趙婧 李學(xué)飛

“我在這里，就是想讓更多孩子走出去?！睆埛既海鳛樯蹡|市仙槎橋鎮(zhèn)二完小教學(xué)副校長(zhǎng)，25 載悠悠歲月，因?yàn)闊釔?ài)，她用心育人的理念在三尺講臺(tái)不斷傳承；因?yàn)閳?jiān)守，她甘為人梯托起了鄉(xiāng)村孩子們的人生夢(mèng)想。

常懷愛(ài)生情的“小芳老師”

1998 年畢業(yè)后，張芳群回到家鄉(xiāng)在仙槎橋鎮(zhèn)一完小任教，2001 年，被調(diào)到原仙槎橋鎮(zhèn)第三中學(xué)（現(xiàn)仙槎橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）任教，之后的9 年時(shí)間，張芳群一心撲在工作上，為山里娃們奉獻(xiàn)著自己全部的青春與智慧。她說(shuō)：“希望鄉(xiāng)村學(xué)生都能成為有用的人，有一個(gè)好的未來(lái)?！?/p>

2006 年，張芳群教過(guò)一個(gè)特殊學(xué)生小勇。父親因病早逝，懂事的小勇學(xué)習(xí)之余主動(dòng)擔(dān)起了家務(wù)的重任，但也落下了功課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。張芳群了解情況后，為小勇打造了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并悉心指導(dǎo)，小勇的成績(jī)穩(wěn)步提升，最終以優(yōu)異成績(jī)考上了理想高中。

最讓張芳群感到欣喜的是，自己堅(jiān)守的育人情懷得到了傳承——小勇高中畢業(yè)以優(yōu)異成績(jī)考上了東北石油大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)之后，他放棄了高薪工作，主動(dòng)選擇回到老家的高中當(dāng)了一名人民教師。

2023年3月，仙槎橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校友李勝鹿向母校捐款50000元，用于閱覽室購(gòu)書(shū)?！皬埨蠋熓俏矣龅降淖詈玫睦蠋煟菑埨蠋煹年P(guān)心幫助我成長(zhǎng)，并且一直影響激勵(lì)著我?！闭劶霸谀感Ｇ髮W(xué)的三年，李勝鹿對(duì)恩師張芳群的感情溢于言表。

張芳群的關(guān)心并不局限于個(gè)別學(xué)生。作為語(yǔ)文教師，從征文比賽、演講比賽到知識(shí)競(jìng)賽、辯論比賽、課前一分鐘口頭作文、文學(xué)欣賞課，只要是和語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng)，她都要求學(xué)生全員參與，讓學(xué)生把握好出彩的機(jī)會(huì)，不斷樹(shù)立自信。

敢啃硬骨頭的“拼搏校長(zhǎng)”

2011 年，仙槎橋鎮(zhèn)二完小創(chuàng)辦，正在百?gòu)U待興之時(shí)，張芳群被調(diào)任教導(dǎo)主任。學(xué)校建校初期便將“質(zhì)量強(qiáng)?！弊鳛橹涡２呗灾唬e極參與全縣新課程改革，但由于學(xué)校大部分是中青年教師，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)課改的認(rèn)識(shí)不足，頗有微詞。張芳群充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師研究建立學(xué)科導(dǎo)學(xué)案資料庫(kù)，探求高效的教學(xué)方法。

在實(shí)踐中，教師們漸漸感受到“老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”的狀態(tài)。常年的堅(jiān)持，仙槎橋鎮(zhèn)二完小教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2012 年以來(lái)，連續(xù)8 年被評(píng)為“邵東市課改優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

2016 年，張芳群被任命為仙槎橋鎮(zhèn)二完小副校長(zhǎng)，熱愛(ài)閱讀的她深知閱讀對(duì)于農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的重要性。經(jīng)過(guò)深入研究后，學(xué)校通過(guò)豐富圖書(shū)室藏書(shū)、充實(shí)教師閱覽室、加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，借力好書(shū)推薦、讀后感大賽、講故事比賽、讀書(shū)成果展示欄評(píng)比、教師閱讀課教學(xué)比賽等十大活動(dòng)推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自信大膽、能說(shuō)會(huì)道、能言善辯、能思會(huì)悟的能力。

愿為引路人的“榜樣力量”

優(yōu)秀論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4 篇，湖南省集體備課大賽3 次獲獎(jiǎng)，進(jìn)行學(xué)校課題研究5 項(xiàng)并獲獎(jiǎng)3 項(xiàng)……這一連串?dāng)?shù)字的背后，是張芳群數(shù)十年如一日不斷探索創(chuàng)新的縮影。走上學(xué)校教育教學(xué)管理崗位后，張芳群有了更多的時(shí)間思考與總結(jié)，她從不吝惜分享自己積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)際行動(dòng)感染、引導(dǎo)著青年教師。

“她既是我們的主心骨，又是我們的貼心人”。該校青年教師徐佳莉這樣說(shuō)。2023 年，她代表學(xué)校參加青年教師鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文組教學(xué)競(jìng)賽，一路過(guò)關(guān)斬將，代表邵東市到邵陽(yáng)市參賽，獲得邵陽(yáng)市第三屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，得到“邵陽(yáng)市教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)?；貞浧鸨荣惖臍v程，徐佳莉感動(dòng)于學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的幫助和指導(dǎo)，也對(duì)張芳群給予的溫暖和熱忱銘記于心。

仙槎橋二完小建校至今，張芳群帶領(lǐng)青年教師夯實(shí)常規(guī)，狠抓課堂，學(xué)校教師先后在省市縣各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)26人次。

提到張芳群，仙槎橋鎮(zhèn)二完小校長(zhǎng)李新飛對(duì)這位并肩同行的“戰(zhàn)友”連連稱贊：“張校長(zhǎng)吃得苦、霸得蠻，業(yè)務(wù)水平高，非常能干。她的一舉一動(dòng)也在影響帶動(dòng)身邊的教師，讓鄉(xiāng)村教育的能量不斷接續(xù)傳遞。”