李聰穎

隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深刻的影響。信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育的變革和創(chuàng)新，教育數(shù)字化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了條件。教育數(shù)字化要求我們教育工作者通過對(duì)全過程教學(xué)數(shù)據(jù)的采集、分析和應(yīng)用，將傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)向以數(shù)據(jù)交互、信息評(píng)估為主的數(shù)字化教育轉(zhuǎn)變。作為教育工作者，我們不僅需要掌握基本的信息技術(shù)工具，更需要用數(shù)字化的理念審視和指導(dǎo)我們的教育過程。由此我們嘗試運(yùn)用數(shù)字化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行觀察和評(píng)估，以數(shù)字化促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

一、運(yùn)用數(shù)字化終端，及時(shí)捕捉和記錄幼兒的活動(dòng)行為和活動(dòng)過程

手機(jī)、平板作為數(shù)字化的載體和終端為我們的教育行為提供了一種新的工具。和以往書寫記錄的方式相比，運(yùn)用手機(jī)等終端通過照片、錄像的形式及時(shí)捕捉和記錄幼兒在各種活動(dòng)中的活動(dòng)行為和過程具有更加客觀、真實(shí)的優(yōu)勢(shì)，在客觀記錄的基礎(chǔ)上，教師可以準(zhǔn)確地對(duì)幼兒活動(dòng)過程進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的高質(zhì)發(fā)展。

二、選擇數(shù)字化平臺(tái)，錄入和積累幼兒觀察評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)

數(shù)字化平臺(tái)是對(duì)幼兒觀察和評(píng)價(jià)的有力支撐，在平臺(tái)里教師可以把自己搜集到的圖片、視頻進(jìn)行分類，根據(jù)幼兒的觀察記錄對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)分領(lǐng)域、分目標(biāo)、分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。平臺(tái)根據(jù)教師錄入的數(shù)據(jù)用折線圖、扇形圖、條形圖呈現(xiàn)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，為教師的深層次分析和指導(dǎo)提供數(shù)據(jù)。

三、建立數(shù)字化幼兒成長(zhǎng)檔案，定期分析幼兒發(fā)展過程中的數(shù)字化信息

數(shù)字化的幼兒成長(zhǎng)檔案以月為單位定期更新觀察評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，每月的觀察數(shù)據(jù)反映了幼兒動(dòng)態(tài)發(fā)展的成長(zhǎng)過程，教師以月為單位對(duì)每位幼兒在不同領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)，根據(jù)每月不斷更新的數(shù)據(jù)給出幼兒相應(yīng)的教育建議和實(shí)施策略，以幼兒為主體、以觀察數(shù)據(jù)為依據(jù)不斷調(diào)整教育指導(dǎo)方法，促進(jìn)幼兒循序漸進(jìn)地發(fā)展。

四、制作數(shù)字化表格，對(duì)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行橫向和縱向的評(píng)估總結(jié)

幼兒橫向和縱向的發(fā)展評(píng)估表格是教師在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)幼兒觀察評(píng)價(jià)和教育效果的重要體現(xiàn)，是教育高質(zhì)量發(fā)展的指南針。幼兒橫向發(fā)展的數(shù)字化表格可以展示幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況和級(jí)別，體現(xiàn)幼兒發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，為教師制訂教育措施提供依據(jù)；幼兒縱向發(fā)展的數(shù)字化表格可以展示幼兒在某一領(lǐng)域的發(fā)展情況和級(jí)別，教師可以根據(jù)幼兒某一領(lǐng)域的發(fā)展級(jí)別變化對(duì)教育策略進(jìn)行調(diào)整，提高教師在幼兒發(fā)展過程中的指導(dǎo)水平。

五、創(chuàng)設(shè)家園共育的數(shù)字化微信服務(wù)號(hào)，通過資源共享促進(jìn)幼兒的高質(zhì)量發(fā)展

家園共育是幼兒高質(zhì)量發(fā)展的必要條件，數(shù)字化微信服務(wù)號(hào)通過向家長(zhǎng)共享幼兒在園的各種活動(dòng)和發(fā)展情況，讓家長(zhǎng)通過真實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)幼兒進(jìn)行客觀的認(rèn)知，以此為基礎(chǔ)家園合力對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的教育和引導(dǎo)，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒高質(zhì)量發(fā)展的目的。

總之，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)字化的觀察和評(píng)價(jià)是促進(jìn)幼兒高質(zhì)量發(fā)展的重要方法，是提高教師專業(yè)水平的重要途徑。