本文主角：公共事業(yè)管理

講述人：綠原（中南財經(jīng)政法大學）

適合人群：喜歡與人打交道，熱愛公共事業(yè)并關(guān)心社會發(fā)展，具有一定宏觀經(jīng)濟思維與微觀執(zhí)行能力的學生

作為管理學門類里存在感較低的專業(yè)，即使是在填報志愿時，公共事業(yè)管理也很少被人提及。但要真說起公共事業(yè)管理，它其實是社會中不可缺少的一部分，深刻地融入大家的生活。

面面俱到的“全家桶”

公共事業(yè)管理專業(yè)的課程面面俱到，學生可以獲取很多知識、技能與信息。

以我們學校為例，作為一個經(jīng)濟學、管理學、法學較為突出的學校，我們學習的課程幾乎是圍繞著這三個學科開展的。如果是醫(yī)學類院校，該專業(yè)的培養(yǎng)方向一般是衛(wèi)生事業(yè)管理方向。

我們學校在課程安排上實行“以點帶面”的方式，以管理學為中心，兼顧經(jīng)濟學和法學。又因為公共事業(yè)管理涉及各項公共事務，所以我們必須要有宏觀思維，并且了解公共事務相關(guān)的各項制度、各種要求。因此，我們也會學習傳播學、會計學的基礎(chǔ)知識，幫助我們在就業(yè)時運用多學科知識解決實際問題。

大一、大二打基礎(chǔ)。在大學前兩年，我們學習公共管理學、管理學原理、公共事業(yè)管理學等與管理學相關(guān)的課程，了解公共事業(yè)管理的專業(yè)內(nèi)核是什么、管理學理論有哪些、學成之后能夠為社會做什么。其中有一些專業(yè)知識大家也比較熟悉，比如馬斯諾需求層次理論。只不過我們不能簡單了解，而是要細致、深入地學習，應用得最多的學習方法就是案例分析與實地參觀。記得大一的時候，我們以當時很火的摩拜單車為案例，探討其中蘊含的公共管理理論及服務特色、社會影響等；大二的時候，專業(yè)課老師帶我們?nèi)ナ忻裰遥ū忝裥姓罩行模﹨⒂^，那些課本上用文字書寫的理論知識以更具體、更立體的形象呈現(xiàn)在我們眼前。

大三、大四重程度。在大學后兩年，我們學習的課程更為細致，從一般統(tǒng)計學知識到更專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方法，從公共管理理論學習到前沿熱點問題研究……在本專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們還可以根據(jù)自己日后的規(guī)劃或者喜好選修課程。比如日后想從事人力資源管理方面的工作的同學可以選修人員素質(zhì)測評、薪酬福利管理等相關(guān)課程；打算考教育經(jīng)濟與管理方向的研究生的同學可以選修教育經(jīng)濟管理課程，提前了解專業(yè)背景、前沿研究；打算跨專業(yè)考研的同學可以選修如金融、行政法等既和本專業(yè)有聯(lián)系，又能夠和所跨專業(yè)形成聯(lián)系的課程。我們學校有些學院還開設(shè)了行政公文寫作、行測與申論等課程，供打算考公務員的同學選修。

豐富多樣的“角色”交流

作為管理學的細分專業(yè)，公共事業(yè)管理具備著管理學的一般屬性，同時又有著自身的鮮明特點?？v觀大學四年的專業(yè)學習，無論是理論還是實踐，都緊密圍繞著“人”來展開。所以，公共事業(yè)管理是一個離不開人的專業(yè)，它致力于解決人們在社會上遇見的一切問題。

既然這是一個離不開人的專業(yè)，便注定了我們在學習過程中會遇到各種類型的群體，并和他們深度交流。深度交流中形式最為豐富的當屬調(diào)研。往近了說，學校里的老師、同學可以是我們的調(diào)研對象；往遠了說，政府工作人員、非營利組織工作人員等也是我們需要調(diào)研的對象。我們第一次組織調(diào)研的時候，調(diào)研對象就是平時打交道較多的部門和群體。我們先是收集了幾個當時的專業(yè)熱點，如海綿城市、特色小鎮(zhèn)、BRT快速公交等，隨后便開始了各種交流活動。我們首先是拜訪學院老師，從給我們上過課的老師開始，趁著課間休息的時候去找他們探討。幾次交流之后，我們最終決定把BRT快速公交作為研究對象。等確定了調(diào)研的數(shù)據(jù)分析方法后，調(diào)研的對象就可以轉(zhuǎn)向校外的群體了。

校外調(diào)研在某種程度上和發(fā)傳單有點類似，我們需要在特定的地點找到需求人群，然后讓他們填寫問卷。BRT快速公交的途經(jīng)路線范圍廣，所以我們會遇上各種類型的群體。面對不同的人需要采取不同的交流策略，這是我們在寒風中碰壁數(shù)次后領(lǐng)悟出來的道理。調(diào)研小組的同學們分頭行動，乖巧懂事的同學去和買菜遛彎的爺爺奶奶們交流，家里有年齡小的弟弟妹妹的同學去和小朋友交流。在調(diào)研的后期，我們還準備了巧克力、糖果等零食，并且根據(jù)調(diào)研對象的差異性將調(diào)研地點和時間進行了更精確的劃分，比如想要調(diào)研上班族就選擇商務區(qū)附近的站點及上下班的時間。

除了調(diào)研，我們在課堂上也會有實踐內(nèi)容。專業(yè)課老師會抽出幾節(jié)課的時間來讓我們做匯報、角色扮演、辯論等。匯報課的時候，我們要輪流當“小老師”，聽其他同學的分析交流；辯論課的時候，我們又化身為辯論隊的一員，以“正方”或“反方”的身份進行專業(yè)辯論。

升學或就業(yè)，總有一款適合你

公共事業(yè)管理是只在本科開設(shè)的專業(yè)，那這個專業(yè)的學生是不是不能考研？考的話該往什么方向努力呢？不必擔心，我們不僅可以考研，深造方向還非常廣泛。公共事業(yè)管理專業(yè)之所以只在本科開設(shè)，正是因為它涉獵廣泛。到了研究生階段，這些學習內(nèi)容將更為深入，對學生的要求也更為嚴格。研究生階段學習的內(nèi)容是公共事業(yè)管理的內(nèi)容細分，包括行政管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、教育經(jīng)濟與管理、社會保障、土地資源管理等。每個學校開設(shè)的專業(yè)可能會有所不同，但可供選擇的方向還是很多的。

如果學生不想考研，直接就業(yè)也比較容易，政府機關(guān)、事業(yè)單位、非營利組織、國企甚至是一些民企都會有公共事業(yè)管理相關(guān)的崗位。在每年的國家公務員考試和省級公務員考試中，也會有公共事業(yè)管理相關(guān)的崗位可以報考。

無論是繼續(xù)深造還是直接就業(yè)都有不少選擇方向，學生可以根據(jù)自身情況進行選擇，主要還是取決于自身興趣和人生規(guī)劃。

總而言之，公共事業(yè)管理是一個與社會、人聯(lián)系緊密的專業(yè)，想要學好這個專業(yè)需要具備兩個方面的能力，一個是能夠理解宏觀層面的社會規(guī)章制度、法律法規(guī)的能力；另一個是勤于思考，善于與群體溝通的能力。如果你覺得你有這兩個方面的潛力，那選擇公共事業(yè)管理專業(yè)就再合適不過了。