王藝杰

“ ——————讓生活更美好”是統(tǒng)編教材六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的寫(xiě)作練習(xí)，目標(biāo)是按寫(xiě)作要求，寫(xiě)清楚某種事物讓生活變得更美好的過(guò)程和原因。因此，寫(xiě)作時(shí)，要認(rèn)真觀察生活中的美好事物，為寫(xiě)作積累豐富的素材，然后圍繞主題對(duì)素材進(jìn)行加工，使素材更加生動(dòng)豐滿，最后表達(dá)觀點(diǎn)和看法，做到以情動(dòng)人。

一、觀察生活，積累素材

寫(xiě)作來(lái)源于生活，仔細(xì)觀察生活，用心感受生活，記錄生活的精彩瞬間，并將其作為寫(xiě)作素材，寫(xiě)出的文章才能引人入勝。例如：

小時(shí)候的我特別內(nèi)向，最害怕的就是開(kāi)學(xué)換座位，這意味著我又要有新同桌了，又得認(rèn)識(shí)新的同學(xué)。懷著忐忑的心情，我走進(jìn)了校園，新學(xué)期新氣象，同學(xué)們都精神抖擻地走在校園的小道上，彼此熱情地打招呼，或討論假期里有趣的事，或表達(dá)對(duì)新學(xué)期的美好憧憬。每當(dāng)此時(shí)，我只希望不要有同學(xué)和我打招呼，因?yàn)檫@會(huì)讓我緊張。

到了班級(jí)，班主任滿面笑容地走進(jìn)來(lái)，先和我們打招呼，接著就按老規(guī)矩?fù)Q座位。當(dāng)聽(tīng)到我的新同桌是沉默寡言的學(xué)霸時(shí)，我又高興又難過(guò)，高興的是他也比較沉默，不會(huì)找我聊天；難過(guò)的是我不好意思主動(dòng)找人聊天，接下來(lái)我倆就要痛苦地相處了。到了新座位，我開(kāi)始整理書(shū)桌，借以掩飾緊張的情緒，沒(méi)想到，新同桌叫了我一聲。我抬起頭，看到他露出了燦爛的笑容，還向我伸出了手。他的笑容比春日的陽(yáng)光還要明媚溫暖，因?yàn)檫@個(gè)笑容打消了我對(duì)新學(xué)期新同桌的恐懼感，使我對(duì)新學(xué)期充滿向往和期待。我鼓起勇氣伸出手，也嘗試還以微笑。他笑著說(shuō)：“你笑起來(lái)很好看，以后也要多笑哦！”新同桌的微笑讓我感受到了生活無(wú)限美好。

——《微笑讓生活更美好》

作者選擇的素材來(lái)源于日常生活，是新學(xué)期的一個(gè)小插曲，表達(dá)了“微笑讓生活更美好”的主題。

二、圍繞主題，加工素材

素材是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作前先要認(rèn)真閱讀題目要求，然后圍繞主題選擇合適的素材，再對(duì)素材進(jìn)行加工，使文章主題更加鮮明，內(nèi)容更加豐滿。例如：

北方的冬天總是寒冷異常，下過(guò)雪的路面因?yàn)闇囟冗^(guò)低開(kāi)始結(jié)冰，人走在上面，要特別謹(jǐn)慎，否則很容易滑倒。我正慢悠悠地走在上學(xué)的路上，突然看到前面聚攏了一群人。出于好奇，我走向人群，踮起腳尖往里看，原來(lái)是一位老人滑倒了。老人疼得站不起來(lái)，痛苦地在地上呻吟，但周?chē)鷽](méi)有人上前扶起老人，因?yàn)榇蠹叶己ε卤挥灐Ｕ?dāng)大家準(zhǔn)備報(bào)警的時(shí)候，一聲中氣十足的“讓開(kāi)”嚇得人群讓開(kāi)了一條道，原來(lái)是一個(gè)年輕的小伙子。他走上前，輕聲詢問(wèn)老人怎么樣，哪里疼，得到老人的回答后，年輕人判斷是骨折，不能輕易移動(dòng)，于是拿出手機(jī)撥打了120，接著又詢問(wèn)老人家里人的電話號(hào)碼。做好這一切，他將外套脫下來(lái)蓋在老人身上，在冷風(fēng)中陪著老人，直到老人家里人過(guò)來(lái)。老人的家人不停地感謝他，他卻撓撓頭說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事……”不一會(huì)兒，救護(hù)車(chē)來(lái)了，年輕人幫忙將老人抬上了救護(hù)車(chē)才默默離開(kāi)?？粗捎诙滋茫蝗骋还盏谋秤?，一股暖流從我心底溢出，他的樂(lè)于助人讓這個(gè)寒冬變得溫暖。

——《樂(lè)于助人讓生活更美好》

作者圍繞主題，選擇了合適的素材，并對(duì)素材進(jìn)行了加工，使得文章更加生動(dòng)，更加符合主題。

三、表達(dá)看法，以情動(dòng)人

寫(xiě)作時(shí)既要表達(dá)觀點(diǎn)和看法，又要抒發(fā)感情，從而使文章飽滿生動(dòng)，以情動(dòng)人。例如：

閱讀猶如明燈，照亮了我前進(jìn)的路；閱讀猶如春雨，滋潤(rùn)了我干渴的心田；閱讀猶如樹(shù)蔭，為我在炎熱的夏天帶來(lái)絲絲涼意。從小到大，我都特別喜歡閱讀，在爸爸媽媽的帶動(dòng)下養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。家里的書(shū)房是我的樂(lè)園，我在書(shū)房里能一動(dòng)不動(dòng)地待一整天。我喜歡讀書(shū)，喜歡讀各種各樣的書(shū)，有世界名著，也有中國(guó)古代經(jīng)典；有詩(shī)歌散文，也有科幻小說(shuō)。不管讀什么書(shū)，我都能深入其中，感受閱讀的美好。一次讀《霧都孤兒》，我過(guò)于著迷，把自己帶入其中，仿佛自己就是那個(gè)命運(yùn)多舛的小男孩。讀到小男孩受欺負(fù)時(shí)，我義憤填膺，恨不得把這些壞人都抓起來(lái)，為民除害；讀到小男孩最后獲得幸福時(shí)，我也如釋重負(fù)，真心為小男孩感到高興……因?yàn)橄矚g閱讀，所以我有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和扎實(shí)的文學(xué)功底，每次作文大賽，老師都會(huì)讓我代表學(xué)校參加，我也總能獲得較好的成績(jī)。閱讀讓我的生活更美好，我享受閱讀帶給我的一切！

——《閱讀讓生活更美好》

作者在文章開(kāi)頭用排比修辭表達(dá)了對(duì)閱讀的看法，結(jié)尾充分表達(dá)了閱讀的收獲，情感真摯，打動(dòng)人心。

佳作展示

愛(ài)讓生活更美好

愛(ài)是世界上最美好的事物，因?yàn)橛袗?ài)，世界才更加美好。

爸爸媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，他們將一切都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給子女，且不求回報(bào)。一天晚上，我發(fā)燒了，難受得一直哼哼，原本睡覺(jué)很沉的爸爸媽媽，聽(tīng)到我的哼哼聲，便急忙來(lái)到床前?？吹轿覞M臉通紅，摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)溫度很高，趕緊拿來(lái)退燒貼，先給我物理降溫，又給我喂了一粒退燒藥。

看著我難受的樣子，他們心疼得不知所措。爸爸媽媽就這樣一直守在我的床前，時(shí)不時(shí)給我量體溫，可溫度一直降不下去，爸爸媽媽決定帶我去醫(yī)院。他們甚至來(lái)不及換鞋，只穿著拖鞋就在冬天的夜晚直奔醫(yī)院。到醫(yī)院就急急忙忙地找醫(yī)生，直到我輸上液，在病床上安靜地睡著后，他們才松了口氣，才發(fā)現(xiàn)自己的手腳凍得通紅，頭發(fā)凌亂。這就是爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，在孩子生病時(shí)，他們會(huì)化身超人。

因?yàn)橛辛税职謰寢尩膼?ài)，我們才能健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。爸爸媽媽的愛(ài)給了我勇敢面對(duì)困難、克服挫折的動(dòng)力，給了我無(wú)憂無(wú)慮的童年，還用愛(ài)為我創(chuàng)造了幸福溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。我也一定會(huì)好好地愛(ài)爸爸媽媽，讓他們也能感受到被愛(ài)的快樂(lè)與溫暖。其實(shí)，世界上除了爸爸媽媽的愛(ài)，還有朋友之間的友愛(ài)、師生之間的關(guān)愛(ài)，愛(ài)構(gòu)成了美好的世界，愛(ài)讓我們的生活更美好！