高維

最近，天津大學把“愛與幸?！弊鳛橐婚T學問引入校園，引發(fā)輿論熱議，其心理健康教育中心一名專職教師就明確表示，這不是一門“脫單課”，也不會教太多所謂的“戀愛技巧”。換言之，它更像是“傳道解惑”。

（1 月10 日《南方日報》）

可以想象，這樣的課程會很有趣，但其核心議題始終是嚴肅的。愛情，是古老而經(jīng)典的母題，既綜合了心理學、社會學等專業(yè)知識，也涉及諸多“緘默知識”，日常經(jīng)驗告訴我們，愛與被愛的能力并非與生俱來：“相愛沒有那么容易，每個人都有他的脾氣”，它是溝通課；“仿佛永遠分離，卻又終身相依”，它是關(guān)系課；“有什么熬不過，大不了唱首歌”，它還是挫折課。

能不能接納真實的自己，包容對方的不完美？在不確定的關(guān)系中，如何建立確定性？這些問題雖然沒有標準答案，但底層邏輯總有某種共通性，以一門課的名義，激發(fā)學生們認真思考和探討，這本身就構(gòu)成了意義——很難指望一堂課就能立竿見影，但一旦從中看見真實的自己，一些微小的改變就可能發(fā)生。

一個值得一提的現(xiàn)象是，面對愛情，部分年輕人似乎很“分裂”。他們喜歡到處“磕CP”、向往“神仙愛情”，但在現(xiàn)實當中又奉行“我單身我快樂”，沉浸在自己的“小世界”里。這種有意的疏離，有時會遭到一些不太公允的批評。事實上，他們同樣在“排著隊，拿著愛的號碼牌”，只是有人在自我保護，有人選擇寧缺毋濫。由此不難理解，講授戀愛課的復旦大學教授梁永安的金句何以“圈粉”無數(shù)：“有單身信念的人，更有可能遇到靈魂伴侶?！?/p>

好的教育，是一顆心點燃另一顆心。戀愛課之所以一座難求，甚至“窗戶上都掛滿了人”，其中難免存在獵奇因素，但更大程度是源于理解和尊重：沒有高高在上地說教，而是側(cè)耳傾聽學生們的心聲，既努力讀懂年輕一代，也引導他們更好地認識自己。

有對比，就會發(fā)現(xiàn)差距。反觀現(xiàn)實，一些“情感大V”“PUA 話術(shù)寶典”混跡市場，將男女關(guān)系物化、庸俗化，搞成套路滿滿的心理操縱術(shù)。高校適當開設(shè)這類課程，也是一種必要的去偽存真。由此可見，只要有利于學生身心成長，高校多一些大膽探索也無妨。