宋 義

重慶市泳池救生技能賽事對(duì)救生員崗位素質(zhì)的影響研究

宋 義

（貴州醫(yī)科大學(xué)，貴州 貴陽，550001。）

通過問卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)重慶市第三屆游泳救生技能比賽進(jìn)行調(diào)查，探究賽事對(duì)救生員崗位素質(zhì)的影響。結(jié)果顯示：參與者在救生常識(shí)方面救生意識(shí)占80%、救生器材使用85.26%、救生知識(shí)71.57%的得到提升；救生技術(shù)方面92%的參與者的拖帶技術(shù)提升最為顯著；游泳技術(shù)中潛泳技術(shù)提升較為明顯占88%；80%的認(rèn)為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認(rèn)為對(duì)身體協(xié)調(diào)性有所幫助，另外，賽事對(duì)救生崗位中的心腹復(fù)蘇操作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有較大的收獲。建議地方上增加不同等級(jí)、全方面、不同類型的救生比賽，放低參賽門檻，全民普及和參與，促進(jìn)救生員從業(yè)水平和行業(yè)安全的健康發(fā)展。

游泳；救生賽事；救生救護(hù)；崗位素質(zhì)；行業(yè)安全

世界各地每年溺水死亡數(shù)估計(jì)為32萬例，而中國每年14歲以下的少年兒童因溺水而死亡者達(dá)11萬人之多，占青少年死亡人數(shù)的第一位[1]。這跟游泳場(chǎng)所缺乏安全管理，救生力量不足有著直接的關(guān)系[2]。救生員崗位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要，同時(shí)，由于沒有統(tǒng)一的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得不到提高，從業(yè)人員隊(duì)伍極不穩(wěn)定。如果游泳救生及時(shí)，處置恰當(dāng)，能為后續(xù)的救治打下良好的基礎(chǔ)，能有效地保障人民的生命安全，起到“挽救生命、減輕傷殘”的關(guān)鍵作用。

從1999年第一屆全國救生錦標(biāo)賽到今天，全國救生錦標(biāo)賽發(fā)展相當(dāng)迅速，同時(shí)在全國各地舉辦的各種游泳救生技能賽事也不計(jì)其數(shù)，自然水域、海浪救生多不勝數(shù)，而泳池救生賽最為頻繁。救生比賽項(xiàng)目，都是以救生員工作中的常用的技能來展開的，以這種競(jìng)技比賽方式提高救生員的職業(yè)素養(yǎng)和救生能力。

本研究通過對(duì)重慶市第三屆游泳救生技能大賽調(diào)研，分析救生賽事對(duì)救生員崗位素質(zhì)的影響，具體從救生常識(shí)、救生技術(shù)、心腹復(fù)蘇操作和團(tuán)隊(duì)救生等方面展開，救生員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，救生認(rèn)知度和技能水平，對(duì)救生崗位工作奠定良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，提高溺水事故的應(yīng)急處置能力和團(tuán)隊(duì)救生協(xié)作能力。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

參加重慶市第三屆游泳救生職業(yè)技能大賽的15支代表隊(duì)的成員，共計(jì)104人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過維普網(wǎng)、中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫對(duì)本研究相關(guān)的救生賽事、游泳救生技能、崗位素質(zhì)等信息進(jìn)行查閱。為本次研究的設(shè)計(jì)和研究提供了充足的理論依據(jù)和參考信息。

1.2.2 訪談法 研究過程中對(duì)參加重慶市第三屆游泳救生職業(yè)大賽領(lǐng)隊(duì)、教練、裁判和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了訪談。訪談內(nèi)容包括救生賽事的發(fā)展情況、賽事對(duì)崗位素質(zhì)的影響、游泳救生中常見的損傷及處理等問題。

1.2.3 問卷調(diào)查法 研究者本人在賽事舉辦前，初步確定了《游泳救生技能賽事對(duì)崗位技能的影響研究》的調(diào)查問卷。內(nèi)容涉及崗位素質(zhì)的救生技能、救生體能、心理素質(zhì)、心腹復(fù)蘇操作以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。發(fā)放問卷104份，收回有效問卷95份，有效率91.34%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過對(duì)專家及運(yùn)動(dòng)員問卷的調(diào)查，運(yùn)用SPSS11.5和Excel2007對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 全國救生賽事回顧

2.1 救生賽事簡介

救生賽事是我國救生事業(yè)的重要組成部分，有著無可替代的示范和引導(dǎo)作用。我國救生賽事比賽項(xiàng)目是以救生員工作中的常用技能以競(jìng)技的方式，為競(jìng)賽這提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)[3]。1999年第一屆在福建省晉江市舉辦的，此后每年舉行一次全國救生錦標(biāo)賽。地方性的救生技能賽事主要指全國各地省市舉辦的救生賽事，各地的救生賽事是依據(jù)全國救生錦標(biāo)賽而進(jìn)行的。

2.2 舉辦時(shí)間和舉辦地

參賽人數(shù)總體逐年有所增加，舉辦地的城市也在改變。省市級(jí)救生比賽也已經(jīng)推廣至全國各地。全國各省市舉辦游泳救生技能比賽的頻率也是相當(dāng)?shù)母?，最突出的幾個(gè)城市有北京、天津、上海、廣東、重慶等。我國救生錦標(biāo)賽歷屆舉辦地，見表1。

作為國內(nèi)救生最高級(jí)別賽事，旨在通過比賽，推廣救生項(xiàng)目的發(fā)展，讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)于救生職業(yè)更加熱愛具有榮譽(yù)感，讓群眾對(duì)于救生行業(yè)有更廣泛全面的認(rèn)知，致力于喚起全民對(duì)于救生的關(guān)注[4]。

表1 我國救生錦標(biāo)賽歷屆舉辦地統(tǒng)計(jì)一覽表

2.3 項(xiàng)目設(shè)置

經(jīng)過不斷改進(jìn)和完善，目前全國救生錦標(biāo)賽通常分為海浪救生和泳池救生兩大類。對(duì)比歷年的比賽項(xiàng)目，在比賽項(xiàng)目的設(shè)置上基本上沒有多大的變化，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)情況和政府的重視情況，相應(yīng)的有增減了個(gè)別項(xiàng)目設(shè)置。2019年深圳舉辦的第21屆全國救生錦標(biāo)賽泳池救生項(xiàng)目與重慶市第三屆游泳救生員職業(yè)大賽項(xiàng)目情況（如表2）。

表2 第21屆全國救生錦標(biāo)賽與重慶（泳池）救生項(xiàng)目一覽表

注：√為比賽中設(shè)置此項(xiàng)目；×為沒有設(shè)置此項(xiàng)目。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 救生員崗位素質(zhì)

游泳救生可分為“游泳池救生”和“自然水域救生”。游泳池救生是指在人工建造的規(guī)則或不規(guī)則的游泳場(chǎng)館中的救生活動(dòng)[5]，是人們?cè)谟斡净顒?dòng)中發(fā)生意外事故時(shí)所采取的救助措施。本研究對(duì)“救生員崗位素質(zhì)”的定義，是指從事救生員職位或工作崗位領(lǐng)域所需要的動(dòng)手和實(shí)際操作的一種技巧或能力。具體從救生常識(shí)，救生體能，救生技能，心腹復(fù)蘇操作，損傷處理，團(tuán)隊(duì)協(xié)作六個(gè)方面來反映救生員崗位質(zhì)素。

圖1 救生員崗位素質(zhì)模型圖

3.2 賽事對(duì)崗位素質(zhì)的影響

圖2 賽事對(duì)崗位素質(zhì)的影響圖

表3 救生技能大賽對(duì)崗位素質(zhì)的提升 N=95

從圖2可以得知，參加過游泳救生技能賽事，有90%的參與者認(rèn)為對(duì)救生崗位素質(zhì)提升有很大的幫助。在訪談中很多參與者表示，通過比賽自身的救生意識(shí)，使用救生器材的能力，救生技術(shù)和相關(guān)體能得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和救生操作也都有極大的幫助，并且愿意再次參加此類型的賽事。賽事的最終目的也是為提高從業(yè)人員的救生崗位素質(zhì)，使行業(yè)健康安全的開展。

3.2.1 救生常識(shí) 據(jù)表3得知，救生常識(shí)方面救生意識(shí)、救生器材使用、救生知識(shí)有極大的提升，分被占80%、85.26%、71。57%。救生意識(shí)在救生崗位素養(yǎng)中體現(xiàn)為對(duì)水域環(huán)境中活動(dòng)者的安全敏感度，對(duì)環(huán)境設(shè)施的安全隱患的認(rèn)知度，對(duì)可能發(fā)生溺水情況的預(yù)判性。運(yùn)動(dòng)員在救生賽事的模擬情況下，參與和實(shí)施救援救護(hù)，這個(gè)過程一定程度提高了救生意識(shí)。而在拋繩救生項(xiàng)目中，隊(duì)員通過理繩-拋繩-收繩大大提升了實(shí)操水平。知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)隊(duì)員們從賽前救生知識(shí)的準(zhǔn)備、記憶交流和作答，無形中儲(chǔ)備了大量的救生理論知識(shí)和安全常識(shí)。所以，賽事的開展對(duì)救生崗位素質(zhì)中的救生意識(shí)提升較為明顯。

拋繩救生，具有安全、有效、快速的特點(diǎn)，是室內(nèi)外游泳池和碼頭船舶救生運(yùn)用得較多的岸上器材救生方式之一。在比賽中通過模擬真實(shí)情景，通過快速的理繩，熟練的拋繩，準(zhǔn)確地落繩，迅速的收繩讓溺水者得以及時(shí)救援。而此次比賽拋繩模擬救生，很多運(yùn)動(dòng)員反應(yīng)對(duì)于收拋繩的方法、收繩速度和拋繩的準(zhǔn)確度都取得了新的認(rèn)識(shí)和鍛煉。拋繩救生項(xiàng)目中主要學(xué)到的內(nèi)容有：收繩的方法（55.66%）、拋繩的方法（75.33%）、拋繩的準(zhǔn)確性（62%）、收繩的速度（68.67%）、心理素質(zhì)的提高（54%）。

3.2.2 救生技術(shù) 直接赴救是指救生員在不采用間接救生技術(shù)的情況下，所采取的赴救技術(shù)[6]。從表3得知，救生技術(shù)方面92%的參與者認(rèn)為拖帶技術(shù)提升最為顯著，這也和項(xiàng)目設(shè)置有關(guān)，因?yàn)樵趥€(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽中都有假人救生，拖帶屬于直接赴救技術(shù)環(huán)節(jié)中的一個(gè)部分。解脫技術(shù)幾乎沒有得到提升，僅占8.42%。對(duì)于比賽而言，解脫技術(shù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不易量化，所以大多數(shù)參與者表示在這項(xiàng)技術(shù)上沒能得到很好的提升。

通過賽中的假人拖帶和假人接力比賽鍛煉了運(yùn)動(dòng)員的體力。在比賽中拖帶假人注意的事項(xiàng)有很多，否則沒有成績。拖帶過程中需要避免托假人下頜，托人頭部耳部，面部朝下，發(fā)生嗆水，頭部和身體發(fā)生大幅度碰撞。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)救生拖帶過程中也必須注意以上注意事項(xiàng)。

3.2.3 游泳技術(shù) 在很多實(shí)際救生過程中需要救生或救護(hù)人員快速接近，爭(zhēng)取救援時(shí)間。假人救生模擬實(shí)際救生的水下打撈拖帶和運(yùn)送。這些項(xiàng)目都與實(shí)際救生聯(lián)系起來，使得參賽運(yùn)動(dòng)員得到了很大的鍛煉提升。

游泳屬于以體能為主導(dǎo)速度性和耐力性項(xiàng)群項(xiàng)目，并且屬于周期單一固定的結(jié)構(gòu)類型，具有技術(shù)單一、固定的特點(diǎn)。但是救生則是比較復(fù)雜的技術(shù)組合，在這個(gè)過程會(huì)綜合運(yùn)用到如撲救技術(shù)、抬頭爬泳、潛水技術(shù)、反蛙泳技術(shù)、潛泳技術(shù)、側(cè)泳技術(shù)以及踩水技術(shù)。通過調(diào)查分析得出，絕大多數(shù)參賽運(yùn)動(dòng)員一致認(rèn)同游泳技術(shù)與救生救護(hù)能力之間存在很大的關(guān)系。游泳技術(shù)好則會(huì)影響到實(shí)際救生的情況，其中潛泳技術(shù)提升較為顯著為88%，因?yàn)樵趯?shí)際救生過程中，救援者接近溺水者3m左右的距離就必須要通過潛泳的方式接近溺水者，實(shí)施救援。游泳技術(shù)的好壞直接關(guān)乎成績的取得，救生比賽也離不開良好游泳技術(shù)作為前提。所以，作為一個(gè)優(yōu)秀的救生員除了具備基礎(chǔ)的救生技能以外，還應(yīng)該具備良好的游泳技術(shù)。

3.2.4 救生體能 除技術(shù)以外，體能則是影響比賽和實(shí)際救援成功與否的重要因素。體能在游泳項(xiàng)目中屬于關(guān)鍵因素之一。體能是完美技術(shù)的支撐，良好的技能要通過合理技術(shù)來表現(xiàn)，是其他各項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有建立在充沛強(qiáng)大的體能之上，才能發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員自身的條件。同樣救援者良好的體能基礎(chǔ)才能更好的實(shí)施救援，否則人溺已溺。有80%的參與者認(rèn)為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認(rèn)為對(duì)身體協(xié)調(diào)性有所提升。賽事項(xiàng)目中個(gè)人賽的100m障礙游泳和50m假人接力；團(tuán)隊(duì)賽中的4×50m障礙游泳接力和4×25m運(yùn)送假人接力對(duì)參賽者的體能都要一定要求，而且在假人在灌滿水時(shí)重量達(dá)50-70kg，障礙賽中50m需要兩次的潛泳通過障礙，這些無形中都加大比賽難度，所以對(duì)參賽者的體能要求也非常高。

3.2.5 心肺復(fù)蘇操作 心肺復(fù)蘇是針對(duì)心跳、呼吸停止所采取的搶救措施，即用心臟按壓或其他方法形成暫時(shí)的人工循環(huán)并恢復(fù)心臟自主搏動(dòng)和血液循環(huán)，用人工呼吸代替自主呼吸并恢復(fù)自主呼吸，達(dá)到恢復(fù)蘇醒和挽救生命的目的[6]。在心肺復(fù)蘇實(shí)操時(shí)，需要注意操作規(guī)范迅速以及時(shí)間控制。具體步驟主要有7個(gè)（見圖3）：（1）是檢查意識(shí)，（2）是清除口腔異物，（3）是打開呼吸道，然后是判斷呼吸與口對(duì)口吹氣，最后是檢查脈搏和定位按壓。

圖3 中國救生培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)急救成人心肺復(fù)蘇操作流程圖

在賽中通過假人模擬演練心肺復(fù)蘇的具體流程與方法以及時(shí)間控制，使得運(yùn)動(dòng)員更深入的學(xué)習(xí)鍛煉這項(xiàng)技術(shù)。92%的參與者表示通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男母箯?fù)蘇操作比賽。對(duì)此操作又有進(jìn)一步的熟練和提升。心腹復(fù)蘇操作是救生員必備的技能，也是國家職業(yè)技能鑒定考核初、中、高級(jí)救生員必考的內(nèi)容。如果有溺水情況發(fā)生，救生員通常是第一個(gè)接觸溺水者，所以救生員第一時(shí)間對(duì)被救者的急救處理能力尤為重要。

3.2.6 常見損傷及處理方法分析 在專家訪談中，提及到游泳常見的損傷時(shí)，多數(shù)專家都談及到以下幾個(gè)常見的損傷，并且也介紹了如何有效的預(yù)防和處理。

第1種：抽筋，在游泳過程中最容易發(fā)生抽筋的部位有大腿、小腿和腳趾，其次是手指、頸部和背部。抽筋原因簡單的說有以下幾個(gè)方面：下水前未做或未做好準(zhǔn)備活動(dòng)，其次是心里和精神過于緊張，還有動(dòng)作不協(xié)調(diào)，突然遇到冷水刺激，游泳時(shí)間過長，運(yùn)動(dòng)量過大，身體過度疲勞，下水前汗液流出過多，體內(nèi)的水分和鹽分等物質(zhì)消耗過多，沒能及時(shí)補(bǔ)充。

一般預(yù)防和處理的方法有：準(zhǔn)備活動(dòng)充分，拉伸，放松心情消除緊張，及時(shí)增加體內(nèi)的熱量，出汗過多時(shí)需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)柠}分和物質(zhì)，盡量控制游泳活動(dòng)的時(shí)間，不宜疲勞運(yùn)動(dòng)。

第2種：關(guān)節(jié)損傷，出現(xiàn)的常見原因有：準(zhǔn)備活動(dòng)不足，肢體伸展拉伸不夠充分，然而在游泳中出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致?lián)p傷。技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，錯(cuò)誤的劃水動(dòng)作，違反了機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而導(dǎo)致?lián)p傷。長時(shí)間采用單一或強(qiáng)度較大的動(dòng)作、速度過快，用力過猛、均能導(dǎo)致關(guān)節(jié)損傷。預(yù)防方法是下水前充分做準(zhǔn)備活動(dòng)，游泳時(shí)需注意動(dòng)作幅度不要過大，力度把控好，避免突然加大訓(xùn)練量和強(qiáng)度。

第3種：滑倒后骨傷、劃傷、流血等情況。在游泳過程中難免會(huì)出現(xiàn)摔跤滑倒、碰撞、流血等情況。預(yù)防的措施有：建立高危意識(shí)（各種警告標(biāo)語和提示牌）、岸上必須穿拖鞋，行走在有地毯或地墊的區(qū)域，不要在在泳池追逐打鬧等。泳池里必須備有急救箱，好及時(shí)處理包扎傷口、止血等情況。

游泳作為公認(rèn)的最好的有氧運(yùn)動(dòng)，很受大眾的喜愛，但是在游泳過程中也容易出現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)損傷，通過及時(shí)的預(yù)防處理是可以減少此種情況的發(fā)生或加重的。游泳救生員的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容就是對(duì)游泳中的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行初步的應(yīng)急處理；若出現(xiàn)溺水情況，則需要及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救。

3.2.7 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。在全國救生賽中都有團(tuán)體項(xiàng)目的設(shè)置，團(tuán)體賽中的混合游泳救生可以發(fā)揮各自泳姿水平的優(yōu)勢(shì)，度大限度爭(zhēng)取救援時(shí)間。假人運(yùn)送也是需要發(fā)揮集體的體能，才更快速的使被救者得以上岸，實(shí)施救援。模擬救生時(shí)，有的隊(duì)員需要做心腹復(fù)蘇，有的需要控制環(huán)境安全，有的需要拿輔助器材如除顫儀等，只有大家的協(xié)作才能第一時(shí)間救援成功。

通過參與賽事模擬訓(xùn)練及比賽，大大增強(qiáng)了救生崗位救生員們的各項(xiàng)綜合救生能力，也提高了大家團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫回?zé)任感。并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到救生崗位的每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。美國游泳池救生員的救生實(shí)踐部分課程中，較重視救生員對(duì)事件完整的操作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)還重視預(yù)防水上緊急情況與營救和緊急救護(hù)的幫幫助兩方面的技能，加強(qiáng)救生團(tuán)隊(duì)配合[7]。教練員也反映，“在團(tuán)隊(duì)賽中讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強(qiáng)的力量，一加一的結(jié)果卻是大于二，才能取得比賽的勝利和救援的成功?！迸汕灿斡揪壬鷨T骨干或游泳救生員考評(píng)員、培訓(xùn)師對(duì)游泳場(chǎng)館救生員進(jìn)行工作指導(dǎo)，彌補(bǔ)救生員工作經(jīng)驗(yàn)的不足[8]。

6 結(jié)論與建議

（1）游泳救生賽事對(duì)救生工作崗位素質(zhì)有顯著提升，主要表現(xiàn)救生常識(shí)方面：救生意識(shí)、救生器材使用、救生知識(shí)，在拋繩救生中有85.26%的參與者得到提升；救生技術(shù)方面92%的參與者認(rèn)為拖帶技術(shù)提升最為明顯；游泳技術(shù)中潛泳技術(shù)提升較為顯著為88%；有80%的參與者認(rèn)為賽事提高自身的速度耐力，有61%的認(rèn)為對(duì)身體協(xié)調(diào)性有所提升；另外，賽事對(duì)救生崗位中的心腹復(fù)蘇操作能力；損傷急救處理能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都要較大的幫助。

（2）全國救生賽事每年有序開展，項(xiàng)目設(shè)置分為海上救生和泳池救生，比賽項(xiàng)目源于實(shí)際救生情況，對(duì)救生員行業(yè)發(fā)展和能力提升有積極的作用。地方性救生比賽開展情況不一，可以依據(jù)地方實(shí)際情況，增加不同等級(jí)、全方面、不同類型的救生比賽，提高宣傳力度，讓更多的人意識(shí)到學(xué)習(xí)救生技能的重要性，讓更多的人參與救生賽事和從事救生行業(yè)，從而增強(qiáng)和擴(kuò)大我國救生賽事的發(fā)展。

（3）建議除泳池救生項(xiàng)目外，增加海上或公開水域救生項(xiàng)目。提升對(duì)突發(fā)溺水事件的預(yù)案和處理能力，加強(qiáng)救生員心理素質(zhì)的培訓(xùn)。賽事中設(shè)置解脫救生的項(xiàng)目。學(xué)會(huì)運(yùn)用更多的輔助救生器材、新型救生器材（如槳板）、就近使用或制作救生器材（如利用衣物、礦泉水瓶）。降低參賽門檻，通過比賽使更多的人能參加救生賽事，普水上救生安全。增加救生心理素質(zhì)考驗(yàn)的項(xiàng)目，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)救援中職責(zé)分工問題等。賽后總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高行業(yè)務(wù)技術(shù)和崗位水平。

[1] 世界衛(wèi)生組織[EB/OL].https://www.who.int/zh/news-room/fact-sheets/detail/drowning, 2020～02～03.

[2] 國搜百科[EB-OL].http://baike.chinaso.com/wiki/doc-view-248051.html, 2016～05～06.

[3] 董 煜.我國救生賽事發(fā)展特征的研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

[4] 第二十一屆全國救生錦標(biāo)賽深圳舉[EB-OL].http://live.qq.com/news/20191174639701.html, 2019～11～07.

[5] 高 捷.游泳池救生教程[M].北京體育大學(xué)出版社，2014，02.

[6] 楊建華著.游泳與救生[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2013，8：206～224.

[7] 方千華，梅雪雄.國內(nèi)外大眾游泳救生員培養(yǎng)體制的比較研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，3（20）：41～44.

[8] 谷金波，張又勻，等.重慶市具備游泳救生員資質(zhì)人員的上崗情況調(diào)查分析[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，40（06）：145～148.

Research on the Influence of Lifesaving Skill Competition on the Post Quality of Lifeguards in Chongqing Swimming Pool

SONG Yi

(Guizhou Medical University, Guiyang Guizhou, 550001, China.)

Through questionnaires, interviews and other methods, the third swimming lifesaving skills competition in chongqing was investigated to explore the impact of the competition on the quality of lifeguards. The results showed that 80% of the participants had the sense of life saving, 85.26% had the use of life saving equipment, and 71.57% had the knowledge of life saving. In lifesaving technology, 92% of participants showed the most significant improvement in towing technology; In swimming technique, the improvement of diving technique accounted for 88%.80% of them think that the race will improve their speed endurance, 61% think that it will help their physical coordination. In addition, the race will have a great harvest on the operation ability of the confidant resuscitation in the rescue post and the teamwork ability. It is suggested that different levels, all aspects and different types of lifesaving competitions should be added locally, and the entry threshold should be lowered to popularize and participate by the whole people, so as to promote the safe and healthy development of the lifeguard industry.

Swimming; Life-saving events; Life-saving rescue; Post quality; Industry security

G861.17

A

1007―6891（2024）01―0021―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2024.01.05

2021-02-01

2021-02-03

宋義，男，貴州貴陽，講師，碩士，主要從事一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究。