文黎夏璐 李洋

隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)信息的傳播渠道也更加的多元化，新媒體的誕生和其迅速地在各個(gè)市場(chǎng)領(lǐng)域快速發(fā)展，給我們的社會(huì)帶來了更多的活力，同時(shí)也給不少行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景之下，也給我國(guó)的教育發(fā)展帶來了影響，高校的思想政治教育該如何在新媒體迅速發(fā)展的背景之下尋求更好的發(fā)展路徑是一個(gè)重要的問題。目前我國(guó)大部分高校的思想政治教學(xué)都有運(yùn)用新媒體手段的特性，除了線下的教學(xué)之外，在線上的校園平臺(tái)也有思政教學(xué)，但一些高校在應(yīng)用新媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)手段都還欠佳，因此在開展思想政治教育工作時(shí)遇到不少的麻煩。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

技術(shù)的進(jìn)步必然帶來改變，在新媒體的迅猛發(fā)展之下，高校思政工作也必然隨著發(fā)生變化。網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于思政工作也帶來了一些前所未有的機(jī)遇。

1.暢通師生聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

教育要想做到完善，減少教育單面性所帶來的局限，這需要有更多的教育資源被運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，而新媒體可以為教育資源提供了一條寬廣的道路，不僅如此也是為師生之間的聯(lián)系提供了一道高速的橋梁。在傳統(tǒng)的教育工作當(dāng)中，思想政治教育是在線下，師生之間處在同一時(shí)間空間內(nèi)面對(duì)面教學(xué)完成的，雖然師生之間可以直接交流，但是因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是教師傳授知識(shí)，所以很少有時(shí)間可以留給學(xué)生自己思考或向老師提出疑問，進(jìn)行雙向的交流時(shí)間和機(jī)會(huì)很少。傳統(tǒng)的方式，使得教學(xué)過程當(dāng)中呆板，缺少教育應(yīng)該有的靈活性和及時(shí)性。而通過媒體平臺(tái)的便利性功能加入到思想政治教學(xué)當(dāng)中，使得思想政治教育工作的展開更加靈活多元，視頻音頻圖片等多種資源的運(yùn)用讓教學(xué)更加的有趣。

2.促進(jìn)課程創(chuàng)新，拓展教學(xué)途徑

在社會(huì)變化日新月異的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)嚴(yán)重的與當(dāng)前社會(huì)需求所脫節(jié)。教育應(yīng)該做到與事實(shí)相結(jié)合，表現(xiàn)出其具有的社會(huì)實(shí)踐性，讓學(xué)生可以通過身邊的案例對(duì)思想政治理念進(jìn)行融會(huì)貫通的理解。而在運(yùn)用了新媒體技術(shù)之后，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展使得師生雙方的身份認(rèn)知和交流形式都產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，不僅是課程形式更加具有創(chuàng)新性，教學(xué)的內(nèi)容也更加新穎、生動(dòng)。同時(shí)師生雙方的交流互動(dòng)也更加具有及時(shí)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，師生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流自己的思想心得，思想政治教育的場(chǎng)所也隨之?dāng)U大，無形之中將教育擴(kuò)展到了學(xué)生生活的方方面面。

3.通過教學(xué)媒體的多樣化提升學(xué)生的參與度

科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)著我們社會(huì)的改變，在新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革也展現(xiàn)出多樣性的特征。這是我們常常批判，教師單向輸出的教學(xué)模式單一枯燥，思想政治教育需要師生雙方的思維碰撞。如今隨著新媒體技術(shù)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)工作當(dāng)中，使得我們的教育模式有了更多的選擇。因此高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)的需求以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這些完善創(chuàng)新更具吸引力的思政教學(xué)模式，應(yīng)用更加現(xiàn)代化的案例，讓學(xué)生一起分析當(dāng)中所具有的思政道理，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中的參與度。

（二）挑戰(zhàn)

任何事物都有其兩面性，挑戰(zhàn)與機(jī)遇總是并存。新媒體視域下，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的不僅僅是前所未有的機(jī)遇，也將面臨時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)的沖擊，面臨與新媒體應(yīng)用相關(guān)的一系列挑戰(zhàn)。

1.自身思想觀念轉(zhuǎn)變的及時(shí)性欠缺

雖然現(xiàn)在大部分的教師都已經(jīng)意識(shí)到了線上教育的好處，所以在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，也會(huì)采取線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，希望用一種更加適合當(dāng)代學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)，但依舊有一部分教師不愿意花費(fèi)心思去學(xué)習(xí)新的新媒體教學(xué)工具，依舊墨守常規(guī)，使用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法。

除此之外，雖然有一些教師是愿意花費(fèi)心思去做出改變，但是由于自身能力的不足，或是切入點(diǎn)的不恰當(dāng)?shù)仍?，依舊沒有正確地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。使得即使在運(yùn)用了新媒體教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，也無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.新媒體相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用水平有待提高

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)工作必不可少的是需要利用到新媒體技術(shù)，所以這也就要求高校的教師能夠相對(duì)熟練地掌握如今的新媒體工具。部分思想政治教育工作者，雖然具備十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是由于年齡較大，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)科技等新鮮事物相對(duì)難以接受，對(duì)于新媒體等工具的應(yīng)用起來難以上手，使得利用新媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作遭受困難。

而對(duì)于那些年齡較為年輕的思想政治教育工作教師來說，雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠更快的進(jìn)行操作，但是其工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，并且之前也沒有利用過線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式進(jìn)行思想政治教育工作，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作存在經(jīng)驗(yàn)不足。

3.網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容的系統(tǒng)性欠佳

思政工作本該是深刻而有質(zhì)感的，傳統(tǒng)的思想政治教育在這一點(diǎn)上也確實(shí)有所體現(xiàn)?？删W(wǎng)絡(luò)的思政工作，由于受新媒體特征的影響，雖然能夠較好地與時(shí)政結(jié)合，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)，但在內(nèi)容方面，卻可能或多或少地存在碎片化和片面化的缺陷。

有部分思想政治工作教師僅僅是想到要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，來提高課堂的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生的參與性，學(xué)生難以深入地了解到思想政治教育的內(nèi)涵。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，確實(shí)能夠短暫性地吸引到學(xué)生的目光，但是卻難以保證學(xué)生長(zhǎng)期的保持專注度，這種單調(diào)的教學(xué)容易讓學(xué)生乏味，逐漸喪失興趣。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也應(yīng)該具備深度，要能夠打動(dòng)學(xué)生，使其產(chǎn)生情感上的共鳴。

二、新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的創(chuàng)新路徑

新媒體的發(fā)展，使得高校網(wǎng)絡(luò)思政工作涌現(xiàn)了很多新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨了許多前所未有的挑戰(zhàn)與困境。而我們根據(jù)上述提到的主要問題，有針對(duì)性地提出以下幾點(diǎn)創(chuàng)新路徑。

（一）及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

新媒體最終需要利用電腦、手機(jī)等終端產(chǎn)品將所傳播的內(nèi)容信息呈現(xiàn)在用戶面前。新媒體的運(yùn)用離不開網(wǎng)絡(luò)，雖然網(wǎng)絡(luò)是虛擬存在的，但是其傳遞的信息卻是與我們真實(shí)的社會(huì)相關(guān)聯(lián)。這種特質(zhì)使得部分思想政治教育工作者在使用新媒體教學(xué)時(shí)，感到無所適從。但是思想政治教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育也應(yīng)該隨著時(shí)代共同進(jìn)步，因此利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育改革是發(fā)展的一大趨勢(shì)。

作為教學(xué)一線的思想政治教師應(yīng)該要對(duì)自己的身份有清晰的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，敢于創(chuàng)新嘗試，實(shí)踐不同的教育方法，在改革當(dāng)中遇到的問題，要勇敢地面對(duì)不斷地總結(jié)反思，在下結(jié)論之前必定要經(jīng)過長(zhǎng)期嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐考核。

實(shí)際上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中也有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們需要的是，如何運(yùn)用新媒體技術(shù)讓我們的教學(xué)模式更加科學(xué)合理。我們不可否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也要意識(shí)到新技術(shù)所帶來的機(jī)遇。通過線上和線下結(jié)合的方式，增強(qiáng)教育的活力。

（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)，熟練掌握新媒體教學(xué)

思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)了解當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念去適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求。主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、利用互聯(lián)網(wǎng)，拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生的思維相匹配，如此才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）保證內(nèi)容的系統(tǒng)性與趣味性

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育容易陷入追求趣味而喪失系統(tǒng)性的問題，要想使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有廣度的同時(shí)也能夠做到有深度，這需要教育人員打好邏輯框架，將時(shí)事熱點(diǎn)作為自己教學(xué)的輔助手段而不是中心，避免本末倒置，避免碎片化的教學(xué)。思想政治教育工作者要根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的要求去篩選合適的教學(xué)案例，而不是因?yàn)榭吹侥硞€(gè)案例有趣味性而去設(shè)計(jì)講解的內(nèi)容，這樣沒有邏輯系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，使得課程之間的知識(shí)無法串聯(lián)起來，難以做到有深度。

三、結(jié)語

任何事物都有兩面性，有好也有壞，就我國(guó)目前社會(huì)發(fā)展以及科技發(fā)展?fàn)顩r而言，運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教學(xué)工作是很有必要的，可以提升教學(xué)的趣味性和教學(xué)資源的豐富多樣性。我們要看到新媒體時(shí)代給思想政治教育工作帶來的優(yōu)勢(shì)，把握住時(shí)代的機(jī)遇。