黃濤

每個(gè)人成長(zhǎng)的路都不是一帆風(fēng)順的，可能會(huì)遭遇一些挫折，對(duì)于這些挫折，有的人選擇逃避，有的人則選擇全力以赴，渡過(guò)難關(guān)。

上小學(xué)時(shí)，我偶然間看到別人在彈吉他，心里便也產(chǎn)生了想要學(xué)吉他的想法。我央求父母給我報(bào)吉他興趣班。母親持同意的態(tài)度，父親卻嚴(yán)肅地看著我，說(shuō)：“你真的要報(bào)名嗎？到時(shí)候可別后悔?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。然而等真正報(bào)了班后，我就開(kāi)始后悔了，因?yàn)閺椉麜r(shí)手指需要按住吉他弦，繃緊的弦壓得我手指發(fā)痛，沒(méi)上幾節(jié)課，我就心生退意。父親看著我，說(shuō)：“你不是要彈吉他嗎，還記得當(dāng)初你是怎么對(duì)我說(shuō)的？”父親的話像一針強(qiáng)心劑，令我重整旗鼓。雖然手還是很痛，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，手指的疼痛感漸漸減弱了，又過(guò)了一段時(shí)間，我已經(jīng)會(huì)彈《小星星》了。

就在我以為終于可以隨心所欲地彈奏曲子時(shí)，高低音成了攔在我面前的一道坎。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)吉他這條路還很長(zhǎng)，于是我每天看別人彈吉他的視頻，對(duì)著視頻練習(xí)，甚至睡覺(jué)前還在心里彈……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我形成了肌肉記憶，對(duì)幾個(gè)指位已經(jīng)很熟練了，但實(shí)戰(zhàn)時(shí)還是頻頻出錯(cuò)。吉他老師看到后，手把手教我正確的彈法，并提醒我：“你太浮躁了，要沉穩(wěn)一點(diǎn)，把注意力放在吉他上面。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，找到自己的不足并加以改正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于掌握了彈吉他的方法?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能輕松地彈出《青春修煉手冊(cè)》了。

有一次，我照例來(lái)到練習(xí)室，卻發(fā)現(xiàn)原先放在桌子上的吉他譜不見(jiàn)了。正在我焦急萬(wàn)分時(shí)，老師告訴我是他把吉他譜收走的，目的是考驗(yàn)我能不能不看譜就彈出一首流利的曲子。不出所料，我才彈了幾個(gè)音符，就忘了后面的譜子。于是我更加努力地練習(xí)，有意識(shí)地背譜……現(xiàn)在，我已經(jīng)成為彈吉他的一名老手，后續(xù)參加活動(dòng)、考級(jí)等都十分順利，甚至在一次比賽中還獲得了二等獎(jiǎng)。

生活中，我們總會(huì)遭遇大大小小的挫折，但只要全力以赴，結(jié)果一定不會(huì)太差，試一下又何妨？

【廣東東莞市東城實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

小作者緊緊圍繞心中的吉他夢(mèng)想，圍繞當(dāng)下現(xiàn)實(shí)與理想未來(lái)的距離和沖突展開(kāi)敘述，并按照時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排寫(xiě)作材料，這種構(gòu)思方法使全文條理清晰、層次分明。

習(xí)作借助動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等多種人物描寫(xiě)手法，記錄了小作者為彈好吉他而努力的過(guò)程。

全文選材典型、立意深刻、構(gòu)思巧妙、中心突出，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。