周平
1.突出事件符合自然順序的客觀意義組合
一件事要順乎自然發(fā)展的規(guī)律寫出來,常見的布局流程是將事件切分成三至四個意義節(jié)(凸顯意義的片段),然后把這些意義節(jié)按事件的時間順序,或者空間順序(常是觀察的順序)組合起來。開頭可以設置有概括性、引導性的簡潔話語,結(jié)尾設置總結(jié)或升華的話語。文中要運用議論、抒情將事件“實”中的“虛”、人生感悟等寫出來。注意不要平鋪直敘,寫成流水賬,而要通過三四個意義節(jié)的組合來表現(xiàn)事件整體的流動性,詳略要得當。這種結(jié)構(gòu)適合表現(xiàn)不復雜的事情,常用于比較感性的主題。
2.突出主題的主觀意義組合
這種結(jié)構(gòu)的記敘文,不一定隨著事件的自然發(fā)展來構(gòu)思,可以是主題先行,為了達到寫作目的而打破時空選擇材料,進行組合。常見的結(jié)構(gòu)方式是將不同角度的三四個片段并列,共同服務主題;或者按“是什么——為什么——怎么辦”的形式遞進排列,揭示主題。無論哪種結(jié)構(gòu),開頭都要簡潔明快,結(jié)尾則須扣住主題進行抒情、議論。這類記敘文的結(jié)構(gòu)邏輯更多的是主觀邏輯,有著議論文的骨架,只不過議論文是以議論為主,而記敘文是以記敘為主??忌趯懽鲿r要特別注意事件間的邏輯聯(lián)系,做好銜接過渡,既組合材料,又照應主題。此外,還可以用線索把事件串起來,從而表現(xiàn)人物性格、揭示事理等。
3.突出讀者閱讀感受的主觀意義組合
這種結(jié)構(gòu)的記敘文,為了強化閱讀效果,常在開頭設置懸念或?qū)Ρ扔骋r,然后交代兩三個細節(jié),最后提煉升華、回扣照應。在細節(jié)部分,可以適當用景色、人物映襯,然后點染幾筆、議論幾句。事件的發(fā)展有波折才能吸引人,考生要充分用好開合、承轉(zhuǎn)、伏筆照應、虛實、情景交融等手法,寫出事件扣人心弦的曲折性,充分滿足讀者的探索心理。高考作文由于字數(shù)限制,內(nèi)容過于曲折容易不知所云,所以有兩三個“波折點”即可?!安ㄕ埸c”“點染處”最好單獨成段,用三言兩語突出意境,表現(xiàn)意蘊。這種結(jié)構(gòu)適合表現(xiàn)有情趣、有意蘊的主題,如人生思考、社會觀察等。