張秋菊

名家引路

一

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。

（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）

●閱讀心得

這段景物描寫，形、聲、色、味俱全?！安槐卣f……也不必說……單是……就有……”這個(gè)美妙的句式像一條彩線，牽動(dòng)了作者所要描寫的景物，設(shè)計(jì)十分巧妙?！安槐卣f……也不必說……”是略寫，是寫“面”；“單是……就有……”是詳寫，是寫“點(diǎn)”。這樣點(diǎn)面結(jié)合，既省去了許多文字，又使文章情趣盎然。

二

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～ ～ ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～ ……?！?/p>

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）

●閱讀心得

這段文字是寫魯迅在三味書屋讀書時(shí)的情景。“大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸”，是從“面”上描寫，語氣充滿了調(diào)侃的意味。接著又從“點(diǎn)”上描寫，將“我欲仁斯仁至矣”的嚴(yán)正、“狗竇大開”的戲謔、“潛龍勿用”的神秘和“厥土下上上錯(cuò)”的難解混在一起，形成荒謬的并置，讓人忍俊不禁，表現(xiàn)出私塾里的這些頑童實(shí)際上是將讀書游戲化了，并讓人從中感受到一種樂趣。最動(dòng)人的還是對(duì)老師“讀書入神”的描寫，“他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”，這可稱為是“神來之筆”。

三

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

（節(jié)選自葉圣陶《蘇州園林》）

●閱讀心得

《蘇州園林》這篇文章詳細(xì)介紹了蘇州園林的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的畫意美，顯示了設(shè)計(jì)者和工匠們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。本段文字先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，這是“面”；再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說明，這是“點(diǎn)”。盡管文中沒有提到任何一個(gè)園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關(guān)于蘇州園林的知識(shí)是全面的、明確的。同時(shí)，讀者也從中學(xué)習(xí)到了一些欣賞中國(guó)園林的方法。

寫作借鑒

點(diǎn)面結(jié)合是寫作過程中組合材料的一種方法。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)能顯示人物、事物、景物的形象、狀態(tài)、特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人物、事物、景物的整體敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是將詳細(xì)描寫和概括性描寫有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合可以既有深度又有廣度地表達(dá)思想，抒發(fā)情感。寫作時(shí)，我們可以采用以下幾種方式：

一、全面勾勒，點(diǎn)處入微。

1.整體和局部結(jié)合式。在寫人、記事、寫景、狀物的過程中，先對(duì)描寫的對(duì)象進(jìn)行整體描寫，然后再對(duì)局部進(jìn)行詳細(xì)刻畫。反過來，先局部、后整體也可以。

2.詳略結(jié)合式。在敘述過程中，以敘述事件整體為面，以詳寫幾個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)為點(diǎn)。

3.群體和個(gè)體結(jié)合式。先描述整個(gè)群體的狀態(tài)，再描述其中幾個(gè)個(gè)體的狀態(tài)。

4.主要和次要結(jié)合式。次為面，主為點(diǎn)。一般采用先次后主的順序；同時(shí)，次要的事件或方面通常會(huì)選擇幾個(gè)點(diǎn)來寫，而主要的事件或方面通常只選擇一個(gè)點(diǎn)來寫。

二、細(xì)化概念，設(shè)點(diǎn)傳神。

寫事理性文章，一般開頭先用簡(jiǎn)明扼要的語言直接揭示真理，然后從不同角度、不同側(cè)面選擇典型事物加以描寫或概述。用事理統(tǒng)領(lǐng)典型事件，用典型事例支撐事理，使二者互相依靠，相得益彰。寫作時(shí)，我們要根據(jù)需要，或分段設(shè)點(diǎn)，過程具體；或據(jù)意設(shè)點(diǎn)，一線串珠；或據(jù)時(shí)設(shè)點(diǎn)，鋪排成文；或分類設(shè)點(diǎn)，群像鮮明。

學(xué)生習(xí)作

觀茂陵博物館有感

◎宋梓晨

在中華上下五千年的歷史中，有很多珍貴的文獻(xiàn)資料或奇珍異寶，而這些珍貴的寶物，會(huì)以歷史博物館為載體向大家展示。我今天要為大家介紹的是茂陵博物館。茂陵博物館是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的博物館，位于陜西省咸陽(yáng)市興平市南位鎮(zhèn)漢武帝茂陵陵?yáng)|側(cè)、西漢大司馬驃騎將軍冠軍侯霍去病墓園內(nèi)。1956年，茂陵文管所建立；1979年，茂陵文管所改名為茂陵博物館并正式對(duì)外開放，是以漢武帝茂陵、霍去病墓及大型石刻群等為主的西漢斷代史博物館。

茂陵博物館館院格局分前后兩個(gè)部分，前半部分以魚池假山為中心，東、西兩個(gè)展廳左右對(duì)稱。后半部分以天然巨石壘成的、仿祁連山勢(shì)而建的霍去病墓冢為中心，墓冢上的原有石刻呈對(duì)稱式分布于東、西兩廊。

茂陵博物館的館藏品非常精美，每一件文物都蘊(yùn)含著深厚的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。如西漢鎏金馬、西漢鎏金銀竹節(jié)薰?fàn)t、西漢錯(cuò)金銀銅犀尊、西漢鎏金銀銅漆耳杯、西漢四神紋青玉雕鋪首，等等。

西漢馬踏匈奴石雕是霍去病墓石刻中的主體雕刻。石刻長(zhǎng)廊位于霍去病墓東西兩側(cè)，有石人、石馬、馬踏匈奴、怪獸吃羊、臥牛、人與熊等。雕刻題材多樣，手法簡(jiǎn)練，造型雄健遒勁，古拙粗獷。它是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)時(shí)代最早、保存最完整的大型石雕，也是漢代石雕藝術(shù)的杰出代表，霍去病墓前的石刻藝術(shù)被譽(yù)為人類藝術(shù)的瑰寶。

在兩千年前的漫天星河下，萬里黃沙中，有位少年將軍為國(guó)征戰(zhàn)、一生戎馬、封狼居胥！他17歲時(shí)隨衛(wèi)青大將軍出征，討伐匈奴，屢戰(zhàn)屢勝；在河西走廊、祁連山一帶縱橫馳騁、決戰(zhàn)千里，將匈奴主力橫掃無遺，徹底開通了前往西域的絲綢之路。他是我畢生的偶像。這次來到霍去病將軍陵墓前，我感到萬分激動(dòng)！

參觀茂陵博物館是一次令人難忘的旅行。它讓我更加珍惜我們的文化遺產(chǎn)，也讓我對(duì)中國(guó)古代文明充滿了敬意和好奇。

【陜西渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇游記，也是一篇觀后感。小作者采用“總——分”式結(jié)構(gòu)，先從茂陵博物館的歷史、館院格局、館藏珍品等方面進(jìn)行宏觀介紹；再抓住霍去病墓石刻中的主體雕刻——西漢馬踏匈奴石雕，從方位、造型、手法、規(guī)模、歷史故事等方面細(xì)致描繪。這種由面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，使作文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，表達(dá)了小作者對(duì)茂陵博物館的喜愛和敬仰之情。