要想讓記敘文引人入勝，寫出波瀾至關(guān)重要。波瀾，是記敘文的靈魂。充滿波瀾的記敘文，情節(jié)跌宕起伏，讓讀者迫不及待地想要知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，仿佛置身于故事之中，與主人公同呼吸共命運(yùn)。寫作時(shí)，巧妙設(shè)置波瀾能讓平凡的素材煥發(fā)迷人的光彩，使文章脫穎而出。下面介紹幾種常見的讓記敘文有“波瀾”的方法。

一、記敘文寫作之倒敘手法，激起讀者的閱讀興趣

在文學(xué)的廣袤天地中，記敘文因其生動(dòng)的敘述和真實(shí)的情感，常常能觸動(dòng)讀者的心靈。而在眾多記敘手法中，倒敘無(wú)疑是一顆璀璨的明珠，打破時(shí)間的線性順序，為故事增添神秘的面紗。

想象一下那些經(jīng)典文本，開頭便是扣人心弦的結(jié)局或者關(guān)鍵的情節(jié)，瞬間點(diǎn)燃讀者的好奇心。倒敘手法正是通過(guò)這種先呈現(xiàn)結(jié)果或高潮的方式，將讀者直接帶入故事的沖突中，使其迫不及待地想要了解事情的來(lái)龍去脈。

如魯迅《祝福》的主人公“祥林嫂”，一個(gè)既可憐又悲慘的婦女。關(guān)于她，作者先寫了四叔對(duì)她的謾罵：“不早不遲，偏偏在這個(gè)時(shí)候（死亡）——這可見就是一個(gè)謬種?！弊x者看到這樣的開場(chǎng)，心中必然會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)：祥林嫂是誰(shuí)？她是怎么死的？四叔為什么要罵她死得不是時(shí)候？這種強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使讀者想要深入閱讀，探尋祥林嫂那段不幸的人生。

再以一個(gè)懸疑故事為例，開頭是犯罪現(xiàn)場(chǎng)的驚心動(dòng)魄，受害者躺在血泊中，兇手卻不見蹤影。此時(shí)，讀者的心跳已然加速，迫切想要知道案件的真相。而作者則巧妙地運(yùn)用倒敘手法，將時(shí)間拉回到案發(fā)前，逐步揭示人物之間的關(guān)系、矛盾的積累，以及導(dǎo)致犯罪的種種因素。在這個(gè)過(guò)程中，讀者仿佛置身于精心設(shè)計(jì)的迷宮中，隨著線索的不斷浮現(xiàn)，一步步接近真相。

然而，要成功運(yùn)用倒敘手法并非易事，要具備精巧的構(gòu)思和較強(qiáng)的敘事能力。在倒敘內(nèi)容的選擇上，要確保內(nèi)容具有足夠的吸引力和沖擊力，能迅速抓住讀者的眼球。同時(shí)，在回溯過(guò)去的過(guò)程中，要注意過(guò)渡的自然流暢，使讀者在時(shí)間的跳躍中不感覺突兀。

倒敘手法是記敘文寫作中的強(qiáng)大工具，能打破常規(guī)，為故事注入新鮮血液，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

二、記敘文寫作之制造矛盾法，在沖突中綻放情節(jié)之花

矛盾沖突是記敘文的核心動(dòng)力，能推動(dòng)故事的發(fā)展，讓讀者始終保持緊張與期待。想象一下，一個(gè)平靜如水、毫無(wú)波瀾的故事，就像一潭死水，難以激起讀者內(nèi)心的漣漪。然而，當(dāng)沖突出現(xiàn)，就如同在平靜的湖面投下巨石，瞬間浪花四濺，讀者的熱情也被瞬間點(diǎn)燃。

那么，如何在記敘文中制造矛盾沖突呢？首先，可以從人物的性格和人生目標(biāo)入手。例如，勇敢無(wú)畏的主人公立志要拯救被戰(zhàn)火蹂躪的村莊，卻生性魯莽沖動(dòng)，這種性格與偉大的目標(biāo)之間就形成了內(nèi)在的沖突。在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的過(guò)程中，他的魯莽可能會(huì)導(dǎo)致一系列的失誤和挫折，讓情節(jié)跌宕起伏。

再如，《林教頭風(fēng)雪山神廟》的主人公林沖，是八十萬(wàn)禁軍教頭，本領(lǐng)高強(qiáng)，卻是個(gè)性格軟弱之人，其妻被高太尉的干兒子高衙內(nèi)欺負(fù)，自己被高太尉陷害而發(fā)配滄州，卻一味忍氣吞聲。他被發(fā)配滄州后，從沒有想過(guò)要報(bào)仇，而是想著這幾年好好服刑，等著刑滿釋放。盡管如此，高太尉仍不想放過(guò)他，派人追到滄州繼續(xù)迫害他，這才激起了他性格中反抗的一面，于是才有了后來(lái)的山神廟殺敵的高潮，最終使林沖實(shí)現(xiàn)了性格的突變，進(jìn)而表達(dá)了官逼民反的社會(huì)主題。

其次，環(huán)境的制約也能創(chuàng)造強(qiáng)烈的矛盾沖突。比如，一位年輕的畫家滿懷激情地追求藝術(shù)夢(mèng)想，卻身處貧困、沒有藝術(shù)氛圍的小鎮(zhèn)，家人的不理解和經(jīng)濟(jì)的壓力都成為他前進(jìn)道路上的重重阻礙。這種外部環(huán)境與個(gè)人理想的沖突，能極大地增強(qiáng)故事的張力。

再如白居易的《賣炭翁》，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，這是人物心理與環(huán)境的矛盾，寒冬臘月，年邁老翁，衣服單薄，天氣之冷，卻還想讓天氣更冷些，只為自己的“碳”能賣個(gè)好價(jià)錢。

再者，人物之間的關(guān)系也可以是矛盾沖突的源泉。在一個(gè)家庭中，父母望子成龍，期望孩子按照他們規(guī)劃的道路前行，而孩子卻渴望追求理想，兩代人的觀念差異和期望沖突，必然會(huì)引發(fā)一系列的矛盾和沖突，使故事充滿戲劇性。

在記敘文寫作中，制造矛盾沖突是一門高深的藝術(shù)，需要我們深入觀察生活，理解人性，善于捕捉那些隱藏在平凡背后的沖突點(diǎn)。只有這樣，才能寫出情節(jié)曲折動(dòng)人、引人入勝的優(yōu)秀記敘文，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)充滿魅力和情感沖擊的文學(xué)世界。

三、記敘文寫作中的懸念藝術(shù)，激發(fā)讀者好奇心的魔法鑰匙

懸念就像一個(gè)個(gè)迷霧重重的岔口，讓讀者迫不及待地想知道主人公會(huì)選擇哪條路，又會(huì)遭遇怎樣的命運(yùn)。

以懸疑電影《唐人街探案1》為例，劇中主人公有兩人，分別是當(dāng)紅巨星王寶強(qiáng)飾演的唐仁（表舅），號(hào)稱唐人街第一神探，實(shí)則是街頭小混混；另一個(gè)是當(dāng)紅小生劉昊然飾演的秦風(fēng)（表外甥），是一名天賦異稟的警校落榜考生。外甥投靠表舅，卻不想一夜花天酒地之后，陷入了一場(chǎng)“黃金失竊案”中，二人成了嫌疑人，從此陷入了被警察追捕與被黑幫追殺的困境。而要想解決此“難”，就要盡快破獲“黃金失竊案”。此時(shí)，讀者的心跳已然加速，迫切想要知道案件的真相。

設(shè)置懸念并非簡(jiǎn)單地故弄玄虛，而是要精心構(gòu)思和巧妙布局。首先，要對(duì)整個(gè)故事有清晰的把握，明確懸念的切入點(diǎn)和答案，確保懸念設(shè)置與故事主題和情節(jié)發(fā)展緊密相連。其次，要掌握懸念的節(jié)奏，既不能過(guò)早地揭示答案，讓讀者失去興趣，也不能讓懸念過(guò)于復(fù)雜，讓讀者感到困惑和疲憊。

設(shè)置懸念是記敘文寫作中至關(guān)重要的技巧，能像磁石一樣緊緊吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心，讓他們沉浸在故事的世界中，迫不及待地想要一探究竟。

四、記敘文寫作之情節(jié)突轉(zhuǎn)，打破讀者預(yù)期的藝術(shù)

情節(jié)突轉(zhuǎn)，顧名思義，是指情節(jié)突然朝著與讀者預(yù)期相反的方向急劇轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變往往出現(xiàn)在故事的關(guān)鍵時(shí)刻，讓讀者原本以為的發(fā)展軌跡瞬間斷裂，引領(lǐng)他們進(jìn)入一個(gè)全新的、未曾預(yù)料的境地。情節(jié)突轉(zhuǎn)這一寫作技巧，就如同一道耀眼的閃電，瞬間照亮整個(gè)故事，打破讀者的預(yù)期，給他們帶來(lái)意想不到的沖擊。

可以想象這樣一個(gè)場(chǎng)景：一位年輕的畫家歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于獲得了一次在著名畫廊展示作品的機(jī)會(huì)。讀者可能猜測(cè)他將借此一舉成名，開啟輝煌的藝術(shù)生涯。然而，就在開展的前夕，一場(chǎng)突如其來(lái)的火災(zāi)燒毀了他所有的作品。這個(gè)情節(jié)突轉(zhuǎn)不僅打破了讀者對(duì)于成功的期待，更將故事引入了充滿挫折和挑戰(zhàn)的新方向。

那么，如何巧妙地運(yùn)用情節(jié)突轉(zhuǎn)寫出引人入勝的記敘文呢？

首先，鋪墊與伏筆至關(guān)重要。在情節(jié)突轉(zhuǎn)之前，要通過(guò)細(xì)致的描寫和合理的情節(jié)推進(jìn)，為讀者設(shè)置看似確定的預(yù)期。就像建造一座大廈，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能支撐起突然的轉(zhuǎn)折，而不至于讓整個(gè)結(jié)構(gòu)崩塌。例如，在畫家的故事中，可以詳細(xì)描寫他為準(zhǔn)備展覽所付出的努力，以及各界對(duì)他的高度期待，從而讓讀者堅(jiān)信成功即將到來(lái)。

其次，突轉(zhuǎn)的合理性是關(guān)鍵。雖然是出乎意料的轉(zhuǎn)折，但必須在故事的邏輯框架內(nèi)能自圓其說(shuō)。否則，過(guò)于牽強(qiáng)的突轉(zhuǎn)會(huì)讓讀者感到困惑和失望，認(rèn)為作者是在故意玩弄技巧。每個(gè)情節(jié)突轉(zhuǎn)都應(yīng)該是人物性格、環(huán)境因素或者之前埋下的伏筆的必然結(jié)果，讓讀者在震驚之余，細(xì)細(xì)回味又覺得在情理之中。

如莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，講述了一個(gè)小公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕聻榱藚⒓油頃?huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈滿足自己的虛榮心。不料，在回家途中，項(xiàng)鏈不慎丟失，她只能借錢買了一條新項(xiàng)鏈還給朋友。為了還債，她節(jié)衣縮食，給別人打工，整整辛苦了十年。最后情節(jié)反轉(zhuǎn)，得知所借的項(xiàng)鏈?zhǔn)且淮巽@石項(xiàng)鏈。小說(shuō)之所以不急于點(diǎn)破謎底，而是放到十年后，就是要讓讀者為之一驚，增強(qiáng)情節(jié)的戲劇性，從而使作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼人心的藝術(shù)效果。

再者，情節(jié)突轉(zhuǎn)后的延續(xù)和深化同樣重要。突轉(zhuǎn)不應(yīng)只是為了制造瞬間的驚訝，而應(yīng)該成為推動(dòng)故事進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。在經(jīng)歷突轉(zhuǎn)后，主人公如何應(yīng)對(duì)新的困境或機(jī)遇、內(nèi)心世界發(fā)生了怎樣的變化，這些都需要作者深入挖掘和展現(xiàn)，從而使故事更加豐富和有深度。

再如，畫家遭遇火災(zāi)后，可能陷入了絕望的深淵，但在朋友和家人的鼓勵(lì)下，重新審視自己的藝術(shù)道路，發(fā)現(xiàn)了全新的藝術(shù)風(fēng)格，最終獲得了更高的成就。這樣不僅讓情節(jié)突轉(zhuǎn)更有意義，也讓讀者在情感上得到了更大的滿足。

情節(jié)突轉(zhuǎn)能打破讀者的預(yù)期，讓故事充滿張力和驚喜。但運(yùn)用這一技巧時(shí)，要精心鋪墊、合理設(shè)計(jì)，并注重突轉(zhuǎn)后的延續(xù)和深化，只有這樣，才能真正發(fā)揮其魅力，寫出令人難忘的作品。

五、記敘文寫作之巧用抑揚(yáng)，讓記敘文跌宕起伏

要想使記敘文引人入勝，充滿起伏感，就要巧用抑揚(yáng)之法。

抑揚(yáng)，顧名思義，就是壓抑和揚(yáng)起。在記敘文中，通過(guò)對(duì)人物、事件或環(huán)境的先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑式描寫，能營(yíng)造出波瀾起伏的氛圍，讓讀者的心情如同坐過(guò)山車一般，時(shí)而緊張，時(shí)而舒緩，始終被故事吸引。

先抑后揚(yáng)，恰似“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。比如，描寫人物時(shí)，可以先展現(xiàn)他的缺點(diǎn)或不足，讓讀者對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面印象。然而，隨著情節(jié)的推進(jìn)，通過(guò)一系列的事件，逐漸揭示他的閃光點(diǎn)和可貴之處，使讀者對(duì)其態(tài)度發(fā)生一百八十度的大轉(zhuǎn)變，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。這種手法能讓人物形象更加豐滿立體，也使故事更具張力。如：佳作《我的父親》，作者開篇就描寫父親的嚴(yán)厲與冷漠，寫父親從不與孩子親近，總是板著一張臉，讓讀者不禁為作者感到委屈和難過(guò)，對(duì)父親心生不滿。但隨著故事的發(fā)展，作者描寫自己生病時(shí)父親的默默守候、遇到困難時(shí)父親的堅(jiān)定支持，讓讀者看到了父親深沉的愛。這種先抑后揚(yáng)的手法，使父親的形象瞬間高大起來(lái)，讀者也在情感的跌宕中感受到了父愛的偉大。

先揚(yáng)后抑，則猶如“登高跌重”，給人以強(qiáng)烈的心理沖擊。一開始，將人物或事物描繪得美好而出色，讓讀者充滿期待和喜愛。然后，筆鋒一轉(zhuǎn)，揭示出其背后的問(wèn)題或缺陷，引發(fā)讀者的深思。例如，講述創(chuàng)業(yè)故事時(shí)，先展示主人公初期的一帆風(fēng)順和輝煌成就，讓讀者為他的成功喝彩。緊接著，由于主人公的驕傲自滿或決策失誤，導(dǎo)致事業(yè)陷入困境。這樣的轉(zhuǎn)折不僅增加了故事的戲劇性，也讓讀者深刻地認(rèn)識(shí)到成功背后的艱辛與不易。

無(wú)論是先抑后揚(yáng)，還是先揚(yáng)后抑，抑揚(yáng)手法的運(yùn)用都要自然流暢，符合情節(jié)的發(fā)展和人物的性格邏輯，才能打破平鋪直敘的單調(diào)，為故事增添起伏感和趣味性，讓讀者在閱讀的過(guò)程中充分體會(huì)到文字的魅力。

文似看山不喜平，為故事制造波瀾，無(wú)論是創(chuàng)造矛盾、倒敘筆法、設(shè)置懸念，還是情節(jié)突轉(zhuǎn)、巧用抑揚(yáng)，都是“激發(fā)讀者閱讀興趣”的手段。具體使用上述哪種方法安排結(jié)構(gòu)，要根據(jù)情節(jié)需要而定。總之，因?yàn)橛辛瞬?，文章才有了生命，讀者才會(huì)有閱讀的激情。讓我們拿起手中的筆，寫出更多精彩紛呈的故事吧！