楊嘉熒

恰逢國慶中秋雙節(jié)，行走在商業(yè)街上，家家店鋪都張貼著打折優(yōu)惠的消息，廣播聲、嬉笑聲、砍價聲絡(luò)繹不絕。喜慶的氛圍在大家心中洋溢，大包小包的東西一個勁兒地往身上提，店里的客人一批又一批地穿梭著，場景實(shí)在熱鬧。

可就在這熱鬧的街景旁，卻出現(xiàn)了一幅非常違和的景象：一個羸弱的女子跪在地上，旁邊放著一塊牌子，大意是她的孩子生病了，急需一大筆手術(shù)費(fèi)治療，希望好心人幫助她渡過難關(guān)，旁邊還放了一個破碗，里面只有幾張紙幣。她的臉上滿是灰塵，皮膚上爬滿了深深的皺紋。來往的游人行色匆匆，卻沒有一個人停下來，甚至沒有幾個人肯施舍自己的目光。她與鬧市中的人們仿佛身處兩個世界，彼此間毫不相干。

一個男孩拉住了他的媽媽，吃驚地對她說：“這個孩子好可憐啊，他為什么會生病呢？”他的媽媽正專心地看著手機(jī)，絲毫沒有搭理男孩，在他的再三追問下，她才匆匆投下自己“寶貴”的目光，大聲說道：“我怎么知道？現(xiàn)在好多騙子在街上乞討，這些都是假的！”男孩有些不相信，卻只能任憑媽媽把自己拉走。女子的表情始終如一地平靜，應(yīng)該已經(jīng)不止有一個人說她是騙子了吧！

一位父親帶著女兒經(jīng)過這里。女孩輕聲對父親說：“爸爸，可以給我十塊錢嗎？”她的父親詢問原因，她說：“那個小朋友需要手術(shù)費(fèi)，我想幫助他，可以嗎？”父親笑著給了女孩十元錢。小女孩開心地把錢放在那名女子的手里，久違的笑容出現(xiàn)在女子臉上。小女孩蹦蹦跳跳地拉著父親離開，突然，她抬起頭問父親：“如果她是個騙子怎么辦？”“如果她是個騙子，那不是更好嗎？這樣，那個小朋友就不用做手術(shù)了?！?/p>

那一刻，我的內(nèi)心深受震撼。這位家長是如此聰慧，既支持了孩子幫助他人的愿望，又詮釋了大愛的道理。那個小男孩，會在他母親一次次的阻攔下，逐漸關(guān)閉心中大愛的閥門；而這個小女孩，會一次次地幫助有困難的人，最終成為一個善良且對社會有幫助的人。

一個場景，兩種教育，很可能成就兩種人生。作為家長，尊重孩子的決定，幫助孩子樹立正確的價值觀；作為孩子，幫助他人，關(guān)愛社會，最終一定會受益萬千。

【湖南懷化市第四中學(xué)】

◆點(diǎn)評

習(xí)作恰到好處地落實(shí)了文題的要求：一是國慶見聞，二是詳略安排。小作者略寫了雙節(jié)期間的熱鬧場面，將目光集中在一個乞討的小女孩身上。為了表現(xiàn)兩個家庭教育方式的差異，小作者下意識地將兩位父母對乞討者的不同態(tài)度進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，并予以對比，從而突出了“家庭教育對孩子的影響將是終生”的主題。