馬繼紅

寫作誤區(qū)

選材真實(shí)，需要我們在日常生活中認(rèn)真觀察周圍的人、事、物、景，用眼睛記錄美好的畫面，用耳朵傾聽美妙的聲音，但并不是說把生活中的場景、人物、事件原封不動地搬到作文里就行。都說“藝術(shù)源于生活又高于生活”，如果只是機(jī)械地照搬生活，作文會缺少文學(xué)性和藝術(shù)性。文章中的真，并不一定是客觀描繪、生活實(shí)錄，也可以是經(jīng)過提煉、升華后的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，“一種生活中的可能”。

文題亮相

在成長的過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至是擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧。

請以“一路有你相伴”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個人信息。

失誤作文

一路有你相伴

“這世界有那么多人/多幸運(yùn)/我有個我們……”每當(dāng)這首歌在我耳畔響起時，我腦海里便不由自主地浮現(xiàn)出她的身影，與她相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴頓時涌上心頭。

我們是非常要好的朋友，一起吸取失敗的教訓(xùn)，一起分享成功的喜悅。記得剛上初中沒多久，我的學(xué)習(xí)情況便不容樂觀，看著成績單上日漸下滑的分?jǐn)?shù)，我心急如焚，不安的陰云籠罩著我，我整日愁眉苦臉的。

細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我的異常。下課后，她把我從座位上拽起來，指著窗外的夕陽說：“我們?nèi)タ慈章浒?！”我抬頭望了望火紅的夕陽，又看了看教室里好幾個同學(xué)在座位上奮斗的身影，遲疑地開口：“要不還是算了吧，夕陽也沒什么好看的?！笨伤坏任艺f完，便拉著我向外面跑去，笑著說：“才幾分鐘而已，沒關(guān)系的?！蔽抑缓猛讌f(xié)。①

我們站在走廊上的窗臺邊，感受著黃昏的微風(fēng)，絲絲涼意輕拂臉龐。天邊，太陽正燃燒著，如同流著紅油的咸蛋黃，散發(fā)著暖人的光輝，云朵也披上了一層金紗，簇?fù)碓谔柹磉叀Ｎ彝耆两谶@美景中，心中的陰霾也散去幾分。她轉(zhuǎn)過頭對我說：“成績一時下滑不要太擔(dān)心，要拾起信心，我們一起加油！”我望著她向外眺望的身影，心中的焦慮和不安于此刻化作絲絲溫暖，包裹住我的心。②

接下來的日子里，她時刻督促我學(xué)習(xí)。記得有一次，我們一起去圖書館，剛把作業(yè)寫到一半，我就不由自主地拿起了課外書。她像是背后長了一只眼睛，手中的筆慢慢停了下來，抬頭看向我，認(rèn)真的眼神讓人無法忽視。剎那間，羞愧感涌上心頭，我連忙拿起筆繼續(xù)完成作業(yè)。③

寫作業(yè)的間隙，我悄悄地抬頭看她，她正低著頭，手中的筆與紙摩擦發(fā)出的沙沙聲不絕于耳。我在心中慶幸：幸好有你相伴。

也許在多年后的一個陽光正好、風(fēng)和日麗的午后，我再次想起那一天，心中依然充滿溫暖。

①二三段交代了事情的起因，然而這一部分要素過多，導(dǎo)致后面的情節(jié)沒有辦法展開，給人不真實(shí)的感覺。

②習(xí)作表達(dá)的重點(diǎn)應(yīng)該是“一路有你相伴”，但小作者沒有抓住“陪伴”來展開詳細(xì)的刻畫，使整篇習(xí)作讀來缺少真實(shí)感。修改時，可針對人物打磨細(xì)節(jié)，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)。

③到這里，小作者只寫了同學(xué)間的相伴，如果能采用橫向結(jié)構(gòu)，再寫一個生活中家人的陪伴，內(nèi)容會更豐富，也能給讀者帶來更加真實(shí)的感覺。此外，文中有語病，某些詞語的搭配還需斟酌。

病情分析

1.習(xí)作多處表達(dá)缺乏真實(shí)感，主要原因在于缺少語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等對人物細(xì)節(jié)的刻畫。

2.習(xí)作內(nèi)容過于單薄。真實(shí)的生活是豐富的、生動的、具有畫面感的，如果能再豐富一些“陪伴”的事例，作文想必更加真實(shí)而感人。

3.習(xí)作詳略安排不合理。由于前面對事件的鋪墊太多，導(dǎo)致后面的記敘沒有突出重點(diǎn)，人物描寫不夠生動形象，真實(shí)感大打折扣，換句話說，就是“缺少細(xì)節(jié)，真事都會給人假的感覺”。