習(xí)作指導(dǎo)

親愛的同學(xué)，你一定讀過許多探險故事，如《魯濱遜漂流記》《海底兩萬里》《金銀島》，你一定對故事中的某些人物、情節(jié)難以忘懷，甚至想去親身體驗一下吧？今天，就讓我們當(dāng)探險故事的主人公，來一場神奇的探險之旅吧！

一、選擇探險的同行者。團(tuán)結(jié)起來力量大。按照習(xí)作要求，我們首先要確定去探險的人物，組成一個團(tuán)隊。我們是需要一個經(jīng)驗豐富的探險愛好者，還是覺得一個知識淵博的生物學(xué)家或者是一個見多識廣的向?qū)Цm合呢？根據(jù)習(xí)作需要，選定一個人物。另外，我們還要從妹妹、表哥、同學(xué)三個性格鮮明的人物中選一個加入自己的探險隊伍。

二、確定探險的場景。選擇好去探險的人物后，我們就要確定探險的場景。我們可以根據(jù)平時對大漠、雨林、荒島等場景的了解來選擇，然后根據(jù)場景選擇探險所需要的裝備，比如地圖、指南針、充足的食物和水、防身工具、野外露營的帳篷。還要推想可能遇到的險情，比如到了熱帶雨林，我們可能會遭遇猛獸，也可能身陷泥沼；再如到了幽深洞穴，可能會有落石崩塌，也可能有異獸出沒……最后，我們再去設(shè)想在險境中的求生方法。

三、一波三折寫故事。探險旅程困境不斷，我們要把“險”寫詳細(xì)，寫出驚險，寫出刺激。探險小隊中的三人面對困境時的不同表現(xiàn)，各自想到的辦法，一步步克服困難時的心理變化等，是編寫探險故事的重點。同時恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫可以烘托緊張的氣氛，我們不能忽略。

下面，我們就結(jié)合思維導(dǎo)圖，來梳理一下寫作思路吧

例文展示

沙漠探險之旅

湖北武漢市光谷未來學(xué)校五（4）班 李予涵

暑假，烈日炎炎，我和同學(xué)王小樂跟著劉向?qū)?，一起前往撒哈拉沙漠，開始我們的沙漠探險之旅。

上飛機(jī)前，劉向?qū)嵝盐覀儥z查必需物品。我打開背包，水壺、遮陽傘、各種藥物……一切準(zhǔn)備就緒，我們踏上了旅程。

剛下飛機(jī)，眼前是一望無際的黃沙。

劉向?qū)ьI(lǐng)著我們尋找營地。太陽炙烤著黃沙，熱氣不斷向上蒸騰，我們被晃得睜不開眼睛，一步步走向沙漠深處。忽然，起風(fēng)了，沙塵張牙舞爪地向我們撲來。王小樂眼眶里的淚水直打轉(zhuǎn)，他帶著哭腔說：

“這里太恐怖了，咱們還是回去吧！”我和劉向?qū)Ю⊥跣?，不斷地鼓勵他?/p>

劉向?qū)б娚硥m越刮越大，便示意我們趴下。一顆顆沙粒像一根根鋼針?biāo)频囊u擊著我們。約莫過了十來分鐘，沙塵暴終于退去。我們慢慢從沙堆里爬出來，抖抖身上的沙子。經(jīng)此一遭，我們?nèi)硕加X得口干舌燥，便打開水壺準(zhǔn)備喝水。可突然，一陣狂風(fēng)吹來，把我們?nèi)硕即档脰|倒西歪。等風(fēng)刮過，我們一看水壺，哪里還有水的影子。見狀，劉向?qū)О参课覀儯骸皠e擔(dān)心，不遠(yuǎn)處應(yīng)該有泉水?！庇谑?，我們拖著千斤重的腳慢慢向前走著……

“附近的足跡越來越多了，我們沿著它們走是不是就能找到水源呢？”王小樂指著地上的腳印問。劉向?qū)з澰S地點了點頭。我們又走了一會兒，果然有" “嘩啦啦”" 的水聲傳來。我們激動地跑過去，是一處泉眼，我趕緊喝了起來，并把水壺都裝滿。

“有蛇！”王小樂突然叫起來，我定睛一看，果然不遠(yuǎn)處有一條口吐芯子的小黑蛇正朝我們爬來。見王小樂嚇得愣在了原地，我連忙拉起他跑開。這時，劉向?qū)Ш暗溃骸澳銈儼镉行埸S粉，可以驅(qū)蛇！”于是我們邊跑邊從背包里掏出雄黃粉撒向小黑蛇。趁蛇躲避時，我們趕緊逃命。

傍晚時分，我們終于到了營地。這真是一次驚心動魄的沙漠探險之旅??！

開頭介紹探險的時間、人物、地點。

介紹臨行前的準(zhǔn)備。

交代沙漠的環(huán)境和同學(xué)王小樂的反應(yīng)，為下文做鋪墊。

在沙漠中我們遇到了沙塵暴、缺水、疲憊等困難。

詳寫了解決缺水問題的過程。

一波未平一波又起，情節(jié)波瀾起伏。

總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整。

評總

習(xí)作情節(jié)一波三折，“逃離沙塵暴”“尋找水源”“突遇小黑蛇”，可謂是驚心動魄。小作者細(xì)致地描寫了人物的語言、動作、神態(tài)等，展示了沙漠探險的驚險和大家內(nèi)心的恐懼。細(xì)膩的文筆，讓讀者對其筆下的探險故事充滿了濃厚的閱讀興趣。

指導(dǎo)老師 虞夢瑩