田景珍

為了實現(xiàn)英語學(xué)科的教育價值和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注課堂教學(xué)和教學(xué)管理至關(guān)重要。“雙減”政策的發(fā)布，旨在改變傳統(tǒng)的教育方式，標(biāo)志著新一輪的教育改革即將展開。

通過改進課堂教學(xué)管理來降低作業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，使得在學(xué)業(yè)壓力減輕的同時，取得學(xué)習(xí)上的進步，積極追求更高的目標(biāo)。因此，改善課堂教學(xué)管理和建設(shè)高效的課堂是至關(guān)重要的。本研究就小學(xué)英語課堂教學(xué)管理構(gòu)思了以下五點改進策略：

科學(xué)的課堂管理目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個方面：1.降低學(xué)生問題行為影響：建立課堂規(guī)則，減少問題行為，確保順利教學(xué)。2.增加自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進主動探究和合作學(xué)習(xí)。3.提高教學(xué)效果：確保學(xué)生專注于課堂內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? 二、建立輕松融洽的心理氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與樂趣

建立互信和尊重：傾聽學(xué)生需求，了解興趣和關(guān)注點，提供支持和關(guān)懷。明確獎勵制度，培養(yǎng)自我管理技能。創(chuàng)造積極情緒的課堂體驗。強化正面管理：使用表揚和獎勵，設(shè)定獎勵制度，培養(yǎng)自我管理。以此建立更緊密的師生關(guān)系，鼓勵積極地學(xué)習(xí)行為，創(chuàng)造積極愉悅的學(xué)習(xí)體驗。

劃分教學(xué)內(nèi)容為小單元，將多個教材元素整合到一個主題中，以增加課堂的連貫性。利用多媒體和視覺輔助工具，如圖片、視頻和音頻，使課堂更生動有趣。引入實際應(yīng)用，例如英語角色扮演或模擬情境，以讓學(xué)生將語言應(yīng)用到實際情境中。

考慮學(xué)生的年齡、認知能力和興趣，采用親近的、友好的教育方法，以創(chuàng)造友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。使用游戲和競賽，激發(fā)童年好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和合作能力。提供清晰和可視的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以幫助小學(xué)生理解任務(wù)并感到有成就感。

教學(xué)、學(xué)習(xí)和評估應(yīng)有機結(jié)合，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)與評估一致。提前計劃課堂活動，確保教學(xué)目標(biāo)與評估方法相符，使學(xué)生清楚知道如何在課堂中達到目標(biāo)。提供及時的反饋，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)進展和進步。

總之，通過對小學(xué)英語教學(xué)管理的策略改進，可以建立更高效的課堂管理體系，提升英語教育質(zhì)量。這有助于教師更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實施多樣化的教育活動，同時在教學(xué)中融入“教—學(xué)—評”一體化，也可以有效貫徹“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：湖北省利川市文斗鎮(zhèn)黃土小學(xué)）