李佳烜

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，各種問題層出無窮。面對問題，我們該怎么做？

林語堂曾言：“以聲辯聲，不如以無聲辯聲；以言辯言，不如以無言辯言。”而馬丁·路德·金卻說：“我們這一代人終將感到悔恨，不僅因?yàn)閴娜丝稍鞯难孕?，更因?yàn)楹萌丝膳碌某聊??！币牢宜?，吾輩青年?dāng)明鑒問題，在該發(fā)聲時(shí)發(fā)聲，需沉默時(shí)沉默，不可一味逞口舌之快，也不能毫無作為。

故，唯有將兩者有機(jī)結(jié)合，才可巧解矛盾，于困局中開新局。

發(fā)聲破亂局——若想巧解困厄，就要勇于發(fā)聲。

面對社會(huì)的問題與不公，我們應(yīng)勇敢發(fā)聲，打破黑暗求光明。君可見，海瑞面對嘉靖皇帝多年不上朝的昏庸之舉，抬棺上書進(jìn)諫，成千古名臣典范；君可見，魯迅面對舊中國腐朽落后之境，以筆為匕直刺社會(huì)黑暗，成“民族魂”之美譽(yù)；君可見，面對電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪問題，有關(guān)部門深入開展“云劍”“斷卡”“斷流”“拔釘”等專項(xiàng)行動(dòng)，吹響“全民反詐”號(hào)角。冀吾輩青年，當(dāng)罪惡如烏云遮蔽、真相被謊言覆蓋時(shí)，應(yīng)聲如洪鐘，振聾發(fā)聵，切不可沉默無言。

沉默非退縮——若想巧解困厄，就要厚積薄發(fā)。

沉默并不意味著無所作為，在面對非議、低谷時(shí)，與其爭辯、訴苦，不如以行動(dòng)說話，“無聲勝有聲”。蘇東坡三度貶官，一度下獄，卻沒有沉溺于苦水，而是去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，造福一方；袁隆平面對一眾質(zhì)疑、嘲諷從未回?fù)?，而是在田間與實(shí)驗(yàn)室加倍努力，終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究出了雜交水稻；華為面對國外的打壓和制裁韜光養(yǎng)晦，埋頭發(fā)展、默默創(chuàng)新，終于突破技術(shù)封鎖，向世界展現(xiàn)了中國實(shí)力。望吾輩青年，于沉默中發(fā)展自身力量，努力奮發(fā)才是反擊最有力的武器。

既懷勇敢發(fā)聲之心，又在沉默中篤行不輟，定能巧解困危。

“言而當(dāng)，知也；默而當(dāng)，亦知也?！背聊皇悄J(rèn)，發(fā)聲不是爭吵。憶往昔，周恩來總理面對外國記者的刁鉆問題，總是先沉默思索，再以幽默風(fēng)趣巧妙化解?？唇癯?，K396列車乘務(wù)員趙陽面對洪水險(xiǎn)情時(shí)，既能發(fā)聲安撫乘客，又在沉默中搬運(yùn)救援物資、安置乘客。發(fā)聲與沉默都是通往成功之路的助力，我們須適時(shí)發(fā)聲、沉默篤行，從而解決困頓之局。

紅日初升，其道大光。吾輩青年躬逢盛世，當(dāng)挾發(fā)聲以破舊，抱沉默以穩(wěn)行，方可于困局中開新局，助力民族復(fù)興。

【陜西漢中中學(xué)高三（1）班】

◆點(diǎn)評(píng)

作文抓住核心關(guān)鍵詞“沉默”與“發(fā)聲”進(jìn)行辯證的、全面的選材，在三個(gè)分論點(diǎn)部分合理運(yùn)用論據(jù)，充分闡述了“沉默”與“發(fā)聲”的利弊，例證豐富。選材既有歷史事件，又有社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二者結(jié)合進(jìn)行了縱向與橫向的論證分析，體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨能力。

【夏毓璘／供稿】