段一軒

近期，我最大的愿望是數(shù)學(xué)孫老師別退休。因?yàn)樗涛覀兊倪@一年，我真切感受到了他的獨(dú)特。

上孫老師的課很輕松。他會(huì)化繁為簡，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變成課堂上的游戲。他說數(shù)學(xué)就是數(shù)字在文字里捉迷藏，你要用眼好好地找，用心認(rèn)真地算，它們總會(huì)給你帶來意外的驚喜。孫老師最了解我們，他上課提問時(shí)，如果我們回答對(duì)了問題，他會(huì)給我們的筆記本上貼上“大拇指”。集夠了五個(gè)大拇指，可以在課后找他兌換一支“小布丁”雪糕——這對(duì)于四年級(jí)的孩子來講，有著多么大的誘惑力啊。在孫老師的課堂上，我們總是爭(zhēng)先恐后回答問題。說實(shí)在的，雖然是普通雪糕，可這是用智慧換來的，就顯得格外有意義了。

孫老師寫得一手好字，尤其是毛筆字堪稱一絕。有一次，孫老師給每位學(xué)習(xí)之星寫一幅字，我們“呼”地圍了過去。只見他鋪開紅紙，蘸好筆墨，凌空比劃了幾下，隨即下筆。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)瀟灑漂亮的“恒”字就出現(xiàn)在我們眼前?！昂?！”我們大喊起來，孫老師笑成了一朵花……我們會(huì)把他的墨寶拿回家，貼在床頭，成為我們心中最有價(jià)值的紀(jì)念。

孫老師就是這樣的一位獨(dú)特的好老師——你說，我怎想讓他退休呀？

老師小評(píng)

習(xí)作以“獨(dú)特”入文，分三個(gè)方面寫出了孫老師的個(gè)性教學(xué)之妙，內(nèi)容生動(dòng)，表達(dá)流暢，體現(xiàn)出“我”對(duì)所摯愛的老師的愛戴與敬意。作文人物形象突出，收尾簡潔。

【作者系河南民權(quán)縣孫六鎮(zhèn)中心小學(xué)四·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐翔】