馮建濤

［摘? ? ? ? ? ?要］? 研究生教育是高等教育的頂端，是培養(yǎng)科技創(chuàng)新高端人才的重要途徑，也是促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的人才保障，推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展對促進(jìn)科技創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。研究生教育為科技創(chuàng)新基礎(chǔ)提供人力和經(jīng)費(fèi)保障，是科技創(chuàng)新產(chǎn)出的催化劑，也是科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的推動(dòng)力。研究生教育通過擴(kuò)大規(guī)模和調(diào)整結(jié)構(gòu)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。從科技創(chuàng)新的視角下，推動(dòng)研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展應(yīng)遵循四個(gè)路徑：重視研究生教育在科技創(chuàng)新中的驅(qū)動(dòng)作用、加大研究生教育投入、完善研究生教育協(xié)同創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化機(jī)制、優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 科技創(chuàng)新；研究生教育，區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

［中圖分類號］? G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2024）03-0０09-04

黨的二十大報(bào)告明確指出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。研究生教育作為我國高等教育體系的頂端，是“科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一驅(qū)動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)”。推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展對促進(jìn)科技創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，而如何從科技創(chuàng)新的視角分析研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，一直是學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。筆者試圖從研究生教育對科技創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響兩個(gè)角度進(jìn)行分析，進(jìn)而探索出科技創(chuàng)新視域下推動(dòng)研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑，以期為相關(guān)研究提供參考與借鑒。

一、研究生教育對科技創(chuàng)新的影響

人力資本理論認(rèn)為，教育是發(fā)展和提升人力資本的最有效途徑。科技創(chuàng)新理論揭示了科技的進(jìn)步與發(fā)展離不開人才，需要借助人的思維來實(shí)現(xiàn)知識的更新和技術(shù)的進(jìn)步，需要通過人才來實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的聯(lián)系。研究生教育通過培養(yǎng)和提升人才的科研素質(zhì)從而對科技發(fā)展作出貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，研究生教育對科技創(chuàng)新的作用主要可以從科技創(chuàng)新基礎(chǔ)、科技創(chuàng)新產(chǎn)出和科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化三個(gè)層面進(jìn)行分析。

（一）研究生教育為科技創(chuàng)新基礎(chǔ)提供人力和經(jīng)費(fèi)保障

科技創(chuàng)新需要厚植基礎(chǔ)，不僅需要加大資金投入，還需要著力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。研究生教育的人才質(zhì)量和數(shù)量對科技創(chuàng)新基礎(chǔ)具有非常重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是研究生教育的根本任務(wù)，也是科技創(chuàng)新基礎(chǔ)的最大保障。創(chuàng)新型人才是科技創(chuàng)新的資源庫，是支撐科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新人才越多越容易激發(fā)科技創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新人才素質(zhì)越高越能夠推動(dòng)科技快速進(jìn)步，形成更多更高質(zhì)量的科技成果。研究生教育是創(chuàng)新型人才最密集的地方，這些都是科技創(chuàng)新中寶貴的資源，是科技進(jìn)步的源動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新能力的提升很大程度上與高校科研投入經(jīng)費(fèi)有著直接的關(guān)系，科技經(jīng)費(fèi)的直接投入能夠保證高校各項(xiàng)科研工作的有序開展，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)出，保障科技創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化等?？萍冀?jīng)費(fèi)的支持是保障科技創(chuàng)新各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，有了科技經(jīng)費(fèi)的支持，科技創(chuàng)新的效率和質(zhì)量都會得到極大的提升。

（二）研究生教育是科技創(chuàng)新產(chǎn)出的催化劑

科技創(chuàng)新中一個(gè)非常核心的環(huán)節(jié)就是產(chǎn)出，科技的創(chuàng)新是新思想、新知識、新技術(shù)的產(chǎn)生過程?？萍汲晒漠a(chǎn)生是科技創(chuàng)新的核心，而新科技的產(chǎn)生主要來自高校和研究機(jī)構(gòu)。研究生教育是培養(yǎng)高精尖創(chuàng)新人才的重要途徑，創(chuàng)新型人才大多來自高校，高校的科研環(huán)境可以為創(chuàng)新人才提供大量的技術(shù)和條件支持，經(jīng)過一系列煩瑣研究工作才有可能創(chuàng)造出新的科技成果。此外，高校也是一個(gè)良好的知識交流與合作平臺，研究機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)等相關(guān)主體都可以在高校內(nèi)開展各式各樣的交流活動(dòng)，有學(xué)科與學(xué)科之間的交流，還有產(chǎn)學(xué)研之間的溝通，能夠極大地激發(fā)研究者的創(chuàng)新熱情和潛力，在思維的碰撞中更有利于找到新技術(shù)的突破口?？萍紕?chuàng)新的產(chǎn)出也是知識的生產(chǎn)過程，高校通過科技論文、發(fā)明專利等形式將新技術(shù)、新成果傳遞出來，這些成果都是區(qū)域科技創(chuàng)新的重要來源。

（三）研究生教育是科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的推動(dòng)力

如果科技成果無法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，那么創(chuàng)新過程中所消耗的人力、物力、財(cái)力都無法得到回報(bào)。高校在科技成果轉(zhuǎn)化過程中要扮演重要的角色，通過技術(shù)轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能夠幫助科技成果積極推動(dòng)區(qū)域科技創(chuàng)新能力提升，進(jìn)而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。高?？梢酝ㄟ^承擔(dān)課題與項(xiàng)目研發(fā)，實(shí)現(xiàn)對高精尖技術(shù)的追趕和突破，擔(dān)負(fù)起國家科技崛起的重任。高校還可以與政府、企事業(yè)單位等合作，開展相應(yīng)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過多種方式回饋社會。高校通過轉(zhuǎn)讓或出售專利技術(shù)、校企合作、創(chuàng)辦高科技產(chǎn)業(yè)三種方式實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的成果轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新能力的提升。

二、研究生教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的影響

內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長主要受到人力資本、科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等要素的影響，人力資本被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生變量，人力資本的累積能夠促進(jìn)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長。筆者認(rèn)為研究生教育通過擴(kuò)大規(guī)模促進(jìn)人力資本的累積和提升以及調(diào)整結(jié)構(gòu)改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)兩個(gè)途徑促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長。

（一）擴(kuò)大規(guī)模促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

研究生教育是一種投資形式，只是這種投資的投資期長、顯現(xiàn)投資效果的時(shí)間較慢，但是影響卻是深遠(yuǎn)的。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)、密集的科研能力培養(yǎng)以及對創(chuàng)造性思維的啟發(fā)，研究生教育培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，還要有過硬的科學(xué)研究素養(yǎng)，掌握豐富的科學(xué)研究方法，最終能夠獨(dú)立擔(dān)負(fù)科學(xué)研究、教學(xué)培養(yǎng)等職責(zé)以及解決高精尖專業(yè)難題。只有讓更多的人接受研究生教育，才能夠?qū)⒏嗟娜肆Y源轉(zhuǎn)化為人力資本，進(jìn)而提高勞動(dòng)力的工作效率，促進(jìn)生產(chǎn)效率的提升，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長。研究生教育能夠提高勞動(dòng)者的知識、技能和創(chuàng)造力，幫助勞動(dòng)者更快地適應(yīng)并優(yōu)化勞動(dòng)生產(chǎn)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率。研究生教育還能夠有效轉(zhuǎn)變并提升勞動(dòng)者的價(jià)值觀念，幫助勞動(dòng)者協(xié)助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值追求，從而增加全社會人力資本的存量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長。

（二）調(diào)整結(jié)構(gòu)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

研究生教育結(jié)構(gòu)也會對經(jīng)濟(jì)增長起到促進(jìn)作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅與人力資本存量相關(guān)，還與人力資本結(jié)構(gòu)相關(guān)，研究生教育包括碩士、博士兩個(gè)層面。研究生整體教育規(guī)模的擴(kuò)張是高層次人才基數(shù)的擴(kuò)大，博士生規(guī)模和比例的增加是提升尖端科技實(shí)力的源動(dòng)力。高層次人才，特別是頂尖高層次人才的增加會極大地提升科技創(chuàng)新實(shí)力和水平，可以破解技術(shù)難題，創(chuàng)新科技領(lǐng)域，開拓新的市場和需求。整體經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展依靠大量的優(yōu)質(zhì)高層次人才，均衡博碩士比例結(jié)構(gòu)就顯得尤為重要。研究生教育結(jié)構(gòu)還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)比例，不同的學(xué)科專業(yè)對不同的產(chǎn)業(yè)方面都有著不同的促進(jìn)作用，特別是在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深層次調(diào)整的進(jìn)程中，研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整要順應(yīng)時(shí)代和社會的需求，經(jīng)濟(jì)增長的過程伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重慢慢下降，眾多新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般發(fā)展迅速，實(shí)現(xiàn)這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變與研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整也是分不開的，研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化升級，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深層次調(diào)整又倒逼研究生教育結(jié)構(gòu)的改革，兩者相輔相成，互為補(bǔ)充和促進(jìn)。

三、推動(dòng)研究生教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對策建議

（一）重視研究生教育在科技創(chuàng)新中的驅(qū)動(dòng)作用

科技創(chuàng)新離不開人才的支撐，研究生教育是高層次人才供給的重要源泉。重視研究生教育在科技創(chuàng)新中的驅(qū)動(dòng)作用，可以從完善相關(guān)制度以優(yōu)化高校創(chuàng)新環(huán)境和加大高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入兩方面予以考慮。

1.完善相關(guān)規(guī)章制度優(yōu)化高校創(chuàng)新環(huán)境

各級政府需完善推動(dòng)和鼓勵(lì)高?？萍紕?chuàng)新的一系列規(guī)章制度，切實(shí)保護(hù)高?？萍紕?chuàng)新的知識產(chǎn)權(quán)，改善高校科技創(chuàng)新環(huán)境。制度的建設(shè)是為了激發(fā)高校的科技創(chuàng)新活力，讓高校的科技創(chuàng)新開展有法可依?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)更多的是依靠推動(dòng)基礎(chǔ)研究來實(shí)現(xiàn)的，而基礎(chǔ)研究的特點(diǎn)就是周期長、見效慢，而且可能需要投入大量人力、物力、財(cái)力，從投資風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)角度來看，可能存在風(fēng)險(xiǎn)大、回報(bào)小的情況，那么高校就有可能為了規(guī)避高風(fēng)險(xiǎn)而失去科技創(chuàng)新的動(dòng)力。各級政府應(yīng)從制度保障上給予高校更大的動(dòng)力，積極推動(dòng)和鼓勵(lì)高校，特別是研究生教育開展各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。

2.加大高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入

高校的科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)是重要的戰(zhàn)略性資源投入，高校經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出不足導(dǎo)致研究生教育的科技基礎(chǔ)投入不足，直接影響研究生教育對科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。因此，高校應(yīng)采取有效措施提高科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入。

首先，建立高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入的長效機(jī)制。高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略性資源投入，需要得到長期且充足穩(wěn)固的支持，國家在構(gòu)建高?？萍紕?chuàng)新體系的過程中，必須將科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入作為重要的基礎(chǔ)指標(biāo)，從根本上保障高?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的順利開展。各級政府可以通過必要的政策引導(dǎo)，在保證高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)充足的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的增長。在財(cái)政預(yù)算中確立穩(wěn)定的“經(jīng)常性科技資金”用于基礎(chǔ)研究，設(shè)立針對國家戰(zhàn)略科技或尖端科技突破性研究的“重大科技專項(xiàng)資金”，以及針對西部等科技創(chuàng)新落后地區(qū)的傾斜資金。

其次，拓寬高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入渠道。僅僅依靠財(cái)政對高?？萍紕?chuàng)新經(jīng)費(fèi)的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校還應(yīng)該拓寬財(cái)政以外的其他科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入渠道。例如，加大對國內(nèi)外社會資金的吸引，加強(qiáng)與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作研究等。廣開投融資渠道，突破舊有的科研開發(fā)組織形式，創(chuàng)新新型科技創(chuàng)新組織實(shí)施方式，加強(qiáng)合作交流與通力協(xié)作，吸引更多的科技力量參與其中。在重大科技創(chuàng)新攻關(guān)項(xiàng)目上，引導(dǎo)社會資金有序進(jìn)入高校科技創(chuàng)新投入領(lǐng)域，開展校企合作，鼓勵(lì)企業(yè)、科研院所、大專院校聯(lián)合開發(fā)，打通產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新鏈條，建立長期穩(wěn)定的科技創(chuàng)新合作模式。

（二）加大研究生教育投入促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

研究生教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，擴(kuò)大研究生教育規(guī)模對地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長存在著顯著的正向影響。

1.擴(kuò)大研究生教育規(guī)模

現(xiàn)有研究生教育資源主要集中在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的區(qū)域，這些區(qū)域享有更多的優(yōu)質(zhì)人力資源。為促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)更加協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、財(cái)政支撐的情況以及高校辦學(xué)條件等因素，科學(xué)確定高校的招生規(guī)模，重點(diǎn)向中西部地區(qū)和東北地區(qū)的高校傾斜。為教育資源落后的省份出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，加快這些省份的研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)建立，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，滿足這些地區(qū)對高層次專業(yè)人才的旺盛需求，促進(jìn)教育資源落后省份的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

2.加大研究生教育經(jīng)費(fèi)投入

高校系統(tǒng)的經(jīng)費(fèi)支持也是科技創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新能力的提升很大程度上與高校科研投入經(jīng)費(fèi)有著直接的關(guān)系，研究生教育經(jīng)費(fèi)的直接投入能夠保障高校各項(xiàng)科研工作的有序開展，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)出，保障科技創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化等。近些年，我國研究生教育經(jīng)費(fèi)投入有了顯著的增長，為我國科技創(chuàng)新實(shí)力的提升夯實(shí)了基礎(chǔ)。可以從制度上綜合考慮，建立財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)和資助的綜合體制，繼續(xù)加大財(cái)政撥款力度，健全和完善研究生教育的學(xué)費(fèi)收繳制度，加大多種渠道的獎(jiǎng)學(xué)金資助力度，完善獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等研究生資助體系。

（三）完善研究生教育協(xié)同創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化機(jī)制

重視和完善研究生教育的協(xié)同創(chuàng)新及轉(zhuǎn)化機(jī)制，通過協(xié)同和轉(zhuǎn)化，幫助科技成果積極地推動(dòng)區(qū)域科技創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。

1.加強(qiáng)研究生教育內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新

研究生教育內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新就是要在高校內(nèi)部形成協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制，在高校內(nèi)部匯集和整合優(yōu)勢資源，相互之間協(xié)同合作促進(jìn)科技創(chuàng)新水平的提升。第一，突出高校內(nèi)的人才隊(duì)伍建設(shè)，廣泛開展人才團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)同合作。隨著科技水平的快速發(fā)展，學(xué)科與學(xué)科之間的界限越來越模糊，而人才協(xié)作就是要打破界限，形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的協(xié)同合作，促進(jìn)高校內(nèi)部人才團(tuán)隊(duì)擴(kuò)容和升級，鼓勵(lì)多方協(xié)作形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的新團(tuán)隊(duì)，并在考核制度上與之相適應(yīng)，在消除科研人員后顧之憂的同時(shí)，吸引更多的優(yōu)秀人才加入進(jìn)來。第二，強(qiáng)化高?？萍紕?chuàng)新人才制度建設(shè)。科技創(chuàng)新人才的建設(shè)離不開制度的保障，制度能夠保障創(chuàng)新人才的各項(xiàng)權(quán)益，還能夠激勵(lì)創(chuàng)新人才發(fā)揮更積極的作用。例如，利用風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)制度和約束制度等明確科技創(chuàng)新人才的各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，利用考核評價(jià)機(jī)制利益分配機(jī)制激發(fā)科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新潛能。第三，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的系統(tǒng)創(chuàng)新和交叉融合。研究生教育的基石是學(xué)科發(fā)展，良好的學(xué)科發(fā)展可以為研究生教育提供更廣闊的平臺。在學(xué)科內(nèi)部，利用優(yōu)勢專業(yè)帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，在學(xué)科內(nèi)部形成協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化資源配置，形成專業(yè)特色的課程體系，推動(dòng)專業(yè)集群化發(fā)展；在學(xué)科之間，加快和加深跨學(xué)科融合發(fā)展，形成多學(xué)科的融合發(fā)展，共同提升高校整體的學(xué)科建設(shè)水平，促進(jìn)研究生教育的科技創(chuàng)新活力提升。

2.加強(qiáng)研究生教育外部協(xié)同創(chuàng)新

外部資源主要是指政府、企業(yè)、其他研究機(jī)構(gòu)等外部機(jī)構(gòu)。高校在充分整合內(nèi)部資源形成內(nèi)部協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制之后，與政府、企業(yè)和其他科研機(jī)構(gòu)建立外部協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，以利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、共同發(fā)展為原則，利用自身的優(yōu)勢資源形成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的態(tài)勢，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新多贏和共贏的局面。高校是科技創(chuàng)新的動(dòng)力源泉，也是科技創(chuàng)新的主要執(zhí)行者，而外部資源在科技創(chuàng)新中也扮演了參與者的角色，這些不同的主體各自擁有不同的責(zé)任與社會需求，高校通過科技創(chuàng)新履行自身職責(zé)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，外部資源則將科技創(chuàng)新成果實(shí)際反映到實(shí)際生產(chǎn)過程中。高校與外部資源之間是相互依附的關(guān)系，離開實(shí)際應(yīng)用，高校的科技創(chuàng)新就沒有實(shí)踐價(jià)值，但是離開外部的創(chuàng)新需求，高校的科技創(chuàng)新就失去方向。高校需要積極與外部各創(chuàng)新主體協(xié)同創(chuàng)新，形成協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新水平的提升?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)開展需要相應(yīng)的場所，高校是“主戰(zhàn)場”，外部資源作為補(bǔ)充，因此高?？梢耘c外部機(jī)構(gòu)共同建立協(xié)同創(chuàng)新場所，共同開展協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)，打破科技創(chuàng)新的“圍墻”，形成科技創(chuàng)新的開放系統(tǒng)，將各個(gè)創(chuàng)新主體都納入進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)與社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的有效互動(dòng)，幫助高?？焖倥c社會需求對接，及時(shí)做出有效反應(yīng)，縮短科技創(chuàng)新周期，增強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)力，提升研究生教育對科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)度。

（四）優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長需求

優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾對美化生活向往的內(nèi)在訴求。

1.優(yōu)化層級結(jié)構(gòu)以滿足供需平衡

合理的研究生教育結(jié)構(gòu)能夠使研究生教育達(dá)到一定程度的供需平衡，有助于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長。首先，優(yōu)化學(xué)位層次結(jié)構(gòu)。在我國研究生教育發(fā)展過程中，博士在校生占比經(jīng)歷了下降—上升—再下降的起伏階段，學(xué)位層次結(jié)構(gòu)也在近些年來起起伏伏，所以應(yīng)合理配置不同學(xué)位層次的研究生規(guī)模，使之在供需之間達(dá)到一定程度的平衡，形成有效供給。其次，優(yōu)化學(xué)位類型，學(xué)位類型包括學(xué)術(shù)型和專業(yè)型，專業(yè)型研究生規(guī)模近幾年發(fā)展迅速，但與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相比，我國應(yīng)用型高層次人才供給依然短缺。緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，及時(shí)調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加大專業(yè)學(xué)位研究生教育，切實(shí)改善專業(yè)型人才短缺的現(xiàn)狀，從而適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長。

2.優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)以滿足多元化需求

研究生教育結(jié)構(gòu)還體現(xiàn)在不同學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)比例，不同的學(xué)科專業(yè)對不同的產(chǎn)業(yè)都有著不同的促進(jìn)作用，特別是在我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深層次調(diào)整的進(jìn)程中，研究生教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整要順應(yīng)時(shí)代和社會的需求，經(jīng)濟(jì)增長的過程伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整。隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重慢慢下降，眾多新興產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般發(fā)展迅速，實(shí)現(xiàn)這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)變與研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整也是分不開的。研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化升級，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深層次調(diào)整又倒逼研究生教育結(jié)構(gòu)的改革，兩者相輔相成，互為補(bǔ)充和促進(jìn)。未來國家應(yīng)將研究生教育的重點(diǎn)放在服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會民生急需領(lǐng)域，例如臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、集成電路、人工智能等專業(yè)，而且以專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)為主，以高層次的應(yīng)用型人才專業(yè)學(xué)位為主。

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◎編輯 張 慧