張世豪 周建浩 朱邱晗（鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部） 河南 鄭州 450006）

前言

2015 年2 月27 日，習(xí)近平總書記主持召開中央深改小組第十次會(huì)議，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與中國體育強(qiáng)國夢息息相關(guān)。此次會(huì)議審議通過了《中國足球改革總體方案》。發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼。1993 年，隨著The Second FIFA Futsal World Cup 在香港落下帷幕，五人制足球在我國生根發(fā)芽，國家通過出臺(tái)系列政策法規(guī)，扶持、引領(lǐng)以及管控這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并開展相關(guān)聯(lián)賽，大力推動(dòng)五人制足球的發(fā)展。五人制足球作為現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，是世界足球強(qiáng)國培育球員的重要方式。推動(dòng)五人制足球發(fā)展有利于提高我國足球整體水平，營造良好的足球文化氛圍，滿足人民對振興足球的強(qiáng)烈期盼，實(shí)現(xiàn)中華民族的體育強(qiáng)國夢。

近30 年來，我國五人制足球領(lǐng)域研究取得了一定進(jìn)展，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，可以更加細(xì)致地了解我國五人制足球領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)和趨勢。當(dāng)前，我國五人制足球的發(fā)展迎來了關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)刻，亟需了解該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢為其指明前進(jìn)方向。鑒于此，本文采用文獻(xiàn)計(jì)量法結(jié)合知識(shí)圖譜對五人制足球領(lǐng)域的相關(guān)研究進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析和整合，為后續(xù)研究者提供一個(gè)全面的視角，啟發(fā)新的研究思路，從而促進(jìn)我國五人制足球領(lǐng)域研究的持續(xù)深入發(fā)展。

1、數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1、數(shù)據(jù)來源

本文基于CNKI 數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用高級(jí)檢索功能，文獻(xiàn)類別選擇“學(xué)術(shù)期刊”，時(shí)間范圍選定1993-2023 年，以主題“五人制足球”進(jìn)行檢索，共得到382 篇文獻(xiàn)，經(jīng)人工篩選，剔除無效文獻(xiàn)50 篇，最終以332 篇有效文獻(xiàn)作為研究的樣本數(shù)據(jù)（截至2023 年10 月30 日）。

1.2、研究方法

本文借助CiteSpace 軟件，對獲取的332 篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。步驟如下：借助CiteSpace關(guān)鍵詞共線、聚類等功能，構(gòu)建相關(guān)可視化圖譜，分析研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)。利用文獻(xiàn)計(jì)量方法，對研究文獻(xiàn)的時(shí)空分布等進(jìn)行了分析。最后，以整體的視角審視當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，并對其進(jìn)行深層次解讀分析。

2、五人制足球研究動(dòng)態(tài)分析

2.1、發(fā)文數(shù)量的時(shí)間分布

文獻(xiàn)數(shù)量的時(shí)序變化是衡量某一研究領(lǐng)域歷史軌跡、動(dòng)態(tài)趨勢、受關(guān)注程度的重要指標(biāo)。國內(nèi)對五人制足球的研究始于20 世紀(jì)90 年代，通過圖1 可知30 年間，其發(fā)文量總體呈現(xiàn)出一定的波動(dòng)性，大致可分為3 個(gè)階段。2003 年以前，在我國五人制足球領(lǐng)域中，鮮有學(xué)者對其進(jìn)行研究，10 年發(fā)文數(shù)量僅有5 篇，研究進(jìn)展緩慢，幾乎處于停滯狀態(tài)。究其原因，在于國家對于五人制足球的政策關(guān)注度低，且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)剛傳入我國尚未得到廣泛傳播，相關(guān)活動(dòng)開展較為有限，導(dǎo)致群眾基礎(chǔ)相對薄弱，可供研究的樣本稀缺。2003-2013 年，我國五人制足球領(lǐng)域的研究得到了初步的發(fā)展，發(fā)文量較之前得到顯著增加，呈現(xiàn)出波動(dòng)增長的態(tài)勢。這主要得益于兩個(gè)方面，一方面是國家對五人制足球的大力支持，2003 年我國創(chuàng)立了室內(nèi)五人制足球甲級(jí)聯(lián)賽，并在2003-2013 年頒布了40 余項(xiàng)政策助力五人制足球的發(fā)展；另一方面是我國在國際五人制足球賽場取得的好成績，2008 年我國在亞洲五人制足球錦標(biāo)賽上獲得了第四名，2012 年中國大學(xué)生五人制國家隊(duì)在世界大學(xué)生五人制錦標(biāo)賽中首次進(jìn)入八強(qiáng)。這兩項(xiàng)成績推動(dòng)了我國五人制足球發(fā)文量在2009 年和2013 年出現(xiàn)頂峰。以上因素共同引起了我國五人制足球的研究熱潮。2013 年至今，發(fā)文量整體呈現(xiàn)出下降趨勢。雖然在2015 年和2016 年中央發(fā)布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《全民健身計(jì)劃（2016-2020 年）》短暫引起了發(fā)文數(shù)量的增長，但后續(xù)持續(xù)性的低政策關(guān)注度和疫情的影響，使五人制足球研究的發(fā)展受到了阻礙。

圖1 30 年來我國五人制足球發(fā)文量趨勢圖

2.2、發(fā)文作者和合作狀況分析

為了解五人制足球領(lǐng)域研究的中堅(jiān)力量，統(tǒng)計(jì)該領(lǐng)域作者的發(fā)文數(shù)量，根據(jù)普賴斯定律確定我國近30 年來該領(lǐng)域的核心作者群體，M=0.749（Nmax）0.5（Nmax 為近30 年來五人制足球作者發(fā)表論文篇數(shù)所達(dá)到的最多數(shù)量，M 為核心作者發(fā)表論文篇數(shù)應(yīng)達(dá)到的最少數(shù)量），故M 約為3。即在該時(shí)間段內(nèi)所發(fā)論文數(shù)量超過3 篇者為該領(lǐng)域的核心作者，共計(jì)12位。這些核心作者發(fā)表五人制足球論文總篇數(shù)為61篇，占五人制足球研究文獻(xiàn)總量的18.37%，與核心作者群體需達(dá)到50%發(fā)文量的占比相差甚遠(yuǎn)。說明我國五人制足球領(lǐng)域尚未形成穩(wěn)定的、具有主導(dǎo)力量的核心作者群體。其中，夏青領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)以三峽大學(xué)體育學(xué)院為主要研究基地，呈現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性和緊密的合作關(guān)系。這個(gè)團(tuán)隊(duì)在五人制足球領(lǐng)域的研究成果豐碩，對該領(lǐng)域的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。其他作者合作群體規(guī)模較小，總體來看，我國五人制足球研究領(lǐng)域的作者合作關(guān)系呈現(xiàn)“總體分散，局部集中”的特點(diǎn)。

2.3、發(fā)文機(jī)構(gòu)和合作狀況分析

在我國五人制足球研究領(lǐng)域的眾多發(fā)文機(jī)構(gòu)中，三峽大學(xué)體育學(xué)院發(fā)文量最多，遠(yuǎn)超其他發(fā)文機(jī)構(gòu)，處于該研究領(lǐng)域的核心地位，擁有卓越的研究實(shí)力。盡管其他機(jī)構(gòu)的發(fā)文量相對較少，但同樣為我國五人制足球研究的全面發(fā)展和地域性推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些機(jī)構(gòu)分布廣泛，遍及我國各個(gè)地區(qū)，展現(xiàn)了五人制足球研究在國內(nèi)范圍內(nèi)的普及性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在該研究領(lǐng)域中，僅有少數(shù)幾個(gè)小型機(jī)構(gòu)合作群形成，而其他研究機(jī)構(gòu)之間卻缺乏深入的合作關(guān)系。表明該研究領(lǐng)域尚未形成大量穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)合作關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)術(shù)交流受到一定的阻礙，不利于其研究的深入發(fā)展。在這些合作群中，以三峽大學(xué)體育學(xué)院為中心的機(jī)構(gòu)合作群最為突出，該學(xué)院的科研能力和學(xué)術(shù)水平在五人制足球領(lǐng)域具有較高的聲譽(yù)和影響力，因此成為了學(xué)術(shù)合作的中心。各研究機(jī)構(gòu)之間應(yīng)增加交流，建立更加緊密的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)資源和研究成果匯聚共享，共同推動(dòng)五人制足球研究領(lǐng)域的繁榮發(fā)展。

圖2 我國五人制足球研究關(guān)鍵詞聚類和共現(xiàn)圖譜

3、五人制足球研究熱點(diǎn)分析

通過分析高頻關(guān)鍵詞的分布情況，可以準(zhǔn)確把握該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。為了更加直觀地展示這些關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系和共現(xiàn)情況，利用CiteSpace 軟件，繪制出了五人制足球關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜和聚類圖譜，根據(jù)以上圖譜整合分析，我國五人制足球研究可歸納為以下三點(diǎn)：

3.1、高校五人制足球研究

“高校”是該領(lǐng)域研究熱度最高的議題。五人制足球具有場地設(shè)施簡單方便，規(guī)則簡明，比賽時(shí)間短，易于組織開展的特點(diǎn)，比賽的觀賞性和趣味性較強(qiáng)。該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校中十分受歡迎，在學(xué)生中很容易開展，且對學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)的提升大有幫助。大部分學(xué)者將研究的著力點(diǎn)放在了推動(dòng)高校五人制足球的普及上。高校是五人制足球發(fā)展的主要陣地，五人制足球在高校內(nèi)得到了蓬勃的發(fā)展，但是也存在了諸如場地、教練員、競賽規(guī)則、學(xué)校政府等方面的問題。對此很多學(xué)者提出了自己的建議，國家政府層面要給予五人制足球足夠的重視，高校積極響應(yīng)國家號(hào)召；加大教練員和裁判培訓(xùn)力度；在高校開展五人制足球課程，讓更多學(xué)生參與進(jìn)來，擴(kuò)大五人制足球的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，也有很多學(xué)者深入探討了高校開展五人制足球的意義與價(jià)值。蘭梓翔等認(rèn)為在高校開展五人制足球運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，高校足球運(yùn)動(dòng)的普及和水平的提高，高校內(nèi)部體育文化的建設(shè)。這些深入的研究不僅對推動(dòng)我國高校五人制足球的發(fā)展起到積極作用，同時(shí)也為我國五人制足球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力支持。

3.2、五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

在該領(lǐng)域的研究中，以現(xiàn)狀分析、問題提出和對策探討的文獻(xiàn)數(shù)量眾多，也是一大研究熱點(diǎn)。我國五人制足球尚處于探索階段，與五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)國家存在一定差距，但已取得一定成果，發(fā)展前景光明。在深入分析五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)者們挖掘并剖析了存在的問題。胡長駿指出，主要問題包括國家政府重視程度不足、管理制度落后，缺乏職業(yè)化人才培養(yǎng)體系，以及普及程度低、社會(huì)影響不足等。針對這些問題，學(xué)者們積極提出對策和建議。張浩等認(rèn)為，首先要明確五人制足球的地位，營造良好的發(fā)展氛圍；其次，應(yīng)注重校園五人制足球的發(fā)展。此外，建立健全五人制足球人才培養(yǎng)機(jī)制。我國五人制足球目前仍處于初級(jí)發(fā)展階段，通過深入挖掘和分析五人制足球發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，學(xué)者們提出了一系列切實(shí)可行的對策和建議，為推動(dòng)我國五人制足球的發(fā)展提供了有力的理論支持。

3.3、五人制足球技戰(zhàn)術(shù)分析研究

通過對五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行深入探究，可以為我國五人制足球的訓(xùn)練與教學(xué)提供指導(dǎo)，推動(dòng)我國五人制足球在競賽領(lǐng)域的發(fā)展。目前，我國五人制足球在技戰(zhàn)術(shù)方面的研究主要集中在分析國內(nèi)外重大賽事中出現(xiàn)的技戰(zhàn)術(shù)。這些分析旨在發(fā)現(xiàn)新的技戰(zhàn)術(shù)趨勢，從而為我國五人制足球的比賽與訓(xùn)練提供有效的指導(dǎo)。雖然相較于上述兩個(gè)研究熱點(diǎn)，我國五人制足球在技戰(zhàn)術(shù)方面的研究相對較少，但研究范圍廣泛，涵蓋了運(yùn)動(dòng)員體能、技術(shù)動(dòng)作和球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)等多個(gè)方面。為了進(jìn)一步提升我國五人制足球在技戰(zhàn)術(shù)方面的研究水平，未來的研究可以更加深入地探討技戰(zhàn)術(shù)的細(xì)節(jié)，并借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。此外，可以加強(qiáng)對五人制足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，以更加科學(xué)的方式指導(dǎo)訓(xùn)練和比賽。

4、五人制足球發(fā)展趨勢分析

結(jié)合前文關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜和聚類圖譜等研究，以探討五人制足球研究的發(fā)展趨勢，我國五人制足球的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

4.1、研究內(nèi)容的不斷細(xì)化、深化、多元化

我國五人制足球的研究內(nèi)容經(jīng)歷了不斷的細(xì)化和深化，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。在研究初期，學(xué)者們主要關(guān)注的是五人制足球的特點(diǎn)和高校五人制足球開展情況等普及層面的研究。然而，隨著時(shí)間的推移，研究內(nèi)容不斷細(xì)化、深化，對于高校五人制足球的研究分化為探討解決高校五人制足球問題、開展高校五人制足球課程以及研究高校開展五人制足球意義等方面。同時(shí)，也出現(xiàn)了關(guān)于五人制足球技戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)損傷的研究。近年來，受到疫情等多種因素的影響，我國五人制足球領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)數(shù)量有所減少，但研究內(nèi)容已經(jīng)不再局限于高校領(lǐng)域五人制足球的發(fā)展，開始向多元化方向發(fā)展。這種趨勢拓寬了五人制足球領(lǐng)域的研究視野，不僅有助于更全面地了解五人制足球運(yùn)動(dòng)，還為我國五人制足球的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力的理論支持。

4.2、研究領(lǐng)域的不斷交叉與融合

我國五人制足球領(lǐng)域的研究在不斷交叉和融合，逐漸拓寬了研究領(lǐng)域。最初，研究主要集中在五人制足球本身的特點(diǎn)和推廣方面，而如今已經(jīng)擴(kuò)展到了五人制足球與高校教育融合的領(lǐng)域。這一發(fā)展路徑通過結(jié)合五人制足球的特點(diǎn)，在高校中推廣普及五人制足球，進(jìn)一步推動(dòng)了這一運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。同時(shí)，研究范圍也從五人制足球比賽本身擴(kuò)展到了通過比賽分析五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)的領(lǐng)域。此外，五人制足球聯(lián)賽競賽領(lǐng)域的研究也與五人制足球產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生了品牌效應(yīng)，為我國五人制足球的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的動(dòng)力。這樣的發(fā)展趨勢既滿足了學(xué)術(shù)深度的需求，又符合五人制足球產(chǎn)業(yè)與實(shí)踐的日益增長的需求，為我國五人制足球領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、結(jié)論和建議

5.1、結(jié)論

本文利用可視化分析軟件CiteSpace 對我國五人制足球領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)進(jìn)行了全面整理與分析，得出以下幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：首先，從發(fā)文數(shù)量的角度來看，該領(lǐng)域研究經(jīng)歷了初探階段、興盛發(fā)展階段，以及目前的低谷期；其次，關(guān)鍵詞共現(xiàn)和聚類圖譜揭示出該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)集中在高校五人制足球和五人制足球發(fā)展對策兩個(gè)方面；最后，我國五人制足球研究未來趨勢為研究內(nèi)容的不斷細(xì)化深化多元化、學(xué)科領(lǐng)域的不斷交叉與融合。這些發(fā)現(xiàn)為深入了解我國五人制足球領(lǐng)域的發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀提供了有益的參考，同時(shí)也為未來的研究方向提供了啟示。

5.2、建議

（1）形成穩(wěn)定的核心作者群體與機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)：為促進(jìn)五人制足球領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與發(fā)展，迫切需要學(xué)者們加強(qiáng)合作與交流，從而構(gòu)建起一個(gè)穩(wěn)定而有活力的核心作者群體。機(jī)構(gòu)的深度合作顯得尤為重要，特別是與具備卓越研究實(shí)力的機(jī)構(gòu)進(jìn)行更緊密的合作；

（2）加強(qiáng)高校五人制足球的研究：高校在五人制足球發(fā)展中扮演關(guān)鍵性的角色，因此建議加大對高校五人制足球的全方位支持。這包括提供更為先進(jìn)的場地設(shè)施、強(qiáng)化教練員的培訓(xùn)，以及解決管理體制問題等方面。同時(shí)，鼓勵(lì)不同高校之間展開更廣泛的合作與交流，以共同推動(dòng)五人制足球的研究與實(shí)踐；

（3）加強(qiáng)五人制足球技戰(zhàn)術(shù)與運(yùn)動(dòng)損傷研究：鼓勵(lì)學(xué)者們深入研究五人制足球的技戰(zhàn)術(shù)及運(yùn)動(dòng)損傷方面，以提高運(yùn)動(dòng)員的競技水平并降低運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率。借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過科技手段和科學(xué)方法，不斷提升五人制足球的訓(xùn)練水平；

（4）創(chuàng)新研究方法與跨學(xué)科融合：提倡引入新穎的研究方法，如大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以深度挖掘五人制足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究融合，將體育學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)與五人制足球研究相結(jié)合，推動(dòng)該領(lǐng)域的全面協(xié)同發(fā)展。