成都市錦江區(qū)芙蓉小學位于錦江區(qū)三圣鄉(xiāng)片區(qū)，處在錦江區(qū)與龍泉驛區(qū)交界地帶，以“花開無聲，行之有道”為辦學理念，培養(yǎng)具有瑾瑜之德、靈慧之智、健勇之體、情藝之美、勤靡之勞、全面發(fā)展的新時代好少年。

在新時代教育高質量發(fā)展的征程中，學校緊緊圍繞教育部等部門印發(fā)的《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》《關于加強和改進新時代青少年校園足球工作的實施意見》等綱領性文件精神，秉持著“以球健體、以球啟智、以球育德、以球促美”的教育理念，錨定“打造全國知名校園足球特色校，培育具有強健體魄、健全人格、卓越才能的新時代青少年”的目標，全面開啟校園足球特色校建設的壯麗篇章，致力于讓足球運動成為學校教育的閃耀名片，促進學生的全面發(fā)展。

一、主要舉措

1.構建多維度精細化制度體系

芙蓉小學制定了全面且細致的校園足球管理制度，涵蓋了足球教學、訓練、競賽、人員管理等各個方面。先后制定了《成都市錦江區(qū)芙蓉小學校園足球教學實施制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學校足球隊訓練管理專項制度》《訓練安全保障責任制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學校園足球競賽制度》《獎項設置激勵制度》《成都市錦江區(qū)芙蓉小學校園足球工作人員管理章程》等規(guī)章制度，促使校園足球的各項工作有章可循、有據可依，為校園足球的長期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實的基礎，確保學校在校園足球建設過程中始終沿著正確的方向前行，與國家政策導向保持高度一致。

2.明確校園足球發(fā)展階段目標

學校將校園足球發(fā)展提升至戰(zhàn)略高度，依據國家政策指引，結合學校實際情況，制定了長遠的校園足球發(fā)展規(guī)劃，以三年為1個周期，明確了各階段的發(fā)展目標與重點任務。第一階段是以普及校園足球知識與技能，讓每一位學生參與足球運動為工作目標；重點任務是加強足球課程建設，提高足球教師數量與質量，完善足球場地設施等基礎建設；與專業(yè)足球機構合作，開展教師足球技能培訓，使足球教師的專業(yè)水平得到顯著提升，同時加大資金投入，完善足球訓練器材。第二階段是提升校園足球競技水平，打造具有一定影響力的校足球隊。重點開展校隊精英課程建設，選拔優(yōu)秀苗子；加強與周邊學校的交流與競賽，通過參加校際友誼賽、區(qū)域足球聯(lián)賽等，不斷積累比賽經驗，提高校隊的競技實力；同時，組織學生參加各類足球夏令營、冬令營等活動，拓寬學生的足球視野，學習先進的足球理念與技術。第三階段致力于深化校園足球文化建設，將校園足球打造成為學校的特色名牌。重點任務包括豐富足球文化節(jié)活動內容，開展足球文化課題研究，編寫校園足球校本教材等，進一步提升校園足球在學校教育中的地位與影響力，使校園足球成為芙蓉小學一張亮麗的名片。

3.構建多元足球課程體系

在教學實施過程中，學校嚴格遵循《全國青少年校園足球教學指南（試行）》的課程建設要求，構建了多元化的足球課程體系?；A足球課程作為全體學生的必修內容，納入體育課程體系，每周安排固定課時，保證每位學生都能接受系統(tǒng)的足球基礎知識和基本技能教育。根據不同年級學生的特點，教學內容各有側重。足球興趣課面向全校學生開放，每周至少1課時。除了進一步鞏固基礎足球技能外，還開設了足球文化賞析課程以及足球創(chuàng)意活動，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以足球為主題進行藝術創(chuàng)作。并組織足球趣味競賽，為學生提供了展示個人足球技能的平臺，進一步激發(fā)了學生的競爭意識和對足球的興趣。校隊精英課旨在選拔和培養(yǎng)具有較高足球天賦和潛力的學生，打造一支具有較強競技實力的校足球隊。校隊選拔面向所有學生，每年進行1次選拔測試，入選校隊的學生將接受系統(tǒng)專業(yè)的訓練，訓練內容包括高強度的體能訓練、精細化的足球技能訓練以及實戰(zhàn)模擬訓練。

4.營造校園足球文化的多元場景與濃郁氛圍

競賽是校園足球發(fā)展的重要驅動力，芙蓉小學建立了完善的校園足球競賽體系。校內，以班級為單位組織班級聯(lián)賽，形成了“周周有比賽、班班有參與”的良好氛圍。校外，積極組織校隊參加區(qū)域內、市級乃至省級的各類校園足球比賽，與其他學校的強隊切磋交流，以賽促練、以賽促學，不斷拓寬學生的視野，提高學校足球的知名度和影響力，使學校的校園足球競賽體系能夠融入更大范圍的青少年足球競賽生態(tài)中，與國家整體的校園足球競賽布局相呼應，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間和展示平臺。

學校深入挖掘校園足球文化內涵，通過多種途徑營造濃厚的足球文化氛圍，讓足球文化深入人心。在校園環(huán)境布置上，打造了足球文化長廊，展示足球運動的歷史發(fā)展、學校足球的榮譽成就、學生的精彩瞬間以及足球明星的勵志故事等，使學生在潛移默化中感受足球文化的魅力，傳承足球運動的精神價值；開展足球文化節(jié)活動，舉辦足球攝影繪畫比賽、足球征文比賽、足球知識競賽、足球啦啦操表演等一系列豐富多彩的活動，豐富學生的校園文化生活，激發(fā)學生對足球的熱愛和參與熱情，將足球文化與校園文化有機融合，形成具有本校特色的校園足球文化名牌；利用校園廣播、宣傳欄、學校官網、微信公眾號等媒體平臺，及時宣傳校園足球的活動動態(tài)、比賽成績、優(yōu)秀隊員事跡等，擴大校園足球的影響力和覆蓋面，形成全社會關心支持校園足球發(fā)展的良好局面。積極傳播校園足球文化正能量，推動校園足球文化的廣泛傳播與發(fā)展，實現(xiàn)對校園足球文化建設的目標要求。

5.提供全方位資源保障的財力支撐

芙蓉小學設置校園足球專項資金，用于足球場地設施建設與維護，包括草坪定期養(yǎng)護，及時對球門、防護欄等損壞設施設備進行更換；用于足球器材購置，涵蓋普通足球采購、訓練標志桿、敏捷梯等常規(guī)器材，以及足球戰(zhàn)術分析軟件、運動心率監(jiān)測儀等教學設備；用于足球競賽和文化活動組織，包括場地布置、裁判聘請、獎品購置等；用于一年一度的足球文化節(jié)，包括講座開展、繪畫比賽物資采買、趣味游戲道具準備及活動宣傳工作，確保校園足球工作各環(huán)節(jié)順利推進。

6.強化師資隊伍建設

師資是教育的核心力量，芙蓉小學高度重視足球師資隊伍的建設，一方面，積極引進具有專業(yè)足球背景和豐富教學經驗的人才，充實足球教師隊伍；另一方面，加大對現(xiàn)有教師的培訓力度?，F(xiàn)有專職足球教師1名，兼職足球教師2名。為持續(xù)提升師資水平，學校定期組織足球教師參加校外專業(yè)培訓，每年選派教師參與市級、省級足球教練員培訓研討會，學習前沿訓練理念與戰(zhàn)術體系，并積極與其他學校優(yōu)秀足球教師交流經驗，汲取多元教學智慧。在校內，常態(tài)化開展足球教學研討活動，教師們圍繞課程設計、學生體能與技能提升難點、校園足球文化融入課堂等議題深入切磋，結合本校學生實際不斷優(yōu)化教學方案。同時，學校還積極引入校外足球專業(yè)資源，邀請退役足球運動員、足球領域專家定期入校舉辦講座、開展示范課教學，拓寬師生足球視野，借助“外力”為校園足球師資注入新活力，全方位鍛造一支素質過硬、理念先進，能有力推動校園足球事業(yè)高質量發(fā)展的師資隊伍。

二、取得的成績

通過長年累月的校園足球普及，在一二年級學生的體質健康測試里，50m跑與跳繩項目顯著體現(xiàn)了校園足球對學生身體素質提升的成效。一年級入學初期，50m跑按國家體質健康標準評定的優(yōu)良率僅20%，提升至35%；二年級起始優(yōu)良率約25%，提升至42%。跳繩項目反映身體協(xié)調性，一年級入學時優(yōu)良率30%，提高至40%；二年級初始優(yōu)良率35%，提高至48%。

參與校際友誼賽與區(qū)域低年級足球賽事時，芙蓉小學一二年級隊伍不斷突破。參加2024年錦江區(qū)第十屆“錦江杯”中小學足球聯(lián)賽小學1—2年級男子組取得二等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）上半賽季U7混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）下半賽季U7混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）上半賽季U8混合組三等獎；參加“希望之星”2023—2024年成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T乙聯(lián)賽）下半賽季U8混合組三等獎；參加2024年四川省聯(lián)盟杯一年級組（五人制）第一名。

三、下一階段工作計劃

1.聘請專業(yè)足球人才，優(yōu)化師資團隊結構

一方面，積極聘請專業(yè)足球人才，借助社會足球資源，與本地知名足球俱樂部、足球協(xié)會建立合作關系，定期邀請退役職業(yè)足球運動員、資深足球教練員走進校園，開展專項技能培訓、教學示范課展示等活動，將先進的足球訓練理念、實戰(zhàn)技巧傳授給校內教師，拓寬教師教學視野。另一方面，著力優(yōu)化師資團隊結構，依據教師年齡、教學經驗、專業(yè)資質等要素進行科學分層，為經驗尚淺的年輕教師安排資深導師 “一對一” 幫扶指導，督促其考取足球教練員相關等級證書，提升專業(yè)素養(yǎng)；同時，合理調配各年級足球教學任務，讓擅長不同足球技能板塊、具備不同教學風格的教師各展其長，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同高效的教學團隊，保障足球教學從基礎普及到精英培養(yǎng)各環(huán)節(jié)扎實推進。

2.持續(xù)深挖足球文化內涵，開展多元交流活動

深度挖掘足球運動背后承載的體育精神、歷史文化、規(guī)則禮儀等內容，將其融入校園文化體系。編寫足球文化校本教材，納入足球發(fā)展簡史、經典賽事故事、足球明星成長軌跡等章節(jié)。在課堂教學中普及足球文化知識，校園內設置足球文化長廊，展示學生創(chuàng)意足球畫作、攝影作品、征文佳作，張貼足球明星海報、著名賽事精彩瞬間，讓學生隨時隨地浸潤在濃厚的足球文化氛圍里。在交流融合方面，積極開展多元交流活動，與其他學校定期舉辦足球文化節(jié)、校際足球文化交流周等，組織學生互訪參觀校園足球設施、觀摩訓練日常、分享足球社團運營經驗；鼓勵師生參與區(qū)域、全國性足球文化研討會、論壇，汲取各地校園足球文化建設優(yōu)秀成果，不斷豐富本校足球文化底蘊，讓足球文化成為校園獨特精神標識。

3.優(yōu)化競賽體系架構，打通人才輸送渠道

在體系優(yōu)化層面，構建層次分明、覆蓋全面的競賽體系，校內以“班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽、校級錦標賽”為主線，從基礎的班級對抗起步，激發(fā)全員參與熱情，逐步篩選出年級精英隊伍，最終匯聚校級賽場角逐桂冠；校外積極參與區(qū)級、市級校園足球聯(lián)賽，主動承辦友誼邀請賽、區(qū)域對抗賽，依據不同賽事特點與對手水平，針對性地制訂訓練計劃與參賽策略，積累實戰(zhàn)經驗。在人才銜接上，打通人才輸送渠道，密切關注校隊成員成長動態(tài)，與本地優(yōu)質中學、足球特色學校簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議，建立學生足球成長檔案，定期輸送有潛力的足球苗子；邀請專業(yè)足球機構到校開展人才選拔測試，為具備職業(yè)發(fā)展前景的學生搭建通往更高平臺的橋梁，確保校園足球競賽成果有效轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，形成良性循環(huán)發(fā)展格局。

4.整合體育課程資源，運用創(chuàng)新教學技術

課程整合上，打破學科壁壘，將足球與語文、數學、科學等學科知識巧妙關聯(lián)，在語文寫作課引導學生撰寫足球賽事報道、人物傳記，提升文字表達能力；數學課堂借助足球戰(zhàn)術陣型、比賽數據統(tǒng)計開展應用題教學，強化邏輯思維；科學課剖析足球運動力學原理、材料科技應用，激發(fā)學生科學探究興趣，實現(xiàn)足球運動助力學科教學，學科知識反哺足球理解的雙向促進效果。在技術創(chuàng)新層面，充分運用現(xiàn)代教學技術賦能足球教學，利用視頻分析軟件輔助足球動作技術教學，慢放、定格球員動作細節(jié)，精準糾錯；搭建校園足球線上教學平臺，上傳教學視頻、訓練計劃供學生課余自主學習、鞏固訓練；借助虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）設備模擬足球賽場情境，開展沉浸式戰(zhàn)術教學、裁判模擬判罰訓練，以新穎技術手段革新足球教學模式，提升教學質效，培養(yǎng)兼具足球專長與綜合素養(yǎng)的新時代學生。

芙蓉小學在校園足球建設上一路精耕細作、砥礪奮進。以制度奠基，依三年規(guī)劃逐階攀升，從知識普及、競技打磨至文化厚植，步步堅實；多元課程按需“配餐”，基礎筑牢、興趣點燃、精英淬煉，全方位挖掘學生足球潛能。氛圍營造妙法頻出，賽事活動燃爆激情，家校攜手添彩，財力師資雙重護航，促進學生體質增強，希望能繼續(xù)為校園足球改革發(fā)展貢獻芙蓉力量。