詹海朋,蔡 勝

(安徽醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,安徽 合肥 230032)

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大上強(qiáng)調(diào),“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命,務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗,務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),堅(jiān)定歷史自信,增強(qiáng)歷史主動(dòng),譜寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章”[1]?！叭齻€(gè)務(wù)必”是在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,明確了全黨的奮進(jìn)目標(biāo)和實(shí)踐路向。高校青年馬克思主義者是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。將“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,有助于青年馬克思主義者把握好政治方向,在理論學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)思想認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

一、“三個(gè)務(wù)必”的科學(xué)內(nèi)涵

“三個(gè)務(wù)必”是中國(guó)共產(chǎn)黨人在總結(jié)黨的百年奮斗經(jīng)驗(yàn)、立足時(shí)代境遇基礎(chǔ)上生成的重要理論成果,鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、優(yōu)良作風(fēng)和斗爭(zhēng)精神?！叭齻€(gè)務(wù)必”這一重要論斷,“蘊(yùn)含豐富的思想政治教育因子”[2]。因此,深刻理解“三個(gè)務(wù)必”的內(nèi)涵要義,對(duì)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作具有重要的思想指導(dǎo)作用。

(一)“不忘初心,牢記使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨人走好新時(shí)代趕考之路的價(jià)值旨?xì)w

“為中國(guó)人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興”[3]是中國(guó)共產(chǎn)黨人百年來(lái)始終堅(jiān)守的初心使命。人民性是馬克思主義最鮮明的品格,也是中國(guó)共產(chǎn)黨的根基所在。中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義執(zhí)政黨,承襲和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于人民群眾的觀點(diǎn),始終把人民放在最高位置,把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想和最終目標(biāo)。我們黨始終牢記初心使命,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民取得了一個(gè)又一個(gè)歷史性成就,最大程度地滿(mǎn)足人民群眾的物質(zhì)需求和精神文化需求,努力實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。面對(duì)已經(jīng)取得的成就,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“一切向前走,都不能忘記走過(guò)的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái),也不能忘記走過(guò)的過(guò)去,不能忘記為什么出發(fā)”[4]。黨的十八大以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨人牢記初心使命,貫徹群眾路線,在現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中始終心系群眾,堅(jiān)持人民至上的價(jià)值立場(chǎng),切實(shí)維護(hù)人民群眾的利益,在實(shí)際工作中切實(shí)解決人民群眾的急難愁盼問(wèn)題,使現(xiàn)代化的成果最大程度地惠及全體人民,深刻地推動(dòng)了中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。新征程上,中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”[1]21。中國(guó)共產(chǎn)黨人只有牢記初心使命,才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興與人民幸福。

(二)“謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗”是中國(guó)共產(chǎn)黨人走好新時(shí)代趕考之路的作風(fēng)準(zhǔn)則

“黨風(fēng)問(wèn)題關(guān)系執(zhí)政黨的生死存亡”[1]68。在長(zhǎng)期執(zhí)政的過(guò)程中,中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視自身建設(shè)和黨員作風(fēng)問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨人以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度和清正廉潔的工作作風(fēng),為黨和國(guó)家的事業(yè)艱苦奮斗,深刻體現(xiàn)了馬克思主義政黨的先進(jìn)性和純潔性。歷史證明,良好的組織性和紀(jì)律性是中國(guó)共產(chǎn)黨取得廣泛群眾基礎(chǔ)的前提。中華人民共和國(guó)成立后,針對(duì)黨內(nèi)一些黨員干部滋生的驕傲自滿(mǎn)情緒以及奢靡現(xiàn)象,以毛澤東同志為代表的黨中央發(fā)起整風(fēng)運(yùn)動(dòng),有效地遏制了黨內(nèi)的不良作風(fēng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中克服了一個(gè)又一個(gè)困難,取得了輝煌的成就。中國(guó)共產(chǎn)黨善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),面對(duì)已有成就仍然秉持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng),永葆刀刃向內(nèi)的勇氣,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不懈奮斗,彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治本色和優(yōu)良的作風(fēng)?！爸t虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨取得歷史性突破、歷史性成就的重要法寶,也是新征程上黨接續(xù)奮斗、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的作風(fēng)保障。因此,中國(guó)共產(chǎn)黨在新的“趕考”路上只有保持特有的清醒和堅(jiān)定的意志,才能確保黨永不變質(zhì)、不變色、不變味。

(三)“敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨人走好新時(shí)代趕考之路的策略方法

“敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)”是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨鮮明的政治品格,也是解決社會(huì)矛盾的重要舉措。中國(guó)共產(chǎn)黨人將馬克思主義關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)的理論賦予了鮮明的中國(guó)特色,并將其作為應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)的思想利器?！敖⒅袊?guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、實(shí)行改革開(kāi)放、推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),都是在斗爭(zhēng)中誕生、在斗爭(zhēng)中發(fā)展、在斗爭(zhēng)中壯大的”[5]。新民主主義革命以來(lái),面對(duì)日益上升的民族矛盾,中國(guó)共產(chǎn)黨勇于同帝國(guó)主義列強(qiáng)、國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng),提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,通過(guò)“又聯(lián)合又斗爭(zhēng)”“以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)”等關(guān)鍵舉措,最大程度地聯(lián)合了一切可以聯(lián)合的力量,最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,意味著我國(guó)面臨著更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)國(guó)際局勢(shì)的復(fù)雜變化,中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán),敢于同霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治作斗爭(zhēng),牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán),展示出中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大的斗爭(zhēng)精神。當(dāng)前,我們處于向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻。黨只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,從社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng),才能從容應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政的地位。

二、“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

青年馬克思主義者是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！叭齻€(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,對(duì)培育一批“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”[1]71具有重要時(shí)代價(jià)值。

(一)有利于站穩(wěn)人民立場(chǎng),牢記初心使命

“三個(gè)務(wù)必”體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的歷史自覺(jué)?！叭嗣窳?chǎng)是黨的根本政治立場(chǎng)”[6]。堅(jiān)定人民立場(chǎng),明確初心使命,是新時(shí)代青年馬克思主義者必備的政治素養(yǎng)。建黨以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民至上的價(jià)值立場(chǎng),與人民群眾風(fēng)雨同舟、生死與共,歷經(jīng)艱險(xiǎn)、砥礪前行,始終高舉馬克思主義旗幟,堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖,帶領(lǐng)中國(guó)人民致力于中華民族的偉大復(fù)興。

高校青年馬克思主義者是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興歷史偉業(yè)的主力軍。“如果青年一代有理想有擔(dān)當(dāng),那么國(guó)家就會(huì)有前途,民族也就有希望”[7]。高校青年馬克思主義者辨識(shí)錯(cuò)誤價(jià)值觀念的能力還有待提升,加強(qiáng)理想信念教育、培育責(zé)任意識(shí)對(duì)高校青年馬克思主義者的成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。將“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,一方面有助于青年馬克思主義者從“三個(gè)務(wù)必”的理論學(xué)習(xí)中明確黨的政治立場(chǎng),在生活和實(shí)踐中始終堅(jiān)持以人民群眾為中心的價(jià)值導(dǎo)向,為成為優(yōu)秀的馬克思主義者打下堅(jiān)實(shí)的理論根基;另一方面有助于青年馬克思主義者筑牢使命意識(shí),堅(jiān)定共產(chǎn)主義的崇高理想,自覺(jué)承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

(二)有利于賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng),錘煉優(yōu)秀精神品質(zhì)

“三個(gè)務(wù)必”彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人“謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”的意志品質(zhì),展現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨人虛懷若谷、自警自勵(lì)的政治智慧和吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。中國(guó)共產(chǎn)黨人始終秉持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奮勇前行,迎來(lái)了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。在取得喜人成績(jī)和歷史性突破時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨人仍能做到不驕不躁,勇于自我革命。這體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨所特有的鮮明政治品格。

高校青年馬克思主義者是中國(guó)共產(chǎn)黨可堪重用的后備軍?！皩?shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo),需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗”[8]。將“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,一方面有助于高校青年馬克思主義者時(shí)刻保持清醒的頭腦,在日常學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成謙虛、平和的心態(tài),做到勝不驕、敗不餒,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度在實(shí)踐中練就過(guò)硬本領(lǐng),爭(zhēng)做有真才實(shí)學(xué)的時(shí)代新人;另一方面有助于高校青年馬克思主義者養(yǎng)成吃苦耐勞的高尚品格,培養(yǎng)不怕苦、敢吃苦的積極心態(tài),在困境中增強(qiáng)意志力,保持昂揚(yáng)向上的奮斗精神,以“腳踏實(shí)地加油干”的姿態(tài)向全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奮進(jìn)。

(三)有利于增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí),練就過(guò)硬斗爭(zhēng)本領(lǐng)

“三個(gè)務(wù)必”體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神品格。敢于斗爭(zhēng)展現(xiàn)的是斗爭(zhēng)的勇氣與魄力,善于斗爭(zhēng)展現(xiàn)的是斗爭(zhēng)的本領(lǐng)與智慧。“我們黨誕生于國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患、民族危難之時(shí),一出生就銘刻著斗爭(zhēng)的烙印,一路走來(lái)就是在斗爭(zhēng)中求得生存、獲得發(fā)展、贏得勝利”[9]542。中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)的輝煌成就是在斗爭(zhēng)中取得的,培育斗爭(zhēng)精神、練就斗爭(zhēng)本領(lǐng)是新時(shí)代青年馬克思主義者應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

高校青年馬克思主義者是黨和國(guó)家事業(yè)取得新進(jìn)步的重要新生力量。新時(shí)代,黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展前途一片光明,青年馬克思主義者將擁有更廣闊的施展才干的平臺(tái)。高校青年馬克思主義者需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神。“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,一方面有助于高校青年馬克思主義者堅(jiān)定斗爭(zhēng)方向,在中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中不斷培養(yǎng)斗爭(zhēng)意識(shí),敢于“啃硬骨頭”“涉險(xiǎn)灘”,增強(qiáng)迎難而上、開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣和魄力;另一方面有助于高校青年馬克思主義者在實(shí)踐中積累斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),不斷增長(zhǎng)斗爭(zhēng)本領(lǐng),以靈活的斗爭(zhēng)策略有效應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。

三、“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的基本路徑

青年是促進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的生力軍,高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)關(guān)乎黨的前途命運(yùn)。把穩(wěn)青年的思想之舵是高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作中的重要方面,而“三個(gè)務(wù)必”所蘊(yùn)含的精髓要義對(duì)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)具有思想導(dǎo)向作用。因此,可以從高校思政課堂教學(xué)、高校校園文化建設(shè)和落實(shí)“大思政課”理念幾個(gè)方面入手,將“三個(gè)務(wù)必”有機(jī)融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,從而更好地落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

(一)強(qiáng)化思政課堂教學(xué),發(fā)揮思想引領(lǐng)作用

高校思政課堂教學(xué)是引導(dǎo)青年馬克思主義者樹(shù)立正確價(jià)值觀、堅(jiān)定理想信念的主要渠道?！叭齻€(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,必須牢牢把握思政課堂這個(gè)主要陣地,充分發(fā)揮思政課的鑄魂育人功能。要通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教師能力素養(yǎng)、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論與思政課堂的有效融合,增進(jìn)高校青年馬克思主義者對(duì)“三個(gè)務(wù)必”的思想認(rèn)同和理論認(rèn)同。

1.把握課程融入原則

“三個(gè)務(wù)必”融入高校思政課,要把握好系統(tǒng)性、全面性、特色性等基本原則?！叭齻€(gè)務(wù)必”是一個(gè)邏輯緊密、理論深厚的有機(jī)整體,因此在融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的過(guò)程中要把握好系統(tǒng)性原則,以系統(tǒng)的理論具體闡釋“三個(gè)務(wù)必”的內(nèi)容,避免碎片化和斷章取義。教師針對(duì)“三個(gè)務(wù)必”進(jìn)行課前、課中、課后的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要把握好全面性原則,將“三個(gè)務(wù)必”的內(nèi)涵要義全面地融入教學(xué)中。在課前采用靈活、有趣的導(dǎo)入方式,充分調(diào)動(dòng)高校青年馬克思主義者的學(xué)習(xí)興趣,提高其“到課率”“抬頭率”“點(diǎn)頭率”;在課程講授過(guò)程中,要保證“三個(gè)務(wù)必”內(nèi)容的完整性;課后作業(yè)的布置也要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。在特色性融入方面,思政課教師要把握好不同課程的總體布局和側(cè)重點(diǎn),既能突出不同課程的特色,又能恰當(dāng)?shù)貙ⅰ叭齻€(gè)務(wù)必”的精髓要義融入具體的課程。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[9]329。黨的創(chuàng)新理論融入高校思政課教學(xué),是全面貫徹黨的教育方針的重要途徑。準(zhǔn)確把握好“三個(gè)務(wù)必”的精神實(shí)質(zhì)和思想精髓,將“三個(gè)務(wù)必”蘊(yùn)含的精神要義進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化,確保有機(jī)融入、方向不偏。要將“三個(gè)務(wù)必”蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容,將“三個(gè)務(wù)必”話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為教學(xué)話(huà)語(yǔ)。例如,可以在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課中,將毛澤東提出的“兩個(gè)務(wù)必”與“三個(gè)務(wù)必”進(jìn)行對(duì)比,厘清二者的關(guān)系,并重點(diǎn)講授“三個(gè)務(wù)必”的科學(xué)內(nèi)涵,使青年馬克思主義者認(rèn)識(shí)到“三個(gè)務(wù)必”對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重要導(dǎo)向作用。在“思想道德與法治”課中,將“三個(gè)務(wù)必”蘊(yùn)含的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗精神、斗爭(zhēng)精神等與理想信念教育模塊的內(nèi)容相聯(lián)系,提高“三個(gè)務(wù)必”對(duì)青年馬克思主義者的感召力,進(jìn)而增強(qiáng)青年馬克思主義者對(duì)“三個(gè)務(wù)必”的政治認(rèn)同。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

思政課教師在課程教學(xué)中扮演重要角色,因此要注重提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,打造高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。可以對(duì)思政課教師進(jìn)行“三個(gè)務(wù)必”專(zhuān)題培訓(xùn),使其及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備,做到真知真學(xué)真信。“思政課的本質(zhì)是講道理”[10]327。在把握青年馬克思主義者認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,思政課教師要不斷提升教學(xué)能力,把“三個(gè)務(wù)必”講深、講透、講活。思政課教師應(yīng)提高政治站位,堅(jiān)定政治方向,筑牢使命意識(shí),為青年馬克思主義者提供行為示范。

(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍

良好的校園文化氛圍對(duì)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)健全人格、提升精神境界具有積極意義?！叭齻€(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,“要更加注重以文化人以文育人,廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建,開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)”[11],充分發(fā)揮校園物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化對(duì)青年馬克思主義者的激勵(lì)作用。

1.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

將“三個(gè)務(wù)必”融入校園物質(zhì)文化建設(shè),要把握好物質(zhì)文化建設(shè)的教育性、實(shí)效性等原則?？梢越Y(jié)合高校自身辦學(xué)特色,充分利用校園中的宣傳欄、文化墻、校訓(xùn)石等設(shè)施,將“三個(gè)務(wù)必”的精神實(shí)質(zhì)以文字或圖案的形式刻錄其中,使青年馬克思主義者在潛移默化中受到教育和熏陶,并在文化浸潤(rùn)中成長(zhǎng)為積極向上、奮發(fā)有為的時(shí)代接班人。此外,高?？梢栽谛?bào)上刊登本校具有奮斗精神、斗爭(zhēng)精神的先進(jìn)人物事跡,用模范人物的力量帶動(dòng)、激勵(lì)青年馬克思主義者主動(dòng)錘煉優(yōu)秀的精神品格。

2.加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

良好的制度體系和規(guī)范的行為準(zhǔn)則是高校校園文化建設(shè)平穩(wěn)推進(jìn)的重要保障。高校將“三個(gè)務(wù)必”融入校園制度文化建設(shè),對(duì)青年馬克思主義者的思想和行為起到規(guī)范和約束作用,有助于引導(dǎo)青年馬克思主義者牢記初心使命、保持自警自勵(lì)?！叭齻€(gè)務(wù)必”的精髓要義與高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)目標(biāo)和要求具有一致性。因此,高?？梢砸浴叭齻€(gè)務(wù)必”為遵循,從完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制以及強(qiáng)化執(zhí)行力度等方面,著手建立先進(jìn)的校園制度文化。比如,高?？梢酝晟朴吮O(jiān)督制度體系,確保思政課教師正確地將“三個(gè)務(wù)必”融入課堂教學(xué)。

3.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是高校豐富校園生活的重要形式。將“三個(gè)務(wù)必”融入校園精神文化建設(shè),要把握好精神文化建設(shè)的思想性、情境性、持久性等特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要載體。因此,高?？梢越柚鐖F(tuán)活動(dòng),豐富青年馬克思主義者的校園文化生活,提升其精神境界。比如,高校青年馬克思主義者研習(xí)社可以組織“三個(gè)務(wù)必”精神要義宣講活動(dòng),或者邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)展相關(guān)主題的講座活動(dòng),從而增強(qiáng)青年馬克思主義者的政治自覺(jué)和黨性修養(yǎng)。此外,高校宣傳部、圖書(shū)館等部門(mén)可以以“三個(gè)務(wù)必”為主題,舉辦微視頻大賽、主題征文等,促使青年馬克思主義者在參與活動(dòng)的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)水平。

(三)落實(shí)“大思政課”理念,培育優(yōu)秀時(shí)代新人

思政課是“用黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主渠道和主陣地”[12]10-12,在培育優(yōu)秀青年馬克思主義者的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”,“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[10]193。因此,高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者時(shí),要落實(shí)好“大思政課”理念,將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”緊密結(jié)合起來(lái)。

1.建設(shè)“大課堂”

要善于利用多方教學(xué)資源,豐富“大思政課”的教學(xué)內(nèi)容。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作要求教師遵循思想政治工作規(guī)律?！按笏颊n”的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活,包括紅色資源、時(shí)事熱點(diǎn)等各個(gè)方面。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富,是“大思政課”生動(dòng)的教學(xué)素材。因此,充分挖掘并利用好紅色資源,帶領(lǐng)高校青年馬克思主義者參觀革命舊址、革命紀(jì)念館等,借助紅色精神、黨史故事等鮮活素材,把“三個(gè)務(wù)必”的精神要義講深、講活、講透,有助于高校青年馬克思主義者開(kāi)拓視野,涵育高尚情懷。時(shí)事熱點(diǎn)反映當(dāng)下一段時(shí)期內(nèi)國(guó)家的大政方針、國(guó)內(nèi)外局勢(shì),是“大思政課”的重要內(nèi)容。將時(shí)事熱點(diǎn)融入思政大教材,能夠使青年馬克思主義者感應(yīng)到時(shí)代的脈搏,更深刻地理解“三個(gè)務(wù)必”的思想精髓,從而有助于提升其思想覺(jué)悟,增強(qiáng)其政治自覺(jué)。

2.搭建“大平臺(tái)”

要善于創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),改進(jìn)“大思政課”的教學(xué)方法。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作要求教師遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律。馬克思強(qiáng)調(diào):“凡是把理論引向神秘主義的神秘東西,都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這種實(shí)踐的理解中得到合理的解決”[13]。因此,高校思政課應(yīng)該鼓勵(lì)高校青年馬克思主義者走出校門(mén)、洞察社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干。高校應(yīng)依托校內(nèi)校外資源,搭建思政課平臺(tái),聯(lián)合打造思政教育實(shí)踐基地,組織青年馬克思主義者深入實(shí)踐基地進(jìn)行調(diào)研和參觀。在社會(huì)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,教師也應(yīng)根據(jù)青年馬克思主義者的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,改變?cè)瓉?lái)空洞的理論說(shuō)教,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)師生互動(dòng)。同時(shí),注重加強(qiáng)青年馬克思主義者的思想品德教育,在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中抓住教育契機(jī),闡釋“三個(gè)務(wù)必”的精神實(shí)質(zhì),發(fā)揮好“三個(gè)務(wù)必”培根鑄魂的重要作用。

3.建好“大師資”

要善于發(fā)揮模范帶頭作用,提升“大思政課”的教學(xué)實(shí)效。高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作要求教師遵循教書(shū)育人規(guī)律。教師是落實(shí)“大思政課”理念的中堅(jiān)力量,“必須在政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正等方面發(fā)揮示范作用”[12]10-12。落實(shí)好“大思政課”理念,需要打造專(zhuān)兼結(jié)合的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。高校專(zhuān)職思政課教師要發(fā)揮好主力軍作用,不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,善于從社會(huì)實(shí)踐中挖掘思政元素,并積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,將這些思政元素恰當(dāng)?shù)厝谌搿叭齻€(gè)務(wù)必”教學(xué)中。兼職思政課教師在教育過(guò)程中扮演著重要角色,主要包括先進(jìn)黨政干部、先進(jìn)模范代表、革命戰(zhàn)士、大國(guó)工匠等多方優(yōu)秀人才,可以將自身先進(jìn)事跡作為教學(xué)素材,輔助高校青年馬克思主義者理解“三個(gè)務(wù)必”的精神實(shí)質(zhì),發(fā)揮好協(xié)同育人的作用?？傊?思政課教師應(yīng)做好“有言之教”與“無(wú)言之教”的統(tǒng)一,牢記黨的初心使命,用自身的人格魅力感染學(xué)生,真正做好“學(xué)高為師,身正為范”的“大先生”。

四、結(jié)語(yǔ)

“三個(gè)務(wù)必”作為馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的重要成果,是中國(guó)共產(chǎn)黨人錘煉黨性、矢志奮斗的思想綱領(lǐng)與行動(dòng)指南。新時(shí)代新征程上,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)任務(wù),要求中國(guó)共產(chǎn)黨人必須堅(jiān)定初心使命,不斷提升黨性修養(yǎng),秉持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。青年一代作為促進(jìn)黨和人民事業(yè)蓬勃發(fā)展的先鋒力量,要堅(jiān)持正確的政治方向,堅(jiān)定崇高理想信念,爭(zhēng)做立場(chǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者,自覺(jué)用馬克思主義最新理論成果武裝頭腦。將“三個(gè)務(wù)必”融入高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,有助于高校青年馬克思主義者牢記初心使命,錘煉優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神。因此,高校要注重發(fā)揮“三個(gè)務(wù)必”對(duì)青年馬克思主義者的思想引領(lǐng)作用,深入貫徹立德樹(shù)人的教育理念,圍繞高校思政課堂教學(xué)、高校校園文化建設(shè)和落實(shí)“大思政課”理念幾個(gè)方面,將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為高校青年人才培養(yǎng)的實(shí)踐力量,提升高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的實(shí)效。要積極引導(dǎo)青年馬克思主義者勇?lián)鷼v史使命,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì),以踔厲奮發(fā)之姿向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn),立志成為推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)的時(shí)代接班人。