張躍飛

VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）和MR（混合現(xiàn)實(shí)）是三種不同的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，雖然它們都涉及虛擬世界和真實(shí)世界的交互，但各自的工作原理和應(yīng)用場景有所不同。

VR是一種通過模擬環(huán)境來創(chuàng)造完全虛擬體驗(yàn)的技術(shù)。用戶通過戴上VR頭顯設(shè)備，完全沉浸在由計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等構(gòu)建的一個計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)中，配合感官偵測設(shè)備的反饋，讓使用者進(jìn)入一個虛擬的奇妙世界中。

AR是指通過設(shè)備識別和判斷，將虛擬信息疊加在以識別物為基準(zhǔn)的某個位置，并顯示在設(shè)備屏幕上，從而實(shí)時交互虛擬信息。即把仿真的世界疊加到真實(shí)世界中，形成一種多元信息融合，通過對使用者行為或語音指令的采集，完成實(shí)時互動，提高使用者的感官體驗(yàn)。這意味著用戶可以通過AR設(shè)備（如手機(jī)、AR眼鏡等）看到真實(shí)世界中的物體，同時也能看到疊加在其上的虛擬圖像或信息。例如通過AR技術(shù)，用戶可以在手機(jī)屏幕上看到周圍環(huán)境的實(shí)時視頻，并在視頻中疊加顯示導(dǎo)航路線或其他信息。

MR是介于AR和VR之間的一種技術(shù)，它將虛擬對象與真實(shí)世界進(jìn)行交互，使虛擬對象看起來好像存在于真實(shí)世界中一樣。與AR不同的是，MR能夠根據(jù)用戶的動作和環(huán)境實(shí)時調(diào)整虛擬對象的位置和外觀，以更好地融合真實(shí)世界。

VR、AR和MR在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。在教育行業(yè)，AR可用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過AR應(yīng)用展示三維解剖模型；VR可用于模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，如虛擬化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；MR可用于提供交互式的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生與虛擬對象進(jìn)行互動。在游戲領(lǐng)域，VR可提供沉浸式的虛擬游戲體驗(yàn)；AR則利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬角色置于真實(shí)環(huán)境中；MR可以讓游戲玩家在真實(shí)環(huán)境中與虛擬游戲元素進(jìn)行互動。此外，在醫(yī)療保健、工業(yè)設(shè)計(jì)、軍事訓(xùn)練等領(lǐng)域，VR、AR和MR的應(yīng)用也越來越廣泛。

總的來說，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR、AR和MR將在更多領(lǐng)域得到應(yīng)用，為用戶帶來更豐富的體驗(yàn)和更多的可能性。

作者單位|濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院