摘要：首先，本文通過事故致因“2-4”模型對(duì)收集的國內(nèi)外典型高校宿舍火災(zāi)事件進(jìn)行分析，得出25個(gè)致災(zāi)因子和42條致因關(guān)系。其次，基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論構(gòu)建高校宿舍火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)，得出安全意識(shí)薄弱、消防安全檢查和整改不到位、安全知識(shí)不足是網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)鍵。最后，依據(jù)分析結(jié)果提出相應(yīng)的預(yù)防措施，以期為高校宿舍火災(zāi)預(yù)防提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校宿舍；火災(zāi)；復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)；事故致因“２-４”模型

引言

高校是傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的重要場所，人員數(shù)量大且較為密集。宿舍是高校最容易發(fā)生火災(zāi)的場所，易燃物品繁多，再加上學(xué)生對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)有限，面對(duì)突發(fā)災(zāi)難的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力弱，疏散逃生困難[1]。因此，為預(yù)防高校宿舍火災(zāi)，開展高校宿舍火災(zāi)致因研究非常必要。目前，國內(nèi)外學(xué)者已對(duì)高校火災(zāi)進(jìn)行了相關(guān)研究。研究成果主要集中在高校火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估[2]、高校火災(zāi)模擬及疏散分析、高?；馂?zāi)致因分析等方面?；馂?zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法主要有改進(jìn)雷達(dá)圖、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)[3]、灰關(guān)聯(lián)-證據(jù)理論、PCA-RBF等；高?；馂?zāi)模擬及疏散分析常用的軟件有PyroSim、Pathfinder[4]；高?；馂?zāi)致因分析主要使用的方法有ISM、問卷調(diào)查等；研究的對(duì)象有高校實(shí)驗(yàn)室[5]、高校圖書館[6]、高校教學(xué)樓[7]、高校食堂等。通過對(duì)國內(nèi)外文獻(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)，目前很少有人基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論對(duì)高校宿舍火災(zāi)事件進(jìn)行致因分析。本文以高校宿舍為研究對(duì)象，通過事故致因“2-4”模型對(duì)收集到的災(zāi)害事件集進(jìn)行分析，總結(jié)出事故致因因素與因素間的關(guān)系。采用復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論構(gòu)建高校宿舍火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)模型，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行分析，提出防災(zāi)建議。

一、事故致因“2-4”模型和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論

（一）事故致因“2-4”模型

事故致因“2-4”模型是由傅貴教授團(tuán)隊(duì)于2005年提出，該模型認(rèn)為事故的發(fā)生都可以歸結(jié)至組織內(nèi)部原因，視外部原因的實(shí)質(zhì)為內(nèi)部措施的不足。在組織內(nèi)分為兩個(gè)層面，即組織層面和個(gè)人層面。組織層面分為組織文化、管理體系；個(gè)人層面分為個(gè)體能力和個(gè)體動(dòng)作。

（二）復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論

復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論是研究現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)部元素間相互作用和連接結(jié)構(gòu)的一種方法。它將系統(tǒng)中的元素抽象為節(jié)點(diǎn)，元素間的關(guān)系抽象為邊。眾多節(jié)點(diǎn)之間的邊組成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型，旨在揭示網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)、連接以及整體結(jié)構(gòu)如何影響網(wǎng)絡(luò)的功能和動(dòng)態(tài)。

二、高校宿舍火災(zāi)事件網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建

（一）高校宿舍火災(zāi)事件的獲取與統(tǒng)計(jì)

通過對(duì)文獻(xiàn)及相關(guān)官方網(wǎng)站的查詢，收集了2005年—2024年近20年的國內(nèi)外135起高校宿舍火災(zāi)事件，建立高?；馂?zāi)事件集。

（二）事故致因因素分析

通過運(yùn)用事故致因“2-4”模型，對(duì)所收集高校宿舍火災(zāi)事件進(jìn)行了深入分析。成功識(shí)別并總結(jié)了25個(gè)致災(zāi)因子及事件，如圖1所示。

（三）復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建

本文將基于事故致因“2-4”模型分析得出的25個(gè)致災(zāi)因子抽象為復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)，致災(zāi)因子間的關(guān)系抽象為邊，共同組成復(fù)雜高校宿舍火災(zāi)網(wǎng)絡(luò)模型，結(jié)果如圖2所示，拓?fù)渲泄泊嬖?5個(gè)節(jié)點(diǎn)、42條邊。

（一）高校宿舍火災(zāi)事件網(wǎng)絡(luò)模型分析（點(diǎn)的層面）

由圖2所示的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型可知，該復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)的入度、出度、度數(shù)值，結(jié)果如表1所示。

（二）高校宿舍火災(zāi)事件網(wǎng)絡(luò)模型分析（邊的層面）

計(jì)算火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)中各條邊的脆弱度，并將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行降序排列，表3中列出排名前十的邊脆弱度。

通過對(duì)火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)中的42條邊進(jìn)行分析得出，脆弱度較大的邊依次為E1→E2，M2→H2，T4→E3，C4→M3，M1→H2。表明這些邊的移除或失效會(huì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生顯著影響?；馂?zāi)預(yù)防中可以通過切斷這些關(guān)鍵邊來有效抑制火災(zāi)傳播。

四、高校宿舍火災(zāi)防控措施

通過及時(shí)干預(yù)和切斷火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)以及阻斷關(guān)鍵蔓延路徑，可以有效地預(yù)防高校宿舍火災(zāi)的發(fā)生。因此，本文提出如下斷鏈減災(zāi)措施。第一，強(qiáng)化火災(zāi)安全知識(shí)的宣傳教育，通過定期舉辦消防安全講座和模擬演練，加深學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害性的認(rèn)識(shí)。第二，加大監(jiān)管力度，增加檢查頻率，對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)整改，并追究責(zé)任，確保消防安全措施得到嚴(yán)格執(zhí)行和有效落實(shí)。第三，加強(qiáng)安全教育，定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，確保學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能。第四，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用明火或存放易燃物品，加強(qiáng)安全檢查，確保消防設(shè)施齊全有效，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。第五，強(qiáng)化責(zé)任追究機(jī)制，完善消防安全設(shè)施與監(jiān)管體系，確保責(zé)任到人、措施到位，提升整體安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。第六，定期巡檢，確保通道無雜物堆積，保持暢通，以便在緊急情況下能夠迅速、有效地撤離。

結(jié)語

本文運(yùn)用事故致因“2-4”模型，通過對(duì)近20年國內(nèi)外高校宿舍火災(zāi)事件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并構(gòu)建高校宿舍火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型。通過對(duì)高校宿舍火災(zāi)致因網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)模型從點(diǎn)的層面和邊的層面進(jìn)行分析，得出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵邊。依據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)模型中關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵邊的分析，提出了相應(yīng)的防災(zāi)建議。

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