冬冬

開學(xué)后，我們每周都要在學(xué)校度過充實(shí)的校園生活，而校園生活也占據(jù)了我們學(xué)生時(shí)代的大部分時(shí)間，所以寫作時(shí)可以從中取材，將或歡樂或煩心的故事記錄下來：可以是向老師虛心求教的過程，可以是與同學(xué)們一起在課堂上做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，可以是與同桌“斗智斗勇”的趣味時(shí)光……前幾期我們學(xué)習(xí)了如何通過富有趣味的詞語將作文變得有趣，本期這三篇作文，主要是從故事情節(jié)方面賦予作文趣味性。

泡泡

映著五彩光澤的泡泡在月雅河校園里飄蕩。它們?nèi)缫槐鞠鄡?cè)，記錄著這里小朋友們可愛的笑臉，記錄著一花一草，記錄著每個(gè)小朋友的成長經(jīng)歷……

這些泡泡是哪兒來的呢？哦，原來它們是從304班的門窗里偷偷溜出來的呀！

哇，一個(gè)泡泡小姑娘誕生了。它又圓又大，白白的臉上有著七彩的五官，不知道是哪個(gè)“小激動(dòng)”用力向它一扇，哈哈哈——優(yōu)雅而美麗的泡泡姑娘，在我們爽朗的笑聲中變成了一個(gè)可愛的小胖妞和一個(gè)調(diào)皮的胖小子。它們你追我趕，玩得好開心。

從它們透明的身子中看去，我們看到了咧開大嘴笑的男生，看見了瞇起眼睛笑的女生。哈哈哈——這是男生的笑聲，呵呵呵——這是女生的笑聲。

看哪，泡泡給了我們多少歡笑，為我們美好的童年增添了多少快樂。

同學(xué)們有的用細(xì)長的吸管吹，吹出一個(gè)小小的泡泡，那是我們幼小的心靈中一個(gè)美好的愿望，有的用手吹，一手握成圓形，嘴巴小心地一吹，吹出了一個(gè)大大的泡泡，那是我們?yōu)樽约捍党龅呐菖荻a(chǎn)生的驕傲。我們被包圍在許多美好的心愿和驕傲中。

哦，親愛的泡泡，你給了我們美好的童年。

點(diǎn)評(píng)小作者通過多變的泡泡，帶給我們歡樂的校園一瞥。泡泡記錄著同學(xué)們可愛的笑臉、明朗的笑聲……小作者用擬人的語言、孩童的視角，為我們展現(xiàn)了吹泡泡時(shí)最簡單的快樂，充滿童真、童趣。

課堂上的“雙響炮”

在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，胡老師兩手各托著一個(gè)桃。左手中的，是個(gè)水蜜桃，紅通通的，像小姑娘害羞的臉龐；右手中的那個(gè)，青皮，略帶一點(diǎn)點(diǎn)紅色，有識(shí)貨的同學(xué)說：“它是三月桃，和那個(gè)水蜜桃相比差多了?！?/p>

“這個(gè)，”胡老師聽見了，把左手中的那個(gè)水蜜桃往高舉了舉，笑著說，“貴著呢！”

胡老師面帶微笑，繼續(xù)說：“只要誰答對(duì)下面的題，就獎(jiǎng)勵(lì)誰一個(gè)桃子。這兩個(gè)就由獲獎(jiǎng)?wù)咛暨x。好不好？”

“好！”同學(xué)們異口同聲。

胡老師出題道：“在一艘船上，有72只羊，還有32頭牛，這艘船上的船長有多少歲了？”

同學(xué)們聽了，立馬炸開了鍋，議論紛紛，隨后手舉起了一大片。一名同學(xué)被叫起來后，侃侃而談：“我覺得是72減32，就得40歲；如果是72加32，就是104歲，不太可能。所以我認(rèn)為是40歲?！?/p>

只見胡老師搖了搖頭。

“還可能是乘法、除法？說不通?。　庇袀€(gè)同學(xué)在嘀咕，“難道……難道……”

我左思右想后，大聲說：“不可能算出船長的年齡！”

胡老師兩眼放光，盯著我說：“說說理由?！?/p>

“羊的只數(shù)、牛的頭數(shù)和船長的年齡沒有關(guān)系?！蔽依碇睔鈮训卣f。

“對(duì)！”胡老師語重心長地對(duì)同學(xué)們說，“希望大家敢于質(zhì)疑、敢于突破，不要生搬硬套。這就是我出這道題的目的。”

“現(xiàn)在這兩個(gè)桃你挑一個(gè)吧，但不能用手摸?！焙蠋熡謱?duì)我說。我興高采烈地走上講臺(tái)去挑獎(jiǎng)品，相中了那個(gè)水蜜桃，想象著：那乳白色的果肉，那香甜的汁水，那酸甜的味道，一定爽極了！

“選水蜜桃，選水蜜桃……”同學(xué)們也在下邊鼓動(dòng)。

我毫不猶豫地拿起水蜜桃。哦，好輕，還軟綿綿的，它是泡沫做的！肯定沒汁水、沒甜味嘍！

“老師，您……”我很詫異。

全班同學(xué)哄堂大笑！

胡老師笑著說：“看事物，不要被表面現(xiàn)象所迷惑?？?，這個(gè)桃子外貌不如那個(gè)長得像‘水蜜桃，但確實(shí)可以吃??！”說著，他自己真的咬了一口。

同學(xué)們立刻鼓起了掌。有的喊道：“老師，您太厲害啦！”

是啊，在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，胡老師總能制造出許多笑料，讓大家敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)大家全面觀察，啟發(fā)大家認(rèn)真思考。這不，這節(jié)課上就甩出了這么一個(gè)“雙響炮”！

點(diǎn)評(píng)文中的老師用充滿趣味的方式將一個(gè)人生哲理傳授給同學(xué)們，讓大家感受到了較為深入的幽默。小作者利用兩次反轉(zhuǎn)令故事的趣味達(dá)到高潮，讓讀者看了會(huì)心一笑，并能從中學(xué)到一些哲理。

有趣的吹氣球比賽

“加油——加油——”這里發(fā)生了什么呀？原來教室里正在舉行吹氣球比賽。

老師請(qǐng)兩名男生和兩名女生參加比賽。比賽的規(guī)則是在兩分鐘之內(nèi)把氣球吹爆，誰先吹爆誰就贏，沒吹爆的氣球要比另一個(gè)人的氣球大才算贏?！皽?zhǔn)備，開始！”只聽老師一聲令下，四名參賽選手鼓足了勁兒奮力地吹著氣球，每個(gè)人的腮幫子都鼓得圓圓的，就像大青蛙。

看！陳甜甜正使勁兒地吹氣球，可她的氣球好像是中了定身術(shù)，無論怎么吹，都紋絲不動(dòng)。過了好一會(huì)兒，她的氣球終于變大了一點(diǎn)兒，可她剛吸一口氣，氣球里的氣又被她吸回去了?？粗粫?huì)兒大一會(huì)兒小、一會(huì)兒小一會(huì)兒大的氣球，同學(xué)們都哈哈大笑起來。突然，陳甜甜的氣球飛了出去，像沒頭蒼蠅一樣在教室里亂飛，同學(xué)們笑得紛紛跺腳。我也參加了比賽，我的氣球已經(jīng)被我吹成足球大小了，可看到這情景，我也忍不住笑了出來，氣球里的氣也跑掉了一些。

再看！朱亮亮吹的氣球已經(jīng)大得超過大西瓜了，可他好像一點(diǎn)兒都不害怕氣球會(huì)爆掉，還在使勁兒地吹。老師喊道：“時(shí)間——”“到”字還沒來得及出口，朱亮亮的氣球就“砰”的一聲爆了。老師不知什么時(shí)候逃到了第三排，嚇得捂著耳朵，不敢往講臺(tái)上看。膽子大的同學(xué)還上前研究那個(gè)爆掉的氣球，膽子小的同學(xué)都已經(jīng)躲到了桌子底下。

到了自由吹氣球的時(shí)間，同學(xué)們把氣球吹到足球那么大，然后再一起放掉，氣球就像一顆顆彩色的流星在教室中穿梭，真美呀！

點(diǎn)評(píng)如何把一場比賽寫得精彩有趣？小作者告訴我們要有“點(diǎn)”的描寫。你看，小作者把陳甜甜和朱亮亮吹氣球的過程寫得特別詳細(xì)。也要有“面”的描寫。寫其他同學(xué)吹氣球只用一句話概括。點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，精彩有趣的吹氣球比賽就這樣在小作者筆下誕生了。