周佳韻

學(xué)子佳作

像詩人珍念夜空皎潔的月亮，像畫家牽掛山腳初綻的丁香，此生，有您的守護(hù)，足矣！

季節(jié)的柵欄關(guān)不住斗轉(zhuǎn)星移，歲月的年輪擋不住時(shí)間的步履匆匆，時(shí)光斑駁了記憶，但直到如今，我仍舊記得兒時(shí)您的守護(hù)。

放學(xué)時(shí)，天氣陰沉，層層疊疊的烏云籠罩著，不遠(yuǎn)處，閃電劃破天際。雨就要來了，沒帶傘，怎么辦？沒人來接，我只能壯著膽子小跑著回家。轟隆隆，第一滴雨砸中我的頭，不妙，雨來了！它以洶涌的姿態(tài)，發(fā)泄咆哮，黑沉沉的天空似要崩塌下來。我急忙跑到路邊破舊的瓦房屋檐下躲雨，像一只雛鳥，弱小、無助。眼看著雨勢越來越大，手足無措的我突然瞥見一個(gè)熟悉的身影，撐著一把黑傘向我走來。我高興地奔向爺爺。而爺爺則用他堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槲覔纹鹨黄扒缈铡保晁僖泊虿坏轿业纳砩希^頂?shù)年幵苿x那間消失。

夏天的雨，來得快，去得也快。爺爺收了傘，我一瞥，發(fā)現(xiàn)爺爺左肩濕漉漉的，不由得多看了幾眼。爺爺深藍(lán)色的衣服被洗淡了些許，唯有左肩深深的顏色格外顯眼。剛才，爺爺一直把傘往我這邊偏，怕雨淋到我。想到這，一股暖流涌上心頭。爺爺發(fā)現(xiàn)我盯著他看，沖著我笑了笑。后來，我去縣城上初中了。爺爺隔三差五便會(huì)給我送東西，有我愛吃的零食，有從自家樹上摘的蘋果。每次他來都會(huì)叮囑我：“要攢勁讀書?！睜敔斨蛔x過幾年書，但經(jīng)常和我講他以前讀書時(shí)怎么怎么困難，教導(dǎo)我珍惜讀書機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。爺爺總是溫和的、慈祥的，很少指責(zé)我，更多的是開玩笑似的鼓勵(lì)：“孫女這次又沒考好??！是不是又看錯(cuò)題了？要攢勁讀書啊，爺爺那會(huì)上學(xué)……”他的胡茬好像又長了，小時(shí)候爺爺喜歡用它扎我。他眼神好像黯淡了些許，沒有以前有神了，白發(fā)已經(jīng)蔓延到了頭頂……爺爺老了。

如今，我上高中了，離家更遠(yuǎn)，而爺爺也老了，沒法常來看我。偶然翻爺爺床頭的抽屜，我發(fā)現(xiàn)一本紅色的記事本，好奇心一起，翻開：

9月16日，孫女生日。

……

9月29日，孫女放假。

……

記事本中關(guān)于我的內(nèi)容占了一半多，酸澀的感覺涌入鼻腔。

我親愛的爺爺啊，謝謝您！因?yàn)槟也拍軣o憂無慮。因?yàn)槟?，我枯燥的求學(xué)生涯增添了一份動(dòng)力。此生，有您的守護(hù)，足矣！

【湖南隆回縣第一中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

本文講述爺爺對(duì)“我”的愛，詳略得當(dāng)。詳寫了爺爺下雨天接“我”和爺爺鼓勵(lì)“我”讀書。其中，對(duì)雨天的描寫讓人仿佛身臨其境，比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用得生動(dòng)自然，也為后面的情節(jié)埋下了伏筆。略寫了爺爺?shù)娜沼?。作者以第一人稱敘述爺爺對(duì)“我”的守護(hù)，表現(xiàn)出爺孫情的真摯動(dòng)人以及“我”對(duì)爺爺?shù)母屑ぶ椤?/p>

（指導(dǎo)老師：戴華）