“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。

拿起筆，表達你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。

習(xí)作指引

一、結(jié)合具體事例，展現(xiàn)“好在哪里”

一篇優(yōu)秀的習(xí)作，若想給讀者留下深刻的印象，將事例描述詳盡、具體，至關(guān)重要。比如，一位同學(xué)在寫《有你，真好》時，起初這樣表達：“謝謝爸爸！平時家里什么東西壞了，都是爸爸修好的。有爸爸，真好！”此處，小作者未能將事例具體闡述。李老師建議他將“都是爸爸修好的”列舉幾個事例，具體呈現(xiàn)出來。后來，這位同學(xué)修改為：“謝謝爸爸！每當(dāng)我家有物件損壞，都是爸爸修好的：我的自行車出現(xiàn)故障，爸爸將它修好；弟弟的轉(zhuǎn)筆刀‘罷工’，爸爸出手修好；奶奶家的冰箱出了問題，依舊是爸爸使之重?zé)ㄉ鷻C……有爸爸，真好！”

同學(xué)們，從這位同學(xué)修改后的作文不難發(fā)現(xiàn)，修改后的作文把事例描述得更為具體，更清晰地看出了“爸爸具體好在哪里”。所以，同學(xué)們在寫“有你，真好”時，一定要通過具體事例清晰地展示人物的“好”，給讀者留下深刻印象。

二、融入具體場景，呈現(xiàn)“怎樣的好”

場景是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。有時候，某些深厚的情誼、情感，只有在特定的場景、情境中才能淋漓盡致地呈現(xiàn)。

比如，有位同學(xué)在《媽媽，您真好》中這樣寫道：“轟隆隆，一聲驚雷將我從睡夢中驚醒，我匆忙奔向媽媽的房間，一頭撲進媽媽的懷抱，在媽媽懷中我不再瞑怕。一陣嘩啦啦聲驟然響起，大雨似水庫開閘般傾盆而下。透過窗簾，只見雨水如瀑布般順著屋檐飛流直下，玻璃窗都被嚇得瑟瑟發(fā)抖。驀地，一道閃電劃破天際，我不禁嚇了一跳！媽媽起身將窗戶關(guān)好，把我摟在懷里。這暴雨的夜晚，有媽媽陪伴，真好！”

在這樣的雷雨天，在如此的場景下，媽媽對孩子的關(guān)愛越發(fā)突顯。同學(xué)們也可以借鑒這種方法，將事例置于特定的場景之中，使自己的習(xí)作更能觸動讀者的心靈。

三、詳細刻畫細節(jié)，聚焦“好到什么程度”

習(xí)作能夠打動讀者的，往往在于細節(jié)。將情感蘊含于人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)中進行描寫，使讀者在字里行間體會到真情、實情、溫情。

比如，一位同學(xué)在《夏老師，有您真好》中這樣寫道：“有一次，在課堂上，我有一道題不懂。當(dāng)我舉手提問時，夏老師就很耐心地給我講那道題的數(shù)理是怎樣的，然后教我弄清數(shù)量關(guān)系……夏老師講了很多，可我還是沒聽懂。那一刻，我覺得自己好笨，不爭氣的眼淚撲簌簌地掉了下來！夏老師輕輕拍拍我的后背，像媽媽那樣安慰我：‘這道題有些復(fù)雜，來，我再講一遍！’那一刻，我覺得夏老師不僅給了我安慰，也給了我鼓勵。頓時，我覺得有夏老師，真好……”

同學(xué)們，你們瞧，在這段文字里，夏老師“輕輕拍拍我的后背”“像媽媽那樣安慰我”等細節(jié)描寫，是不是飽含了小作者對老師深深的感激之情？這份溫情是不是也能讓你們感同身受？的確，細節(jié)彰顯真情，更能夠觸動人心！所以，同學(xué)們在寫“有你，真好”時，也要精心雕琢細節(jié)，通過動作、神態(tài)、心理等方面的描繪來聚焦“好到什么程度”。

四、結(jié)合多種表達，突出“好到讓人一吐為快”

在本次習(xí)作中，當(dāng)“我”被人物的情感所觸動時，會涌現(xiàn)諸如激動、興奮等情感。而情感的抒發(fā)往往有兩種方式：一是直接抒情，將“我”的感激之情直接傾訴出來；二是融情于景，借助對景物的描寫來側(cè)面?zhèn)鬟f自己的情感。

比如，一位同學(xué)在《謝謝你，我的暖心同桌》中這樣寫道：“她宛如暖心的姐姐，用溫暖的手緊握著我的手，耐心地說道：‘我把大概的意思告訴你了，你一定要牢記，不要忘了，不然下次就不知道了。’我微微點頭，內(nèi)心涌起一股暖流：‘謝謝你，你不僅僅是我的活字典，更是我貼心的姐姐！’”

在上面的片段中，同學(xué)把情感通過“我微微點頭，內(nèi)心涌起一股暖流”直接表達出來，讀來情真意切。在寫作時，應(yīng)根據(jù)具體情境，加入自己的真情實感，讓讀者能夠真切地感受到你內(nèi)心深處的那份感動和溫暖，進而引起共鳴。

范文

爸爸媽媽，有你們真好

◎安徽省懷寧縣振寧第二學(xué)校六年級 江子萱

從我們來到世界上哭出的第一聲起，就伴隨著爸爸媽媽對我們滿滿的愛。這讓我總想對他們說一聲：“爸爸媽媽，有你們真好！”

一個夏日的傍晚，我心里萌生了一個大膽的想法——在小區(qū)里學(xué)騎自行車。

我興致勃勃地將自行車推到空曠的場地，剛準備一腳跨上去，不料我的腿不配合，根本無法做到“心想腿成”。我懇求爸爸幫忙扶一下自行車，膽小的我的手和腳開始了激烈的“戰(zhàn)斗”。爸爸看到這種情況以后，耐心地對我說：“應(yīng)該先把手放在車把上，再把腿跨過去！”我按照爸爸說的話去做了，還真行。我心里一陣激動：“爸爸，有您的指導(dǎo)，真好！”

練著練著，爸爸媽媽出現(xiàn)了不同的意見。“你快把孩子扶住哇，不然一會兒她就要摔倒了！”媽媽一臉擔(dān)心地說?！皼]事，摔倒也是一種嘗試?！卑职趾┖┑卣f。他倆一個怕我摔，是關(guān)心我；一個不怕我摔，是想讓我擁有敢于嘗試的精神。他倆都有道理。

不料，這時自行車像只調(diào)皮的猴子似的，左擺一下，右扭一下。突然，車身一抖，隨著啪的一聲響，我被這只“潑猴”甩了出去，身上頓時疼起來。媽媽迅速跑過來，快速地對我的全身“掃描”起來，急切地說：“摔到哪里了？嚴重不嚴重？”爸爸則站在旁邊，一臉云淡風(fēng)輕地說：“在成功的道路上，就是需要不斷地經(jīng)歷挫折?！蹦且豢?，我感受到了爸爸媽媽不同的愛：一種是無微不至的、關(guān)心的愛，另一種是不斷鼓勵、放手實踐的愛。霎時間，我的幸福感油然而生：爸爸媽媽，擁有你們的愛，我很幸福！

成長是一朵色彩斑斕的花，爸爸媽媽用不同的愛不斷地澆灌著，讓我總是忍不住要說一聲：“爸爸媽媽，有你們真好！”

（指導(dǎo)教師：李國學(xué)）