鄧子慶

加強紀律教育，是加強黨的紀律建設的一項基礎性、經(jīng)常性工作。習近平總書記在二十屆中央紀委三次全會上指出，以學習貫徹新修訂的紀律處分條例為契機，在全黨開展一次集中性紀律教育。各地各級必須深入貫徹全會精神，扎實開展紀律教育，讓紀律印于心落于行。

應該清醒看到，盡管全面從嚴治黨成為新時代黨的建設的鮮明主題，管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉(zhuǎn)，但有一些問題仍需警惕。以作風建設為例，從近年來湖北省監(jiān)督執(zhí)紀情況看，一些不正之風仍然頑固復雜，或披上“馬甲”，或轉(zhuǎn)入“地下”，潛滋暗長、隱形變異；形式主義、官僚主義禁而未絕、改頭換面等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。紀律處分條例在黨的十八大后進行第三次修訂，正是堅持問題導向、乘時順變適應全面從嚴治黨新形勢新任務的現(xiàn)實需要，充分體現(xiàn)了管黨治黨理論、實踐和制度創(chuàng)新成果。

紀律教育必須緊跟紀律建設的步伐，與時俱進突出政治性、時代性、針對性。要把學習貫徹新修訂紀律處分條例中的新精神新要求擺在突出位置，著力引導廣大黨員干部知邊界、明底線，切實解決一些黨員干部對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題。在具體操作中，關鍵在于做好結(jié)合文章，防止“兩張皮”。

做好紀律教育與黨性教育相結(jié)合。把紀律教育融入黨建工作，既開“專列”，也坐“便車”。一方面，發(fā)揮理論學習中心組的作用，系統(tǒng)梳理普規(guī)普紀教育內(nèi)容，明確學習重點，并在此基礎上動態(tài)完善學習清單，確定階段性學習重點內(nèi)容，各地各部門結(jié)合職能職責和工作實際，制定學習目錄。另一方面，利用“三會一課”、民主生活會、組織生活會、主題黨日活動等載體，將紀律教育與政治理論、理想信念、形勢政策教育貫通起來，讓廣大黨員干部在常態(tài)化教育中增強遵規(guī)守紀的自覺。

做好聚焦重點與全面覆蓋相結(jié)合。黨員在黨紀面前人人平等，決定了紀律教育必須做到無死角、全員化，但這并不代表紀律教育可以“一鍋煮”“大水漫灌”。紀律教育既要注重全領域、全鏈條、全覆蓋，又要針對重點群體、重點領域、重點環(huán)節(jié)重點發(fā)力。要在針對“一把手”、年輕干部等不同群體特點，量身定制紀法教育“套餐”的同時，加大對基建工程等權力集中、資金密集、資源富集且腐敗案件多發(fā)的重點領域規(guī)普紀力度，以及強化對涉賭、涉酒醉駕、涉違規(guī)吃喝、涉違規(guī)招投標等易發(fā)多發(fā)問題對癥下藥。

做好多點開花與資源統(tǒng)籌相結(jié)合。近年來，全省各地以推進全域清廉建設為契機，多點開花推進清廉文化建設，教育宣傳資源極大豐富。但一些地方在開發(fā)運用教育宣傳資源上，也出現(xiàn)了站位不夠高、定位不夠準、責任不夠明、形式不夠新、效果不夠好等問題。對此，必須加強頂層設計，“一盤棋”統(tǒng)籌整合教育宣傳軟硬件資源。通過跨區(qū)域、跨部門一體推進，形成優(yōu)勢互補、資源共享，同向發(fā)力、同頻共振的大教育格局。

目標已經(jīng)明確，責任重在落實。全省要以學習貫徹中央紀委三次全會精神和新修訂的紀律處分條例為契機，進一步推動湖北省委辦公廳印發(fā)的《關于深化黨員干部紀律教育工作的意見》落地落細，通過有力有效的紀律教育工作使廣大黨員干部學紀、知紀、守紀、護紀，為加快建設全國構(gòu)建新發(fā)展格局先行區(qū)，奮力推進中國式現(xiàn)代化湖北實踐提供堅強紀律保障。