課文精讀

1.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（" ）

A.碾壓/輾轉(zhuǎn) 保姆/永保青春 堤堰/偃旗息鼓

B.推諉/枯萎 炕頭/引吭高歌 漿洗/獎掖提拔

C.佼美/矯健 瓦菲/雨雪霏霏 贍養(yǎng)/高瞻遠矚

D.欺侮/誨暗 苔蘚/怡然自得 沉淪/天倫敘樂

2.對下列各句所運用的修辭手法，判斷不正確的一項是（" ）

A.你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后……（排比）

B.大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你?。ê舾妫?/p>

C.“輕輕的我走了，/正如我輕輕的來” “那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘”（反復(fù)、借喻）

D.“油油的在水底招搖”“夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋”（擬人、頂針）

閱讀《大堰河——我的保姆》，完成3～5題。

3.如何理解詩歌中的句子“她的名字就是生她的村莊的名字”？

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4.詩人說“我是地主的兒子”，又說是“吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，這兩處“兒子”的自稱，表達了作者怎樣的思想感情？

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5.詩人為什么說“今天我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨、聽到秋風(fēng)蕭瑟的聲音？

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閱讀《再別康橋》，完成6～8題。

6.下列對這首詩藝術(shù)特色的解說，不正確的一項是（" ）

A.本詩向讀者展現(xiàn)了康橋的秀麗風(fēng)光。在形式上四行一節(jié)，錯落排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)，體現(xiàn)了詩歌的建筑美，同時也從側(cè)面展現(xiàn)了新月派的詩歌主張。

B.詩歌抑揚頓挫，朗朗上口。優(yōu)美的節(jié)奏契合著詩人情感的潮起潮落，有著一種獨特的審美快感。

C.詩中對比喻的修辭手法用得頗為精到，如將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人。

D.詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，以動襯靜，表現(xiàn)了畫面的靜態(tài)美。

7.“揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”，在你的理解中，“夢”的具體內(nèi)容是什么？

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8.詩人把“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，你認為這個比喻好嗎？為什么？

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拓展延伸

閱讀下面這首詩歌，完成9～12題。

春

艾 青

春天了

龍華的桃花開了

在那些夜間開了

在那些血斑點點的夜間

那些夜是沒有星光的

那些夜是刮著風(fēng)的

那些夜聽著寡婦的咽泣

而這古老的土地呀

隨時都像一只饑渴的野獸

舐吮著年輕人的血液

頑強的人之子的血液

于是經(jīng)過了悠長的冬日

經(jīng)過了冰雪的季節(jié)

經(jīng)過了無限困乏的期待

這些血跡，斑斑的血跡

在神話般的夜里

在東方的深黑的夜里

爆開了無數(shù)的蓓蕾

點綴得江南處處是春了

人問：春從何處來？

我說：來自郊外的墓窟

（1937年4月為紀念左聯(lián)五烈士而寫）

【注】1931年2月7日，柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗，這五位年輕的革命者、“左聯(lián)”作家和詩人，在上海龍華被國民黨反動派無情地殺害了。這是歷史上的一個重要事件，在當時震撼了全國。

9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（" ）

A.“桃花開了”，左聯(lián)五烈士犧牲在春天，春天正是桃花開的時候；同時“桃花”也側(cè)面表達了詩人對左聯(lián)五烈士的深切紀念。

B.“血斑點點”“刮著風(fēng)的”“寡婦的咽泣”等組成了一幅令人觸目驚心的圖畫，暗寫敵人殺害五烈士的殘酷，也含蓄地表明這光明是烈士的慘烈犧牲換來的。

C.“而這古老的土地呀/隨時都像一只饑渴的野獸/舐吮著年輕人的血液/頑強的人之子的血液”，著重表現(xiàn)了詩人對這片古老土地的憎恨。

D.“爆開”寫桃花開放之熱烈，既讓人感到一種絢麗之美，同時詩人把“血跡”和“桃花”“春天”巧妙地聯(lián)系起來，含蓄地把詩人對五烈士英勇就義的崇敬表現(xiàn)出來，也讓人聯(lián)想到烈士們的犧牲是有意義的。

10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（" ）

A.詩人選擇用龍華的桃花贊頌與懷念“左聯(lián)”烈士，角度新穎，這樣進行比喻能夠更形象、更凝練地表達主題。

B.詩中接連三次使用“經(jīng)過了……”，暗示了時局的艱危，革命者的艱苦，“春天”經(jīng)歷的時間過于漫長，不會到來。

C.“這些血跡，斑斑的血跡”指烈士犧牲時的血跡，以反復(fù)手法強調(diào)了敵人的殘暴和烈士們的不怕犧牲。

D.桃花是開在龍華的，卻“點綴得江南處處是春”，這并不矛盾，因為這其實是詩人對“左聯(lián)”五烈士的革命精神終將會被繼承以及發(fā)揚的歌頌。

11.“桃花”意象在詩中既是實寫又是虛寫，請對此作簡要分析。

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12.詩歌最后兩行在全詩中起到了什么作用？

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閱讀下面這首詩歌，完成13～16題。

黃 鸝

徐志摩

一掠顏色飛上了樹。

“看，一只黃鸝！”有人說。

翹著尾尖，它不作聲，

艷異照亮了濃密——

像是春光，火焰，像是熱情。

等候它唱，我們靜著望，

怕驚了它。但它一展翅，

沖破濃密，化一朵彩云；

它飛了，不見了，沒了——

像是春光，火焰，像是熱情。

13.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（" ）

A.“一掠顏色飛上了樹”，以“一掠顏色”來比喻黃鸝，寫出了色彩，更寫出了動感。

B.“翹著尾尖，它不作聲”，這一句寫出了黃鸝的外表形態(tài)與動作。

C.“有人說”一句，只用“看，一只黃鸝”，即鮮活地點染出黃鸝來時所激起的詩人的驚喜之情。

D.這首詩寫的是黃鸝，詩人借匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝來抒發(fā)胸中所藏希望和失望交織之情。

14.下列對詩歌藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（" ）

A.“一掠顏色”，一掠”寫出黃鸝飛臨時速度之快，給人帶來視覺沖擊。

B.詩歌第二節(jié)中，黃鸝“飛了”與第二節(jié)開頭的我們“等候它唱”“靜著望”形成反差，隱含著詩人情緒的轉(zhuǎn)變。

C.“飛了”“不見了”“沒了”，用詞樸實，平中見奇；語義同中有異，層層加深。

D.全詩兩節(jié)末句均使用了比喻的修辭手法，自然熨帖；兩句內(nèi)容完全一樣，所傳達的情感也相同。

15.詩歌結(jié)尾“像是春光，火焰，像是熱情”一句有何作用？請加以賞析。

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16.“黃鸝”在詩歌中象征著什么？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

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