王紅麗

冬冬日，飄著小雪。母親帶著愁容滿面的少年，走進(jìn)了診室。治療師請他簡單介紹一下情況，他把頭埋進(jìn)胳膊里，哭了。治療師瞥見了他胳膊上觸目驚心的劃痕。

他說：“我叫小凡，在一所重點(diǎn)高中讀書，同學(xué)們都很厲害，我總覺得我學(xué)習(xí)不夠好，擔(dān)心考不上大學(xué)。越擔(dān)心越學(xué)不進(jìn)去，注意力難以集中，記性也不好，背單詞很困難。整天都高興不起來，覺得人生要?dú)Я?，對什么事情都提不起興趣了，覺得沒有活下去的勁頭了?！?/p>

治療師：“那你有這些想法之后有沒有跟爸爸媽媽說一下？”

小凡：“爸爸整天不在家，媽媽比我更擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，總讓我考第一?！?/p>

治療師：“媽媽讓你考第一對你有什么影響？”

小凡：“我每天都覺得喘不過氣來，一看書就難受。”治療師看了一眼小凡媽媽，她難過地低下了頭。

治療師：“那你能跟我說說你胳膊上的劃痕嗎？”

小凡低下了頭，用很小的聲音說：“有一天裁紙的時(shí)候劃破了手，發(fā)現(xiàn)流血的時(shí)候，感覺有點(diǎn)兒輕松，再加上班里有其他同學(xué)也劃手腕，有時(shí)候也是真的不想活了，覺得這樣的狀況好不了了，可能一輩子就這樣，不如早點(diǎn)死掉算了，反正活著也沒啥意思?！毙》苍秸f聲音越小，頭也越來越低了。

這時(shí)候小凡的媽媽更是滿臉的擔(dān)憂。

對孩子說

治療師：“小凡，你有這種感覺多久了？”

小凡：“上個(gè)學(xué)期末開始的?！?/p>

治療師：“高一的時(shí)候？”

小凡：“事實(shí)上我初三開始就覺得憋悶得慌，那會兒偷偷劃過手腕。”

治療師抬起頭，剛想問媽媽知不知道，小凡趕緊說：“爸爸媽媽不知道?！?/p>

治療師：“了解了，小凡，你所經(jīng)歷的是一種叫作抑郁癥的情緒困擾。不過別擔(dān)心，抑郁癥并不是什么可怕的事情，需要慢慢調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間，可以逐漸緩解。”

小凡：“我也自己偷偷查過是不是得了抑郁癥?！?/p>

治療師：“抑郁癥是一種常見的心理疾病，主要表現(xiàn)為持續(xù)的情緒低落、興趣喪失、疲勞、注意力不集中、自我評價(jià)過低等。這些癥狀可能會影響你的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)屇惝a(chǎn)生自傷、自殺的念頭。但是，抑郁癥是可以治療的，而且大多數(shù)患者都可以通過治療恢復(fù)健康。”

小凡媽媽：“那該怎么治療？”

治療師：“你們帶孩子來醫(yī)院是正確的選擇，經(jīng)過精神科醫(yī)生專業(yè)的評估，我們可以使用一些藥物，必要的時(shí)候加上系統(tǒng)的心理治療，但正確識別和處理這個(gè)問題很重要，小凡現(xiàn)在這個(gè)情況最好是住院治療一段時(shí)間?！?/p>

小凡一下子著急了，說：“本來我學(xué)習(xí)就跟不上，要是住院豈不是落的課更多啦！”

治療師：“因?yàn)槟悻F(xiàn)在表現(xiàn)出來的已經(jīng)嚴(yán)重影響了你的學(xué)習(xí)和生活，你看現(xiàn)在上課跟不上老師的思路，一看書就難受，再加上在手腕上劃的這些傷，已經(jīng)告訴我們這個(gè)階段你完成學(xué)業(yè)有點(diǎn)兒困難了，事實(shí)上，適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整可以幫助你更好地恢復(fù)和學(xué)習(xí)。所謂“磨刀不誤砍柴工”，當(dāng)你休息好了，你的精力會更充沛，你的學(xué)習(xí)效率會更高。而且，學(xué)校和老師也會理解你的情況，會盡量幫助你安排適合你的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保你不會因此而落后?！?/p>

小凡：“我好害怕休學(xué)??！”

治療師：“你能跟我說說你怕什么嗎？”

小凡：“我怕我離開學(xué)校之后同學(xué)們都不記得我了，再也不能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了，我怕到時(shí)候他們上高二了，我還原地踏步，我怕他們上了大學(xué)，我還在讀高中……”

治療師：“小凡，我理解你的處境，這些問題確實(shí)存在，但是現(xiàn)在你的狀況需要專業(yè)治療，情緒好轉(zhuǎn)是第一位的，也許情緒好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)能追上，或許雖然不能和同學(xué)們在一個(gè)班，在學(xué)校還能見面。每個(gè)人的成長都會遇到不同的情況，這對于你們來說是一次很重要的學(xué)習(xí)?！?h3>對家長說

小凡媽媽這個(gè)時(shí)候也開始擔(dān)心起來，跟治療師說：“我們同事的孩子也得了抑郁癥，跟小凡差不多大，天天跟同事說他不想活了，情緒一激動就摔東西，總是給同事發(fā)照片，一會兒拍個(gè)他劃自己手臂的照片，一會兒發(fā)他摔碎東西的照片，同事每天上班都提心吊膽的，但是他們也不敢?guī)Ш⒆觼砜床。驗(yàn)橐徽f看病孩子就更生氣，我最害怕的就是我的孩子也得這個(gè)病，可是……”小凡媽媽邊說邊哽咽起來。

治療師：“我理解您的感受，抑郁癥是一種常見的心理疾病，它會影響到一個(gè)人的情緒、思維和行為。對于小凡來說，抑郁癥已經(jīng)對他的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，我們應(yīng)該采取積極的措施來幫助他們康復(fù)。你同事孩子的狀況咱們不清楚，需要他們帶到專業(yè)機(jī)構(gòu)去評估，如果他們不去，孩子的情況不會得到根本的改善?！?/p>

小凡媽媽：“那我們真的需要休學(xué)嗎？”

治療師：“這個(gè)選擇很艱難，但是小凡已經(jīng)出現(xiàn)自殘行為，甚至也有過自殺的念頭，身心俱疲的情況下上課效果不好，停課治療是一種選擇。停課時(shí)間的長短應(yīng)根據(jù)小凡的治療情況再定，一般建議至少持續(xù)4-6周?！?/p>

小凡媽媽：“那您能詳細(xì)跟我說說嗎？回去我好跟孩子他爸爸商量一下?！?/p>

治療師：“首先，孩子現(xiàn)在的情況是抑郁的狀態(tài)，抑郁的癥狀表現(xiàn)都有，最主要的是有自傷、自殺的現(xiàn)象，如果不接受治療，有可能繼續(xù)傷害自己，時(shí)間越長對孩子的負(fù)面影響越大，經(jīng)過系統(tǒng)治療，情緒才能好轉(zhuǎn)。

其次，現(xiàn)在還堅(jiān)持上學(xué)的話，學(xué)校環(huán)境可能會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。因?yàn)閷W(xué)業(yè)、社交現(xiàn)在都是小凡的壓力，他情緒不好，應(yīng)對壓力就有困難。

第三，小凡目前無法集中注意力，記憶力下降，學(xué)習(xí)能力減弱，繼續(xù)上學(xué)可能使他因?yàn)闊o法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度而失去學(xué)習(xí)的興趣和動力，他也可能會因?yàn)槌煽兿禄械骄趩屎妥员埃瑫又匾钟舭Y狀。

最后，停課治療可以幫助孩子建立積極的心態(tài)。在治療期間，孩子可以通過參加各種活動和課程來提高自己的自尊心和自信心。這些活動可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，從而建立積極的心態(tài)和自我認(rèn)知。這對于抑郁癥的康復(fù)是非常重要的。

當(dāng)然，我們也要認(rèn)識到，每個(gè)孩子的情況都是不同的。有些孩子可能會在學(xué)校得到更多的支持和幫助，而有些孩子可能需要在家里進(jìn)行治療以獲得更好的康復(fù)環(huán)境。

因此，在做出決定之前，您還需要和孩子的爸爸、跟老師充分溝通目前的狀況，注意家校配合，以確保我們的決策是基于孩子的最佳利益。”

最好的選擇

總體來說，當(dāng)孩子患上抑郁癥時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮他們的健康和康復(fù)。停課治療可以為孩子提供一個(gè)更好的治療環(huán)境，幫助他們更快地康復(fù)。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的心理健康，為他們提供足夠的支持和關(guān)愛，陪伴他們，鼓勵他們，支持他們。只有這樣，孩子才能走出抑郁癥的陰影，重新找回自己的快樂和幸福。

抑郁癥并不是一種恥辱。我們應(yīng)該以開放和理解的態(tài)度對待抑郁癥患者，而不是歧視和排斥他們。我們應(yīng)該鼓勵孩子尋求幫助，而不是讓他們感到羞愧和自責(zé)。只有這樣，我們才能共同為孩子的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。