不知不覺(jué)，秋色漸深，收獲的季節(jié)總會(huì)給人以欣喜。

10月，天氣最舒服，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)自主活動(dòng)，可是沒(méi)玩五分鐘，我就看到遠(yuǎn)處的幾個(gè)女生嘰嘰喳喳地爭(zhēng)吵，還沒(méi)等我過(guò)去，菲菲已經(jīng)哭著向我跑過(guò)來(lái)，一頭撲進(jìn)我的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“她們非說(shuō)小明老摸我的頭……”

我安慰她：“同學(xué)之間摸摸頭，很正常，沒(méi)必要哭呀！”

“不是的，她們說(shuō)摸我的頭就是喜歡我，為什么啊，不想要喜歡……”菲菲說(shuō)著說(shuō)著更委屈了，眼中又是無(wú)奈又是不解，還有被誤會(huì)后的不甘。

我安撫了菲菲后，趁課間找到小明，旁敲側(cè)擊地問(wèn)他摸女生頭的事。

小明一臉天真：“說(shuō)實(shí)話嗎？”他有些小得意，但是回答得很認(rèn)真：

“我只有周四才摸菲菲的頭，因?yàn)橹芪迨窃蹅儼鄠鹘y(tǒng)的自選檢測(cè)，摸摸學(xué)霸的頭，吸收點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，周五來(lái)個(gè)超常發(fā)揮，咱們班好幾個(gè)女生男生都說(shuō)我喜歡她，我也承認(rèn)了，我就覺(jué)得她樣樣都做得好，我想向她學(xué)習(xí)?！?/p>

小明的回答讓我著實(shí)有些意外，原本單純的榜樣示范被他人這樣高調(diào)地提起，我意識(shí)到，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)和十年前不一樣了，他們看待問(wèn)題的角度、對(duì)情感的看法比我們更敏感、更早熟。

之后，我又找到了當(dāng)事的幾個(gè)女孩子詢問(wèn)，女孩子們支支吾吾，面面相覷，加上班里大多數(shù)女生都已經(jīng)進(jìn)入青春期，課間嘀嘀咕咕CP的事，讓我意識(shí)到，我的孩子們已經(jīng)邁入了早熟的門檻，是時(shí)候開(kāi)展一場(chǎng)“愛(ài)的教育”了。

恰逢周二班會(huì)課，我在黑板上寫下了“我喜歡你”這四個(gè)大字，沒(méi)等我開(kāi)口，底下已經(jīng)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，捂嘴樂(lè)，眼神的相互對(duì)視，各有心思。也許他們有些意外，為什么老師會(huì)提出這樣一個(gè)無(wú)法言語(yǔ)的話題呢。

看到同學(xué)們的表情，我自信一笑：“孩子們，能夠喜歡一個(gè)人，沒(méi)有錯(cuò)，一定是他的身上有你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，所以喜歡是一種能力，一種有著愚公移山般毅力的取長(zhǎng)補(bǔ)短的超能力！”

沒(méi)等我繼續(xù)說(shuō)，大家紛紛質(zhì)疑，能力？還愚公移山？

“你不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人打扮臟兮兮而喜歡他，你也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人不誠(chéng)實(shí)而高看他，反而你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人有毅力、勇敢、暖心等等優(yōu)點(diǎn)而想靠近他，如果把他人身上的優(yōu)點(diǎn)移植到自己身上，沒(méi)有愚公移山的精神很難成功吧，請(qǐng)你閉上眼，想一想你喜歡的那個(gè)人，你喜歡他什么呢，我們來(lái)交流。”

這番話讓學(xué)生恍然大悟，原來(lái)老師說(shuō)的“喜歡”是這樣，那是榜樣的力量啊，這樣的喜歡當(dāng)然是一種動(dòng)力，這能夠讓早熟期的我們“遇到更好的自己”。

我給孩子們預(yù)留了充分的討論時(shí)間，在這段時(shí)間里，我也在觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，他們或興奮、或有點(diǎn)小緊張，或侃侃而談，或低頭含笑……

大概是5分鐘后，小明站了起來(lái)，他大大方方地說(shuō)：“我喜歡菲菲，你們不用笑，我就是喜歡她在自選檢測(cè)時(shí)的鎮(zhèn)定，她肯定在背后下了很多功夫，她的勤奮讓我忍不住想要摸摸她的頭，吸取點(diǎn)能量！”

這時(shí)，大家也從抿嘴笑變成了自然笑，并應(yīng)和著“還真是這么回事！”“我也喜歡菲菲啊！”，接下來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)把喜歡對(duì)方的理由說(shuō)出口了。

這真的是轉(zhuǎn)折性的一刻，孩子們的眼中沒(méi)有猜忌、沒(méi)有羞澀的困擾，他們自然、開(kāi)朗、積極地討論著這個(gè)話題，沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)，我仿佛看到孩子們?nèi)玑屩刎?fù)，卸下了心中一直被困擾的重?fù)?dān)。

為了把“喜歡”轉(zhuǎn)化成“動(dòng)力”，在大家的提議下，我們把教室里的側(cè)面展板變成了“喜歡你的一點(diǎn)”流動(dòng)交流墻，墻上是36張同學(xué)們自己的最美照片，如果有人喜歡你，就在你的照片下貼一張愛(ài)心便利貼，并附上喜歡你的哪一點(diǎn)的說(shuō)明。

小明帶頭在菲菲的照片下貼上了“我喜歡得你的自律”。這之后，交流墻上有更多的照片下出現(xiàn)了便利貼留言：

“我喜歡你衛(wèi)生做得干凈！”“我喜歡你計(jì)算能力強(qiáng)”“我喜歡你遇事冷靜！”“我喜歡你跑步厲害”“我喜歡你上課愛(ài)回答問(wèn)題”“我喜歡你寫字漂亮”……

孩子們寫得瀟灑，說(shuō)得坦然，他們毫無(wú)隱晦地承認(rèn)自己喜歡對(duì)方，而且能夠說(shuō)出為什么喜歡，那么，這種喜歡就是充滿理性的，是經(jīng)過(guò)學(xué)生深思熟慮的，這是明亮的、開(kāi)朗的、純凈的、如天籟般自然的喜歡，更充滿陽(yáng)光的正能量，這喜歡能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的激勵(lì)和鼓舞。

慢慢地，課間里少了閑言碎語(yǔ)，更多的是互相幫助，共同進(jìn)步。

在青春期的伊始，我很慶幸我的孩子們會(huì)喜歡了，這個(gè)喜歡的小萌芽，會(huì)讓孩子們聚集力量向更好的方向成長(zhǎng)，喜歡的小芽會(huì)長(zhǎng)成愛(ài)的參天大樹(shù)！

我慶幸有這樣一次喜歡的表白，讓孩子們能夠坦然面對(duì)青春期內(nèi)心的悸動(dòng)，我就像青春的領(lǐng)路人，告訴他們“歲月豐美，不辜負(fù)大好時(shí)光，趁著心中有愛(ài)，勇敢探索更美好的未來(lái)！”

我是一名教師，傳道授業(yè)是我的天職，而我更懂得“授德重于授藝”的道理，在孩子們苦惱、迷茫、無(wú)助、無(wú)措的時(shí)候，能夠在他們心中點(diǎn)起一盞燈，而這盞心燈將照亮他們成長(zhǎng)的路。

這是心與心的交融，是愛(ài)與愛(ài)的期許，讓孩子們“感受愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)”，這是多么溫暖又雋永的帶領(lǐng)。關(guān)照學(xué)生的內(nèi)在情感，給予他們更多的理解和關(guān)懷，這樣的教育才會(huì)更有溫度，這樣才能讓老師真正走進(jìn)學(xué)生心里。

在十一二歲的這一年，我們一起初識(shí)愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。在這個(gè)收獲的十月，孩子們也收獲了人生中第一張愛(ài)的答卷，勇敢表達(dá)，坦然面對(duì)，讓心底的愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)成長(zhǎng)的動(dòng)力，這才是愛(ài)的真諦——心中有愛(ài)，未來(lái)可期！

（責(zé)任編輯：夏一萌）