隨著教育改革的深入推進(jìn)，心理健康教育在初中階段的重要性愈發(fā)凸顯。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)常常面臨諸多壓力，如考試焦慮、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等。這些心理因素不僅影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果，還可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理問(wèn)題。因此，在縣域初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重滲透心理健康教育，改善學(xué)生心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

在縣域初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育存在的問(wèn)題

1.教師心理健康素養(yǎng)不足

在當(dāng)前的教育體系中，不少初中數(shù)學(xué)教師對(duì)心理健康教育的重視程度不夠，缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。這種狀況使教師在滲透心理健康教育時(shí)，難以有效識(shí)別學(xué)生的心理需求，也無(wú)法提供具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。心理健康教育的缺失，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法獲得必要的心理支持，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)效果和心理健康。

2.學(xué)生心理健康意識(shí)薄弱

許多縣域初中學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)知不足，從而缺乏對(duì)自身心理狀態(tài)的關(guān)注和理解，可能會(huì)對(duì)心理健康教育產(chǎn)生抵觸情緒，甚至?xí)?duì)尋求幫助的行為感到羞愧。薄弱的心理健康意識(shí)使許多學(xué)生在面臨學(xué)業(yè)壓力時(shí)，很難主動(dòng)尋求幫助，進(jìn)而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生焦慮和自卑情緒，影響他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)至關(guān)重要。

在縣域初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的策略

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生心理健康

學(xué)校應(yīng)定期組織心理健康教育培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力。學(xué)校可通過(guò)邀請(qǐng)心理學(xué)專家和教育工作者進(jìn)行講座和研討，幫助教師掌握心理健康教育的基本理論和方法。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)。

在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，教師可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)有理數(shù)的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。在學(xué)校組織心理健康教育培訓(xùn)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)有理數(shù)的理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要教授數(shù)學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法與感受，營(yíng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.開(kāi)展心理健康相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與心理健康相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)溝通和互助的價(jià)值。

在學(xué)習(xí)絕對(duì)值的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)與絕對(duì)值相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)具體案例分析生活中“距離”與“情感”之間的聯(lián)系。例如：學(xué)生可以計(jì)算不同情況下的絕對(duì)值，討論在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持積極的情緒和態(tài)度。這種跨學(xué)科的整合，不僅能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，還能增強(qiáng)他們的心理適應(yīng)能力，幫助他們學(xué)會(huì)正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

在縣域初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、關(guān)注學(xué)生心理健康及開(kāi)展心理健康相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提高學(xué)生的自我認(rèn)知與心理調(diào)節(jié)能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和心理困擾，同時(shí)有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。