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與你相見(jiàn)，是一場(chǎng)盛大的歡喜。

猶記幼年，習(xí)舞練功，不停落淚抗拒。無(wú)奈，另尋技藝。家母說(shuō)：“書(shū)法修身養(yǎng)性，融靜謐典雅于一體，甚好，甚好！”于是我欣然接受。念，遇見(jiàn)你。初次見(jiàn)你，心中滿是激動(dòng)與歡喜，看著老師緊握筆桿，筆尖輕輕蘸取墨汁，轉(zhuǎn)腕，落筆，側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒，一個(gè)優(yōu)美的漢字躍然紙上，一筆一畫(huà)如蛟龍，纏繞我心；一平一仄如美酒，令我沉醉。濃墨發(fā)出淡淡的清香，沁人心脾，讓我徹底失了神。妙啊，妙啊。你的魅力是如此之大，以至于初見(jiàn)，我便深深地愛(ài)上了你。我迫不及待地拿起筆，學(xué)著老師的樣子，轉(zhuǎn)腕，輕點(diǎn)……

那日，春風(fēng)拂柳動(dòng)心弦，孩童執(zhí)筆已忘言，甚是歡喜。

喜，走近你。夏日炎炎，綠樹(shù)成蔭，蟬鳴不止。我坐于桌前，微風(fēng)穿窗而過(guò)，輕輕吹拂，帶來(lái)絲絲涼意，墨香也隨之氤氳成一片醉人的氣息。桌上宣紙的邊角被風(fēng)吹得微微卷起，一個(gè)不留神，整張宣紙都興奮起來(lái)了，如海浪般，此起彼伏地蕩漾著。宣紙上的你也隨波蕩漾起來(lái)，更加自由飄逸！于是，一個(gè)夏天，我與你做伴，創(chuàng)作了一幅又一幅的作品。

冬季，雪精靈大駕光臨，春節(jié)也悄然而至了。我報(bào)名參加了給軍人親屬寫(xiě)春聯(lián)送祝福的活動(dòng)。身邊好友相伴，桌前眾人圍觀。他們時(shí)而傾身俯前，時(shí)而退后縱觀，時(shí)而拿出手機(jī)記錄，時(shí)而發(fā)出陣陣贊嘆……這時(shí)的你，承載了我對(duì)保衛(wèi)邊疆的軍人的敬佩，也承載了我對(duì)那些軍人親屬深深的祝福，更承載了無(wú)數(shù)個(gè)家庭對(duì)新年的美好祈愿……

盼，永伴你。篆、隸、行、楷，遠(yuǎn)不足以寫(xiě)盡你的深厚底蘊(yùn)，你是多少文人墨客智慧的結(jié)晶，你是多少仁人志士一生的追求。我淺淺年歲的喜歡遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)你深深的敬意。我只盼一生能追隨你，學(xué)習(xí)你，傳承你，弘揚(yáng)你。

淡墨清香情卻深，紙短筆淺意更濃。與你相遇，是我生命中一場(chǎng)盛大的歡喜。

【山西呂梁市第三中學(xué)學(xué)生】

●點(diǎn)評(píng)

此文有三妙。一妙，“書(shū)法”與詞牌名“相見(jiàn)歡”同為中國(guó)傳統(tǒng)文化，字里行間洋溢著濃濃的文化氣息；二妙，巧妙用“念，遇見(jiàn)你”“喜，走近你”“盼，永伴你”三句話，表現(xiàn)出小作者在學(xué)習(xí)書(shū)法三個(gè)階段的三種情感，逐層遞進(jìn)，條理清晰，情感豐富；三妙，作文立意深刻，結(jié)尾表達(dá)出小作者傳承和弘揚(yáng)書(shū)法文化的決心，將學(xué)習(xí)書(shū)法上升到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的高度。