董恩宏 杜永輝 蔣鋒 戴曉娜 韓允瑞 劉庭芳

【摘 要】 通過(guò)梳理我國(guó)三級(jí)查房制度存在的缺陷，在汲取主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“重新賦權(quán)—雙評(píng)價(jià)—雙配套—雙模式”（REDEEM）醫(yī)療管理模式，并從政府、醫(yī)院、科室和主診醫(yī)師個(gè)體層面提出實(shí)施建議，以促進(jìn)我國(guó)公立醫(yī)院改革和醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制；三級(jí)查房制；REDEEM；醫(yī)療管理模式

中圖分類號(hào)：R197.1? ??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction of REDEEM Medical Management Mode Based on the Attending Physician Responsibility System/DONG Enhong，DU Yonghui，JIANG Feng，et al.//Chinese Health Quality Management，2024，31（1）：26-29

Abstract By combing the defects of the three-level ward round system in China， and drawing on the advantages of the attending physician responsibility system， the "Re-Enpowerment， Dual-Evaluation， Dual-Equipment， Dual-Model （REDEEM）" medical management mode was constructed. In order to promote the reform of public hospitals and the high-quality development of medical services in China， some suggestions were put forward from the level of government， hospitals， departments and individual doctors.

Key words Attending Physician Responsibility System; Three-Level Ward Round System; REDEEM; Medical Management Mode

1 研究背景

三級(jí)查房制度是我國(guó)醫(yī)療核心制度之一，成為我國(guó)醫(yī)療質(zhì)量安全的重要組成部分［1-2］。隨著人民群眾醫(yī)療消費(fèi)需求的不斷提高，三級(jí)查房制度在指導(dǎo)思想、具體形式和內(nèi)容上已不能完全適應(yīng)醫(yī)療發(fā)展新形勢(shì)［3-4］。通過(guò)梳理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，三級(jí)查房制度目前存在以下缺陷：層級(jí)責(zé)任不清［5］，容易產(chǎn)生行政主任干預(yù)臨床的現(xiàn)象；績(jī)效評(píng)價(jià)體系設(shè)置不合理［6］，“院-科”兩層的現(xiàn)有績(jī)效考核架構(gòu)易導(dǎo)致責(zé)任不到人和醫(yī)護(hù)不分家問(wèn)題；績(jī)效考核指標(biāo)不夠精細(xì)化［7］，醫(yī)院資源的分配僅限于科室或病區(qū)內(nèi)部，整體的醫(yī)療資源不能有效盤(pán)活，運(yùn)行效率低下；醫(yī)療服務(wù)模式單一，對(duì)醫(yī)生專業(yè)教育不夠充分以及培養(yǎng)對(duì)象有限等。相比而言，主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制可以有力補(bǔ)充三級(jí)查房制度［8］。主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制是由1名主診醫(yī)師（具有副主任醫(yī)師以上資格）、1名～2名主治醫(yī)師、數(shù)名住院醫(yī)師組成的醫(yī)療小組，全面負(fù)責(zé)患者從門診到住院、手術(shù)、會(huì)診和隨訪的全診療過(guò)程［9-10］。主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制被認(rèn)為是由主診醫(yī)師組全面負(fù)責(zé)醫(yī)療、教學(xué)、科研等工作的一種新的醫(yī)療服務(wù)模式［11］，它賦予主診醫(yī)師完全的醫(yī)療責(zé)任和患者診療權(quán)，變革了傳統(tǒng)的院、科兩級(jí)考核體系，將考核單位由科室細(xì)化到主診組。此外，主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制也是一種基于“榜樣式”的醫(yī)學(xué)教育模式［12］。

在目前形勢(shì)下，盡管主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制還不能完全替代三級(jí)查房制度，但是我們可以在現(xiàn)有三級(jí)查房制度下，借鑒主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行醫(yī)療管理模式的探索性整合設(shè)計(jì)，來(lái)更好地服務(wù)醫(yī)療衛(wèi)生制度，讓老百姓享受到高質(zhì)量的衛(wèi)生服務(wù)?；诖?，本研究在汲取主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“重新賦權(quán)—雙評(píng)價(jià)—雙配套—雙模式”（Re-enpowerment—Dual-Evaluation—Dual-Equipment—Dual-Model，REDEEM）的醫(yī)療管理新模式，并提出該模式的實(shí)施建議，為我國(guó)公立醫(yī)院改革和醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供決策參考。

2 基于主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的REDEEM醫(yī)療管理模式

雖然三級(jí)查房制度和主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制各有優(yōu)缺點(diǎn)，制度實(shí)施背后存在醫(yī)院管理體制和醫(yī)師培養(yǎng)制度的客觀差異。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。因此，因地制宜，不斷改進(jìn)是主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制成功的關(guān)鍵。基于此，本研究設(shè)計(jì)REDEEM醫(yī)療管理模式模型，架構(gòu)如圖1所示。

2.1 重新賦權(quán)（Re-enpowerment）

賦權(quán)理論［13］鼓勵(lì)給個(gè)人或團(tuán)體賦權(quán)，以期讓他們獲得權(quán)力和資源，以最大化發(fā)揮其作用。賦權(quán)理論不僅注重賦權(quán)過(guò)程，而且注重為被剝奪權(quán)利的個(gè)人或團(tuán)體創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)獲得權(quán)力和資源，從而促使其進(jìn)行行為的改變［13］。賦權(quán)通過(guò)清除影響個(gè)體決定權(quán)和行動(dòng)權(quán)的社會(huì)性或個(gè)別性障礙，增強(qiáng)個(gè)體運(yùn)用權(quán)力的能力與自信，或者從環(huán)境向個(gè)體注入一定權(quán)力等方式，幫助人們獲得決定權(quán)和行動(dòng)權(quán)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)［13］。根據(jù)此理論，本研究提出“重新賦權(quán)”的概念并運(yùn)用到醫(yī)院管理中，即：院級(jí)一方面行政賦權(quán)科主任，由科主任負(fù)責(zé)部門宏觀層面的醫(yī)療、教學(xué)和科研工作，協(xié)調(diào)整個(gè)科室資源，鼓勵(lì)科室團(tuán)隊(duì)建設(shè)、小組間合作和跨學(xué)科發(fā)展等；另一方面業(yè)務(wù)管理賦權(quán)科級(jí)下的診療組長(zhǎng)，由診療組長(zhǎng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)、科研、教學(xué)和其他管理職能的實(shí)施。

2.1.1 ?行政賦權(quán)科主任 ????科主任具有以下職責(zé)：（1）醫(yī)療職責(zé)。負(fù)責(zé)制訂科室醫(yī)療工作規(guī)范，綜合管理科室醫(yī)療工作，負(fù)責(zé)醫(yī)生排班、病例討論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、處理醫(yī)療糾紛等；（2）教學(xué)和科研職責(zé)。負(fù)責(zé)制訂部門學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，安排教研工作；（3）管理職責(zé)。負(fù)責(zé)制訂科室業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，傳達(dá)醫(yī)院指示，協(xié)調(diào)各小組之間的關(guān)系，向上級(jí)匯報(bào)科室情況，評(píng)估診療組長(zhǎng)能力，并負(fù)責(zé)科室獎(jiǎng)金分配。同時(shí)，在遵從醫(yī)院整體規(guī)劃的前提下，將資深醫(yī)生細(xì)分至亞?？坪驮\療組，亞?？平M長(zhǎng)需做好學(xué)科建設(shè)，并負(fù)責(zé)亞?？频陌l(fā)展，還要對(duì)主診醫(yī)師診療組進(jìn)行督導(dǎo)。

2.1.2 業(yè)務(wù)管理賦權(quán)診療組長(zhǎng) ????作為科室日常工作的負(fù)責(zé)人，診療組長(zhǎng)對(duì)本組患者醫(yī)療全過(guò)程進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。他不僅負(fù)責(zé)醫(yī)療組的發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)也負(fù)責(zé)醫(yī)療質(zhì)量和安全問(wèn)題。通過(guò)“重新賦權(quán)”，一方面，明確了職責(zé)分工，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理；另一方面，通過(guò)科主任的宏觀調(diào)控，可以避免各診療組對(duì)科主任管理地位的削弱，能夠促進(jìn)科室亞專科建設(shè)，規(guī)避學(xué)科建設(shè)的“木桶短板效應(yīng)”，充分調(diào)動(dòng)醫(yī)生積極性，提高醫(yī)院管理和運(yùn)營(yíng)質(zhì)量。

2.2 雙評(píng)價(jià)（Dual-Evaluation）

根據(jù)層級(jí)管理理論［14］，在組織管理過(guò)程中，需明確各職位的職責(zé)、權(quán)利和利益，各司其職，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格按照組織程序進(jìn)行。因?yàn)殡S著組織規(guī)模的擴(kuò)大，人員的增加，當(dāng)管理幅度增大時(shí)，就需要設(shè)置新的層級(jí)，使組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“金字塔”式。借鑒此理論和現(xiàn)有層級(jí)架構(gòu)，本研究提出打破傳統(tǒng)“院-科”的粗獷式管理，實(shí)行“院-科-組” 三層級(jí)精細(xì)化評(píng)價(jià)的思路。首先，在醫(yī)院層面，確定全院主要診療組的設(shè)置方式、規(guī)則和統(tǒng)籌路徑，實(shí)行分組管理，按照診療組分配整合醫(yī)療資源，實(shí)現(xiàn)資源集約化，避免團(tuán)隊(duì)管理混亂。其次，在科室層面，科（主任）級(jí)負(fù)責(zé)診療組長(zhǎng)崗位設(shè)置規(guī)劃，提出診療團(tuán)隊(duì)數(shù)量、編制申請(qǐng)；實(shí)行三級(jí)管理架構(gòu)，由科主任領(lǐng)導(dǎo)，亞專業(yè)組組長(zhǎng)監(jiān)督，診療組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。最后，在診療組層面，進(jìn)行主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制度的具體實(shí)施，優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)流程，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)。診療組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)患者住院全流程相關(guān)事宜，形成“一條龍”服務(wù)模式，為患者打造優(yōu)良的醫(yī)療體驗(yàn)。

同時(shí)，以主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制為核心，實(shí)施科室診療組的績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)HIS采集相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)診療組績(jī)效的核算。根據(jù)工作量和績(jī)效分配比例，合理分擔(dān)每個(gè)診療組成本；借助DRG進(jìn)行管理改進(jìn)，分析CMI值、DRG組數(shù)、低風(fēng)險(xiǎn)組死亡率、疾病類型結(jié)構(gòu)、時(shí)間消耗指數(shù)、成本消耗指數(shù)等相關(guān)指標(biāo)，識(shí)別薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性改進(jìn)；外科考核使用手術(shù)難度系數(shù)（RBRVS），內(nèi)科考核使用CMI值，進(jìn)行科學(xué)化、精細(xì)化和動(dòng)態(tài)化考核，提升診療組的工作積極性。

2.3 雙配套（Dual-Equipment）

根據(jù)垂直管理理論［15］，在面對(duì)組織規(guī)模龐大和運(yùn)行環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的情況下，可以實(shí)施垂直化管理，提高組織運(yùn)行效率。同時(shí)，根據(jù)扁平化組織管理理論［16］，可以通過(guò)減少經(jīng)營(yíng)管理層次，壓縮職能部門和機(jī)構(gòu)，裁減人員，減少中間經(jīng)營(yíng)管理層級(jí)，使組織快速地將決策權(quán)傳遞到操作層，提高組織運(yùn)行效率。三級(jí)查房制度模式下，醫(yī)護(hù)兩條線統(tǒng)一管理可能存在各科室的床位、人力等資源還是圍繞集體小單元進(jìn)行配置，缺乏整體考量而導(dǎo)致資源利用不能最大化?；诖耍岢觥半p配套”的垂直化和扁平化管理模式。

2.3.1 實(shí)施護(hù)理資源配置的垂直化管理? ???實(shí)施醫(yī)護(hù)分開(kāi)，護(hù)士單獨(dú)考核。護(hù)理管理可以考慮實(shí)行院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任—科室護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)士長(zhǎng)三級(jí)負(fù)責(zé)制，或總護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)士長(zhǎng)兩級(jí)責(zé)任制，統(tǒng)一人、財(cái)、物與責(zé)、權(quán)、利的一致性。每個(gè)護(hù)理單元可以建立獨(dú)立的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，制定統(tǒng)一的護(hù)士績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并設(shè)置合理的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.3.2 實(shí)施自我激勵(lì)和評(píng)價(jià)的扁平化管理 ????通過(guò)打破傳統(tǒng)“以床定崗”的限制，實(shí)施診療組成員自我激勵(lì)的扁平化管理，以更好地發(fā)揮診療組主觀能動(dòng)性。建議制定全院床位統(tǒng)一調(diào)配管理辦法，取消固定床位管理制度，打破科室中間層的限制，由床位管理中心自由調(diào)配，以達(dá)到床位最大限度的利用。同時(shí)，診療組成員要有更多參與決策和解決問(wèn)題的權(quán)力，從而承擔(dān)更多責(zé)任。比如，可以通過(guò)建立床位共用平臺(tái)，使診療組能夠根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果調(diào)配全院的床位資源，實(shí)現(xiàn)床位資源共享的同時(shí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，最終提高運(yùn)行效率。

2.4 雙模式（Dual-Model）

醫(yī)療照護(hù)模式是一種醫(yī)療資源投入和產(chǎn)出的運(yùn)行機(jī)制，包含組織架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)體系、管理模式、薪酬制度、人力資源結(jié)構(gòu)等多種要素［17］。醫(yī)師是核心生產(chǎn)力代表，如何激發(fā)其醫(yī)療供給能力是研究醫(yī)療照護(hù)模式的關(guān)鍵。根據(jù)王辰院士提出的“大醫(yī)學(xué)”“大衛(wèi)生”和“大健康”理念［18］，目前醫(yī)學(xué)屬于“促、防、診、控、治、康”六位一體的現(xiàn)代化整合型醫(yī)療健康照護(hù)體系的一部分，主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制在這個(gè)體系中發(fā)揮著重要作用，它不僅僅是一種單純的醫(yī)療制度，還要倡導(dǎo)其醫(yī)學(xué)教育改革及示范的作用，促進(jìn)僅關(guān)注個(gè)體診療的“臨床醫(yī)生”向既關(guān)注個(gè)體又關(guān)注人群，能夠開(kāi)展“促、防、診、控、治、康”六位一體健康照護(hù)的“醫(yī)生”轉(zhuǎn)化。在此理念下，REDEEM醫(yī)療管理模式下的主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制突破了傳統(tǒng)體制和利益束縛，變革傳統(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系，通過(guò)賦能授權(quán)，激發(fā)以醫(yī)師為核心生產(chǎn)力代表的生產(chǎn)潛力，打造出“高效率、低成本、高品質(zhì)”的醫(yī)療生產(chǎn)模式，敏捷、有效地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境，可以說(shuō)是一種全新的醫(yī)療照護(hù)模式。

此外，生產(chǎn)與教育結(jié)合理論［19］中，教育被視為“提高社會(huì)生產(chǎn)”的一種方法，基于此， 醫(yī)療也是一種生產(chǎn)活動(dòng)，必須與醫(yī)師教育和培訓(xùn)相結(jié)合。REDEEM醫(yī)療管理模式對(duì)醫(yī)療教育培訓(xùn)體系重新梳理，可以與住培、專培制度有機(jī)銜接，讓規(guī)培結(jié)業(yè)后的年輕醫(yī)生擔(dān)任主診醫(yī)師，獨(dú)立診治患者，這樣主診醫(yī)師可以全面、全權(quán)、全責(zé)、全過(guò)程負(fù)責(zé)患者醫(yī)療工作，患者也能獲得高效、優(yōu)質(zhì)、連續(xù)的醫(yī)療照護(hù)。同時(shí)，醫(yī)院可以通過(guò)主診醫(yī)師來(lái)培養(yǎng)住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生，幫助年輕醫(yī)生建立清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，這種模式既有利于年輕醫(yī)生成長(zhǎng)，又有利于中高年資醫(yī)生業(yè)務(wù)水平的提升，有助于形成科學(xué)的醫(yī)療行業(yè)人事制度以及生產(chǎn)關(guān)系［20］。因此，它還可以作為一種全新的醫(yī)學(xué)教育模式。

3 思考與建議

3.1 REDEEM醫(yī)療管理模式具有一定適用性和可行性

REDEEM醫(yī)療管理模式是針對(duì)目前三級(jí)查房制度出現(xiàn)層級(jí)責(zé)任不清晰、績(jī)效考核不合理、配套管理不優(yōu)化和醫(yī)療服務(wù)模式單一這幾個(gè)核心問(wèn)題，從賦權(quán)理論、層級(jí)管理理論、垂直化和扁平化管理、教育生產(chǎn)理論等出發(fā)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和架構(gòu)構(gòu)建，具有一定科學(xué)性。REDEEM醫(yī)療管理模式結(jié)合主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)醫(yī)療質(zhì)量安全核心制度中的三級(jí)查房制度目前實(shí)際碰到的問(wèn)題進(jìn)行深度解析，綜合設(shè)計(jì)而構(gòu)建，而且國(guó)內(nèi)已有部分醫(yī)院在三級(jí)查房制度基礎(chǔ)上引入主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制［6］，并取得一定效果，說(shuō)明此模式具有一定的適用性和可行性。

3.2 實(shí)施REDEEM醫(yī)療管理模式的建議

3.2.1 政府把握供需趨勢(shì)，優(yōu)化?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度? ???首先，政府可以通過(guò)問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查，明確對(duì)主治醫(yī)師，特別是住院醫(yī)師等?？漆t(yī)師定期和專門培訓(xùn)的必要性。確定被調(diào)查者最需要的主診醫(yī)師培訓(xùn)內(nèi)容和專業(yè)技能，盡可能向之提供所急需的知識(shí)，滿足其對(duì)培訓(xùn)工作的基本需求。其次，優(yōu)化現(xiàn)有醫(yī)師規(guī)培和專培體系，針對(duì)性調(diào)整原有體系中缺乏和重復(fù)的內(nèi)容，使規(guī)培和專培更有針對(duì)性。最后，發(fā)揮專業(yè)學(xué)會(huì)自治的力量，成立專門的主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制行業(yè)協(xié)會(huì)，并引入第三方，設(shè)立主診醫(yī)師資格認(rèn)定的專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)，制定主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制準(zhǔn)入和退出的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.2 ?醫(yī)院做好衛(wèi)生人力發(fā)展規(guī)劃，建立主診醫(yī)師優(yōu)秀人才訓(xùn)練體系?? ??醫(yī)院要優(yōu)化現(xiàn)有人才存量，建立主診醫(yī)師及診療組長(zhǎng)的科學(xué)遴選體系和準(zhǔn)入退出機(jī)制。應(yīng)根據(jù)主診醫(yī)師和診療組長(zhǎng)實(shí)際工作績(jī)效，對(duì)之進(jìn)行周期性考核和動(dòng)態(tài)管理，決定是否繼續(xù)聘用；重視醫(yī)院層面的管理作用，制訂高標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和輪換計(jì)劃，監(jiān)督診療組上級(jí)醫(yī)生對(duì)住院醫(yī)師的各種醫(yī)療技術(shù)操作培訓(xùn)［21］等，在存量基礎(chǔ)上擴(kuò)大增量，加強(qiáng)內(nèi)部“造血”，奠定主診醫(yī)師人員基礎(chǔ)力量；努力鋪墊主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的實(shí)施土壤，制定一系列管理制度，包括主診醫(yī)師的培養(yǎng)、資質(zhì)認(rèn)定、崗位聘任、臨床授權(quán)、績(jī)效考核等，做好配套保障工作。

3.2.3 ?科室重點(diǎn)著力于主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的績(jī)效考核和質(zhì)量監(jiān)督? ???科室通過(guò)科學(xué)放權(quán)，配合醫(yī)院做好行政管理和業(yè)務(wù)管理的精細(xì)化工作；重點(diǎn)抓好科室的績(jī)效考核和質(zhì)控監(jiān)督，可考慮適當(dāng)引入醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)，以減輕醫(yī)院、科室、醫(yī)師個(gè)人醫(yī)療的風(fēng)險(xiǎn)壓力。同時(shí)，重點(diǎn)做好主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的績(jī)效考核工作，借助醫(yī)院信息系統(tǒng)和DRG醫(yī)療系統(tǒng)，引入RBRVS和CMI值考核體系，實(shí)現(xiàn)主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制的精細(xì)化、科學(xué)化、動(dòng)態(tài)化考核目標(biāo)［22］。

3.2.4 ?主診醫(yī)師提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力 作為REDEEM醫(yī)療管理模式的一線主角，主診醫(yī)師要苦練“內(nèi)功”，提升業(yè)務(wù)能力，全面負(fù)責(zé)組內(nèi)的醫(yī)療活動(dòng)，帶領(lǐng)主診組完成各項(xiàng)診治工作，疑難危重病例則要求提交全科討論， 保證醫(yī)療服務(wù)的連續(xù)性、及時(shí)性和完整性。同時(shí)，主診醫(yī)師不能忽視對(duì)住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)能力的培養(yǎng)以及指導(dǎo)研究生進(jìn)行科研等，并增強(qiáng)管理能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力和教學(xué)能力，能夠?qū)⒏鞑块T各專業(yè)人員整合為一個(gè)密切合作的團(tuán)隊(duì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

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