作者自評

其實，在上物理課之前，我們已經(jīng)從學(xué)長們口中窺探到“超哥”一星半點的個性——這個嗓門洪亮、身材微胖的老師很有意思！幸運(yùn)的是，他居然成為了我們的物理老師。果不其然，博學(xué)睿智、幽默卻不失風(fēng)趣的他深受大家喜歡，我也不例外。最近的日記主題是人物觀察，“超哥”便進(jìn)入了我的觀察視野。他的一舉一動就像一串串字符，在我的筆下歡快地跳動著。連段成篇，這篇作文便一氣呵成、應(yīng)運(yùn)而生了。

同窗互評

許璨同學(xué)：這篇習(xí)作展現(xiàn)了老師在課堂上的言行舉止，老師的開場白、上課的動作、遇挫時的表現(xiàn)等，內(nèi)容充實，生動有趣。王景誼同學(xué)有意識地搜集生活中的這些典型細(xì)節(jié)，可見他善于觀察生活。

曹梓軒同學(xué)：王景誼同學(xué)善用描寫，通過對老師的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，以及對同學(xué)們的動作和神態(tài)描寫，淋漓盡致地展現(xiàn)了人物特點，讓讀者如聞其聲、如見其人。這種細(xì)膩的描寫手法值得我們學(xué)習(xí)。

教師總評

寫人記敘文要像一臺錄播機(jī)，能夠真實而又形象地再現(xiàn)人物的面貌。本文有以下幾個亮點：1.語言簡潔活潑，俏皮靈動。小作者文字功底扎實，語言駕馭能力較強(qiáng)，對人物的描寫?yīng)q如一幅速寫畫；語言簡潔明快，“演說”“殘余”等詞俏皮靈動，與老師的幽默和風(fēng)趣相得益彰。2.板塊連綴，特點鮮明。小作者選取了老師在課堂上的三個場景，從多個角度展現(xiàn)了人物特點，每個場景都細(xì)節(jié)飽滿，有亮點。這些富有感染力的生活片段連綴起來，將老師教學(xué)有方、博學(xué)睿智、幽默風(fēng)趣的特點充分地展現(xiàn)出來，深入人心。3.善于選材，線索明晰。小作者善于選材，以能夠體現(xiàn)老師突出特點的細(xì)節(jié)串起行文線索，使人物形象生動、特點鮮明。