刁艷杰

“害怕”，這是克萊格（Craig Viscardi）第一次教學(xué)時的感受。而今，這位濟南市托馬斯外籍人員子女學(xué)校的執(zhí)行校長，早已褪去了初始的稚嫩，經(jīng)過近三十年在全球各地國際學(xué)校的教學(xué)實踐，已然成為一名國際教育行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。

初入教育行業(yè)

初見克萊格的人一定會被他富有感染力的笑容打動，這位來自美國的外籍校長外向健談，舉手投足間充滿了親和力。

“我一開始學(xué)習(xí)的并不是教育專業(yè)，在休斯頓大學(xué)清湖分校獲得管理碩士學(xué)位后，希望能從事與公司法相關(guān)的工作。畢業(yè)后，我當(dāng)了一年志愿者為社區(qū)服務(wù)，這個過程中有很多接觸孩子和年輕人的機會?！焙⒆觽兊募冋婧突盍Υ騽恿丝巳R格，讓他重新思考自己想要怎樣的未來?！跋Ｍ麑砉ぷ鲿r也能和孩子們在一起?！笨巳R格最終堅定了自己的想法。

而想要實現(xiàn)這個愿望，成為一名老師無疑是最優(yōu)途徑。經(jīng)過一番努力，克萊格開始了他的教學(xué)生涯，在美國德克薩斯州的一所公立高中工作。

剛到這所高中時，學(xué)校在辦公區(qū)給克萊格設(shè)置了一個儲物區(qū)?！拔耶?dāng)時認為自己并沒有什么需要存放的東西，后來發(fā)現(xiàn)是自己想簡單了?！睂W(xué)校安排克萊格不僅要教授地理，還要同時教授歷史、生物等多門學(xué)科。“剛開始時，我其實對如何教授生物學(xué)一無所知。在教授不同學(xué)科的過程中，我收集整理了很多在課堂上用來做活動和實驗的材料，儲物區(qū)也慢慢放滿了東西。”直到今天，克萊格在美國的家中仍有一個特殊的壁櫥，里面裝著他的教學(xué)材料。

“當(dāng)我第一次面對學(xué)生時感覺到的是害怕。”說起第一次教學(xué)，克萊格笑著攤開手，演示了一下緊張的表情?！半m然我獲得了教育學(xué)的相關(guān)學(xué)位和證書，但畢竟是紙上談兵，沒有真正實踐過?！钡瓤巳R格認為自己真正可以稱為一名“教師”時，時間已經(jīng)過去了四五年。

擁抱世界差異

6年的高中教學(xué)生涯結(jié)束后，克萊格想要豐富自己的人生閱歷，于是便開始了海外的生活。近30年間，他的腳步遍及拉丁美洲、非洲、亞洲等地區(qū)。不同國家和地區(qū)獨特的文化和習(xí)俗給他留下了深刻的印象。

“我的第一次海外經(jīng)歷是在埃及，時間要追溯到2000年。”一次在埃及坐地鐵的經(jīng)歷讓克萊格意識到文化的差異性。“在地鐵上，埃及人站得離我非常近，我們的臉之間幾乎只間隔5厘米，雖然他們非常熱情，人也很友善，但是確實讓我感到不自在。因為在美國，我們更希望彼此之間能有一些私人空間?！?p>

在埃及的首都開羅，克萊格第一次經(jīng)歷了齋月?！霸邶S月期間，身體健康的穆斯林男女，從黎明前到日落時禁止一切飲食，大家通常會選擇在白天睡覺。當(dāng)我凌晨5點半醒來時，這座擁有兩千萬人口的城市冷冷清清，異常安靜，我仿佛能聽到針落地的聲音?！?/p>

“當(dāng)我抵達一個國家，更希望自己能近距離地接觸他們的生活，有更加深入的體驗?！倍嗄陙碓诓煌瑖业纳罱?jīng)歷，影響了克萊格與他人互動的方式，讓他變得更加包容和靈活，這對于一個國際學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者來說，是非常重要的。

“在國際學(xué)校教學(xué)期間，我清楚地認識到，學(xué)校不是我一個人的，而是學(xué)生、教師、家長共同的學(xué)校。成立學(xué)校共同體，家校之間的緊密合作是促進孩子進步和成長的重要因素。”克萊格說道，“國際學(xué)校的師生和家長通常來自不同的國家，有著不同的價值觀，我非常愿意聽取大家不同的意見，在三者之間架起溝通的橋梁?！?/p>

而想要做到這一點，只坐在辦公室里是行不通的。為此，克萊格經(jīng)常走到學(xué)生中去，參與學(xué)校的各項活動，與老師和家長建立聯(lián)系，獲得動態(tài)認知。“由于資源有限，有時候我不可能讓每個人都滿意。此時，我考慮最多的是如何讓學(xué)生的利益最大化，讓他們更好地成長?！笨巳R格笑著說道。

成為什么樣的人

在克萊格辦公室的門上，貼著很多彩色的標語，“關(guān)心”“分享”“理解”……這是在來濟南市托馬斯外籍人員子女學(xué)校之初，克萊格花費大約4個月的時間，經(jīng)與學(xué)生、教師、家長共同探討后，得出的一些希望孩子們所具備的品質(zhì)。

“目前濟南市托馬斯外籍人員子女學(xué)校的學(xué)生們有21個國家的國籍，有著不同的習(xí)慣和價值觀，我希望能以一種開放的態(tài)度，擁抱每一個孩子的想法，滿足孩子的個性化發(fā)展?！笨巳R格說道。門上的標簽不僅提醒著他自己，也時刻提醒著進入這扇門的每一個人。

和其他校長辦公室莊重嚴肅的氛圍不同，克萊格的辦公室里有著舒適的沙發(fā)、有趣的繪本以及軟萌的玩偶。“我希望學(xué)生來到這里后是放松的，覺得我是可信賴的人。除了這些玩偶，辦公室里還貼著孩子們送給我的畫?！笨巳R格指著門上的一幅恐龍畫笑著說，“畫這幅畫的小男孩去年畢業(yè)了，剛接觸他時，會覺得他有點調(diào)皮，但實際上他很聰明也很可愛。”

“我們的教室現(xiàn)在分為學(xué)習(xí)區(qū)、閱讀區(qū)和游藝區(qū)，每名學(xué)生都可以參與到課堂中來。同時，學(xué)校與國際小學(xué)課程完全一致，使用IPC課程（國際小學(xué)課程）?！?克萊格介紹，IPC課程打破了學(xué)科壁壘，共有人文、藝術(shù)、科學(xué)、天文等130個主題課程，包含語言、數(shù)學(xué)、音樂、體育等多個學(xué)科。在主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，通過設(shè)計與探究，最終得到學(xué)習(xí)結(jié)果。

“作為校長，我的工作不僅是鼓勵學(xué)生，還要帶領(lǐng)他們學(xué)會面對、接受挑戰(zhàn)?！痹诳巳R格看來，迎接挑戰(zhàn)是培養(yǎng)毅力和韌性的好方法，失敗能教會孩子們越挫越勇，直到他們達成目標，完成挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們學(xué)會迎接挑戰(zhàn)并且付出最大的努力去獲取勝利的果實，挑戰(zhàn)便成為激勵學(xué)生向上的方式。

喜歡中國傳統(tǒng)服飾

說起與濟南的淵源，在克萊格看來也許一切都是命運的安排，“我的大部分職業(yè)生涯都是在教授初中和高中里度過的，一直希望有機會探索小學(xué)教育體系。此時，濟南市托馬斯外籍人員子女學(xué)校遞來了橄欖枝，我便接受邀請來到了這里?！?/p>

今年是克萊格來到濟南的第四年，前幾年由于受新冠肺炎疫情的影響，并沒有機會去往山東各地旅行，這令他感到很遺憾，“山東有非常多的山水自然風(fēng)光，它們與高樓大廈、城市生活交織在一起。我們學(xué)校的旁邊就有一座小山，我很喜這種人與自然和諧相處的感覺。今年我希望能更多地探索山東省，像探索中國其他地區(qū)一樣。”

濟南市托馬斯外籍人員子女學(xué)校的課程注重國際化，中國文化是其中不可或缺的一部分?？巳R格鼓勵學(xué)生們創(chuàng)造機會學(xué)習(xí)中文?，F(xiàn)在在校園里，經(jīng)常能看到洋娃娃說一口流利的中國話?？巳R格還談到了自己12歲的孩子也在這里上學(xué)，“他的中文比我要好得多，現(xiàn)在可以和中國人進行日常交流，我為此感到驕傲。”

除了學(xué)習(xí)語言，學(xué)校還開設(shè)了語文課，使用人教版教材。在傳統(tǒng)文化選修課中，學(xué)校開設(shè)了泥塑、剪紙、傳統(tǒng)節(jié)日、古代建筑、古代服飾等大量的主題課程和探究活動，讓學(xué)生在探索中愛上中國文化。

工作之余，克萊格會和家人一起參加聚會?！拔屹I了一套中式傳統(tǒng)服裝，上面有一條大龍，特別漂亮。我和妻子會穿著中式傳統(tǒng)服裝去參加同事的婚禮，感覺棒極了?！?/p>

談起未來，克萊格暢言：“來到這里，一切都是從零開始。剛來學(xué)校時，這里只有一至三年級，現(xiàn)在已經(jīng)有了一至六年級，明年計劃開設(shè)七年級。在這個過程中，我們經(jīng)歷了初創(chuàng)的痛苦，好在目前已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)。未來幾年的時間，這座學(xué)校的外觀也許并不會有多么明顯的變化，但是我希望它的內(nèi)核是在不斷創(chuàng)新不斷變強的，也許今后的每個10年，我們都會慶祝一次它的成長?！?/p>

編輯/魏偉

Light Up Every Star

Craig Viscardi is the executive headmaster of Jinan Thomas International School. After nearly 30 years of teaching practice in international schools all over the world， he has become a leader in the international education industry.

You will be impressed by Craigs infectious smile at the first sight of him. This foreign headmaster from the United States is outgoing， talkative and approachable in manners. For nearly three decades， his has left his footprints in Latin America， Africa， Asia and other regions. The distinctive cultures and customs of different countries and regions have impressed him a lot. Craigs life experiences in different countries over the years have influenced his mode of interactions with others and made him more inclusive and flexible. This is really important for an international school leader.

At present， the students in the school come from 21 countries， and have different habits and values. Craig hopes to embrace every childs thought with an open mind and so satisfy their personalized development.

This is Craigs fourth year in Jinan. In previous years， affected by COVID-19， he had no chance to travel around Shandong. He felt it a pity. This year， he hopes to further explore Shandong.

The curriculum of the school is focused on internationalization， of which the Chinese culture is an indispensable part. In terms of optional courses of traditional culture， the school offers a large number of thematic courses and exploratory activities， including clay sculpture， paper-cutting， traditional festivals， ancient architecture， and ancient clothing to enable students to take a fancy to Chinese culture in the exploration process.