武佩佩

正向激勵(lì)是通過物質(zhì)、精神等多層面的積極引導(dǎo)，促進(jìn)教師認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，最大限度地調(diào)動(dòng)工作的積極性和創(chuàng)造性。這是新時(shí)代進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)的有效手段，也是改進(jìn)工作作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)需要。有效的激勵(lì)機(jī)制可以形成內(nèi)外合力，從物質(zhì)和精神上促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，讓教師在工作生活中提升滿意度，提高幸福感，從而更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，培育出更多更好的各層次人才。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念

幼兒園采取“走出去、請進(jìn)來、送上門”相結(jié)合的模式，通過集中或小組學(xué)習(xí)的方式，讓老師的觀念與時(shí)俱進(jìn)，讓教育跟上時(shí)代的發(fā)展。1.學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容多樣化。幼兒園定期邀請專家到園內(nèi)進(jìn)行專題培訓(xùn)，例如：區(qū)域活動(dòng)的有效開展、奧爾夫音樂創(chuàng)作、園本課程開發(fā)、正面管教培訓(xùn)等等，多提供機(jī)會(huì)讓教師到其他園所參觀，從而開闊教師的眼界和思路，讓她們重新認(rèn)識(shí)自我，挖掘本我潛能，提高工作積極性。2.交流體驗(yàn)深入化。為了讓老師們學(xué)有所用，幼兒園通過開展各類分享會(huì)、頭腦風(fēng)暴、辯論賽、茶話會(huì)、工作坊等活動(dòng)，讓教師深入交流和探討，從而激發(fā)她們深度的思想碰撞。

二、黨建引領(lǐng)，提高政治覺悟

1.發(fā)揮黨員帶頭作用。積極發(fā)展教師黨員，成立黨支部，樹立黨員榜樣，通過榜樣的力量，發(fā)揮黨員帶頭作用，將黨員精神輻射到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成一股向上的正氣，提高教師的政治站位。2.定期開展“三會(huì)一課”。黨支部堅(jiān)持開展好“三會(huì)一課”活動(dòng)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用理論武裝頭腦，指揮實(shí)踐，明確工作方向，腳踏實(shí)地前進(jìn)。

三、師德建設(shè)，強(qiáng)化教育正氣

1.開展“師德五分鐘”教育活動(dòng)。幼兒園通過專題會(huì)議、年級會(huì)議、教研會(huì)議等，開展樹師德、鑄師魂活動(dòng)，會(huì)議前安排不少于5分鐘時(shí)間的師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。通過真實(shí)的案例和生動(dòng)的故事，對全體教師進(jìn)行深入淺出的師德教育。2.舉行師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。通過開展優(yōu)秀教師事跡宣講、教師師德主題交流以及其他創(chuàng)新活動(dòng)，比如教師宣誓、警示教育、教師風(fēng)采展、國旗下講話、“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”師德演講比賽、觀看愛國主義電影等，全方位提升師德涵養(yǎng)。

四、研課賽課，促進(jìn)能力提升

幼兒園定期組織教師進(jìn)行集體備課、研課，開展半日觀摩活動(dòng)、優(yōu)秀課例展示、教學(xué)論文或優(yōu)秀案例評比、幼兒教師才藝大賽、說課比賽等活動(dòng)，讓教師在各類比賽或競賽中歷練成長，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平。

五、課題引領(lǐng)，助力專業(yè)精進(jìn)

通過邀請專家指導(dǎo)，并成立幼兒園課題小組，鼓勵(lì)一線教師參加園、鎮(zhèn)、市級的小課題，將日常教育教學(xué)中遇到的問題，以研究的方式深入探討，在課題中尋找更好的解決方法，使教師不斷超越自我，收獲自信，增強(qiáng)成就感，讓專業(yè)更強(qiáng)，讓教育更扎實(shí)。

六、工會(huì)暖心，提升幸福指數(shù)

幼兒教師本身社會(huì)地位和收入都相對較低，在工作中，更需要領(lǐng)導(dǎo)、同事和社會(huì)給予更多的激勵(lì)和滋養(yǎng)，這也是留住教師、穩(wěn)定教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。1.目中有你，讓教師被看見。平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，設(shè)立“夸夸墻”“鼓勵(lì)盒”“愛的漂流瓶”等活動(dòng)，給與教師激勵(lì)。2.平等對話，讓教師被尊重。每個(gè)人都渴望被傾聽。平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要多走近教師，和教師多交談，開展正式或非正式的談心談話活動(dòng)。設(shè)立“悄悄話箱”，讓教師以寫日記或?qū)懕愫灱埖男问奖磉_(dá)自己想說的話，這個(gè)活動(dòng)切記要為教師保密。3.團(tuán)建游戲，凝心聚力。日?？梢越Y(jié)合工會(huì)、節(jié)日、特別的活動(dòng)等開展體能類、語言類、表演類、生活類的合作游戲，讓教師在歡聲笑語中增強(qiáng)集體的凝聚力。4.驚喜一刻，受寵若驚。多開展感恩類的活動(dòng)，記住每位教師特別的日子，例如生日、入職、退休等日子，并送上祝?；蛐《Y物，讓教師收獲感動(dòng)和驚喜，增強(qiáng)她們的幸福感和歸屬感。

七、績效獎(jiǎng)勵(lì)，民主客觀公正

一個(gè)好的評價(jià)體系和績效獎(jiǎng)勵(lì)，可以促進(jìn)人的反思和進(jìn)步，因此，建立一套客觀的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對激勵(lì)教師起著不可忽視的作用。1.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置個(gè)性化。每月、每學(xué)期根據(jù)活動(dòng)和教學(xué)開展情況，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，增加榮譽(yù)，及時(shí)給予教師鼓勵(lì)。2.評價(jià)考核民主化。教師評價(jià)考核表要讓教師參與討論和制定，對評分項(xiàng)目有異議的，要提出來共同商議。

【注：本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“新形勢下建立正向激勵(lì)教師專業(yè)化成長機(jī)制的研究”（課題編號：2023YQJK450）研究成果】

責(zé)任編輯 邱 麗