武道陽

創(chuàng)新教育不僅可以激發(fā)學生的潛能，還能夠提升學生對課堂的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，構建高效課堂。為了提高教育質量，實現教學目標，初中物理教師應積極開展創(chuàng)新教育，拓展學生思維，使創(chuàng)新性教學方法在初中物理課程中得到應用。

創(chuàng)新教育，旨在打破傳統教育方式方法的壁壘，運用創(chuàng)新性教學方法提高初中物理教學質量和效率，通過更為高效的方式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，使學生的發(fā)展更加全面。

一、鼓勵學生提問，認真對待學生的質疑

產生疑問是形成成果的必要前提，是學習和探究的重要驅動力。在初中物理的教學中，教師應充分重視學生提出的問題，提醒學生不要束縛自己的思路，要鼓勵學生勇敢說出自己的疑問，也積極針對其他學生的疑問表達自己的見解，培養(yǎng)初中生的質疑精神，同時讓每一位學生都認識到自己的課堂主體地位。另一方面，在學生提問后，教師要采用適當的方式為學生解開疑惑，不要一味地提供答案，而是注重學生的探究和討論，引導學生解決問題。只有學生通過自己的努力找到答案，才能讓學生對知識點的理解更加清晰，從而在腦海中留下更深刻的記憶。

二、進行分層教學，在物理課堂教學中因材施教

面對物理知識，不同的學生會產生不同的思路和認知。這是因為他們的基礎、興趣和思維方式有所不同。因此，要想提升初中物理教學質量，教師就必須重視個體化差異，針對初中生的實際情況進行分層教學。對于基礎薄弱的學生，應當注重引導他們把握基礎知識，不能提出過高的要求，否則容易影響這部分學生學習物理的興趣。對于物理水平較高的學生，可以引導他們進行拓展訓練，在夯實已有知識的基礎上，引導他們接觸更廣闊的物理世界。只要因材施教，每一位學生都能有所提升。

三、注重情感教育，建立師生之間的情感共同體

一名合格的初中物理教師，會相信“親其師，信其道”的力量，用張弛有度的態(tài)度和行動建立師生之間的情感磁場。首先，初中物理教師要在課堂上始終表現出飽滿積極的狀態(tài)，調整好自己的情緒，從而對學生產生感染力和吸引力。其次，教師要做到身正示范。無論是理論教學，還是實踐教學，都應保持求真求實、踏實進取的態(tài)度，幫助學生設立學習目標的同時也為自己定下標準，在教學的同時也加強自身學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，激勵學生共同進步。這也是運用創(chuàng)新性教學方法提高初中物理教學質量和效率的必要手段。

在教學過程中，初中物理教師會遇到各種各樣的問題，但是我們要永遠保持物理教學熱情，積極采用創(chuàng)新性教學方法，讓學生在我們的努力和堅持下感受到物理探究的樂趣，在學習中有所進益，成為具有創(chuàng)新能力和良好物理核心素養(yǎng)的人才。