生在網(wǎng)絡的應用中，使應用技能得到了有效的鍛煉，但如前所述也出現(xiàn)了多種問題，如網(wǎng)癮、網(wǎng)賭、網(wǎng)上不正當交際等，因此，社會作為家校社教育體系中不可缺少的一部分，要為小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育助力，創(chuàng)設更多適合小學生的網(wǎng)站。

1.創(chuàng)設學習娛樂類網(wǎng)站，為學生提供精神家園

在我國數(shù)以萬計的網(wǎng)站中，充斥著的多是以賺錢、娛樂為追求的網(wǎng)站。公益性的適合小學生看的網(wǎng)站寥寥無幾。小學生在互聯(lián)網(wǎng)上沒有精神家園，他們只能如同沒有目標的小舟一樣四處游蕩，這就使他們隨時都有可能觸碰到網(wǎng)絡暗礁。因此，應發(fā)揮社會各界的力量，在國家相關部門的監(jiān)督下，積極創(chuàng)建適合小學生的網(wǎng)站，為他們的學習交流、資料查閱、娛樂等撐起一片晴朗的網(wǎng)絡天空，一個學生喜歡的精神家園。

與此同時，社會相關部門還要充分發(fā)揮監(jiān)管作用，比如，政府有管部門可以定期檢查網(wǎng)站內容，杜絕負面信息的侵入。政府還應鼓勵相關機構加大綠色軟件研發(fā)力度，為學校網(wǎng)站的清凈健康運行保駕護航。

2.創(chuàng)設專題網(wǎng)站

讓政府機構、教育機構、網(wǎng)站設計機構等聯(lián)手，聚眾人之智，集社會之力，創(chuàng)設網(wǎng)絡素養(yǎng)學習專題網(wǎng)站。家長、教師、學生都可以在這樣的專題網(wǎng)站中，滿足學習之需。同時還可以為網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略研究提供資料，學習者還可以參與線上學習，這樣克服了學習時間、空間局限，家長、老師、學生等在學習遇到難題時，還可以向專業(yè)人士請教，找到解決問題的答案等，這樣的學習環(huán)境無疑為學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)揮出助推器的作用。

三、結束語

綜上所述，提高小學生網(wǎng)絡素養(yǎng)，是目前小學教育中一個具有重要價值的研究課題，我們圍繞這一主題，以家庭、學校、社會協(xié)同教育，構建了網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)的同心圓，打造了創(chuàng)新性的育人模式，讓學生成長為網(wǎng)絡世界中的小主人，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡的正面作用，為學生鋪就了一條健康成長之路。